一种多功能书本挂书袋制造技术

一种多功能书本挂书袋，包括第一锁紧带、固定插筒、插杆、第二缩紧带、布套和支撑板；所述承力拉带呈左右两处设置，且两处承力拉带的顶端连接固定有支撑板，支撑板的顶端又车缝固定有挂带；所述第一锁紧带与第二缩紧带由上而下依次设置连接于承力拉带的背部；所述固定插筒针脚缝置于承力拉带的正面，且其沿承力拉带呈垂直轴向阵列设置有若干处。该多功能书本挂书袋设有插杆相当于整个挂书袋本体的支撑骨架，当挂书袋被挂置于课桌的一侧时，装配固定完成的插杆会横置抵靠于课桌一侧的两处桌腿上，整个挂书袋本体被横置支撑于桌腿上，能够有效的避免挂书袋本体因为没有支撑而产生向两处桌腿之间凹陷的情况发生。

A multifunctional book pouch

【技术实现步骤摘要】
一种多功能书本挂书袋
本技术涉及挂书袋
，尤其涉及一种多功能书本挂书袋。
技术介绍
目前，学生课桌内的容量较小，很难满足一个标准高中生的放书量，所以很多学生将大量的课本书籍等学习用品放到桌面上，但大量书籍堆放在桌面上会大大减少桌面的利用面积，会直接影响书写的舒适性，每个课桌大量的书本堆积还会使教室显得非常凌乱；如果不放在桌面上而放在地面上，不仅拿书和放书都很不方便，而且较多的书籍堆放容易歪倒，不仅费时、费力影响学习效率，还会影响到自己或同桌的座位进出。本专利技术人发现，现有的挂书袋在使用时其存在以下问题：1、挂书布袋的开设数量往往为定值，不能根据书本数量的多少自由安装组合设置，导致挂书袋本体在挂置书本数量较少时其体积也不会相应缩减，导致占在书本的数量较少时挂书袋也会占用较多走廊的空间。2、挂书袋本体的长度不可调节，导致其只能安装挂置于相应高的书桌上，不能够适用于多种高度规格打的课桌，应用面较窄。于是，专利技术人有鉴于此，秉持多年该相关行业丰富的设计开发及实际制作的经验，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种多功能书本挂书袋，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多功能书本挂书袋，以解决上述
技术介绍
中提出的挂书布袋的开设数量往往为定值，不能根据书本数量的多少自由安装组合设置，挂书袋本体的长度不可调节的问题。本技术多功能书本挂书袋的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：一种多功能书本挂书袋，其中，该多功能书本挂书袋包括有：挂带、梅花螺栓、挂书布袋、承力拉带、挂钩、挂扣、第一锁紧带、固定插筒、插杆、第二缩紧带、布套和支撑板；所述承力拉带呈左右两处设置，且两处承力拉带的顶端连接固定有支撑板，支撑板的顶端又车缝固定有挂带；所述挂书布袋包括有前、后、左、右四处档布互向环绕车缝连接而成，且后档布的顶端还连接有布套；所述第一锁紧带与第二缩紧带由上而下依次设置连接于承力拉带的背部；所述固定插筒针脚缝置于承力拉带的正面，且其沿承力拉带呈垂直轴向阵列设置有若干处。进一步的，所述插杆的左右两端均设置有螺纹固定孔，且插杆在装配完成后状态，被插置于左右两处固定插筒的内部。进一步的，所述固定插筒的外侧侧壁上开设有安装插孔，梅花螺栓穿过此安装插孔与固定插筒内部插置有的插杆螺纹啮合连接进而将插杆螺纹锁紧于左右两处固定插筒之间。进一步的，所述承力拉带末端设置连接有挂钩，同时承力拉带的背面位于第二缩紧带以下的部分依次设置有四处挂扣。与现有结构相较之下，本技术具有如下优点：1.本技术插杆的设置，插杆相当于整个挂书袋本体的支撑骨架，当挂书袋被挂置于课桌的一侧时，装配固定完成的插杆会横置抵靠于课桌一侧的两处桌腿上，整个挂书袋本体被横置支撑于桌腿上，能够有效的避免挂书袋本体因为没有支撑而产生向两处桌腿之间凹陷的情况发生。2.本技术固定插筒的设置，插杆通过布套将挂书布袋固定置于两处固定插筒之间，松开梅花螺栓即可将插杆连连同挂书布袋一同取下，因此布袋为组合式自由拆卸设置，可根据书本数量的多少自由组合挂书布袋的数量，当书本数量较少时，可以减少布袋的安装数量，进而减小对课桌之间走廊空间的占用。3.本技术挂钩的设置，将承力拉带向后折弯然后把挂钩挂接于任意一处挂扣的内部，可以自由改变承力拉带的长度，进而承力拉带能够适用挂置于不同高度的课桌上，使挂书袋本体的应用更加广泛使用更加灵活。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术背部三维结构示意图；图3为本技术插杆装配结构示意图；图4为本技术挂钩三维结构示意图。图中：1-挂带，2-梅花螺栓，3-挂书布袋，4-承力拉带，401-挂钩，402-挂扣，5-第一锁紧带，6-固定插筒，601-插杆，7-第二缩紧带，8-布套，9-支撑板9。具体实施方式下面，将详细说明本技术的实施例，其实例显示在附图和以下描述中。虽然将结合示例性的实施例描述本技术，但应当理解该描述并非要把本技术限制于该示例性的实施例。相反，本技术将不仅覆盖该示例性的实施例，而且还覆盖各种替换的、改变的、等效的和其他实施例，其可包含在所附权利要求所限定的本技术的精神和范围内。参见图1至附图4，一种多功能书本挂书袋，包括有：挂带1、梅花螺栓2、挂书布袋3、承力拉带4、挂钩401、挂扣402、第一锁紧带5、固定插筒6、插杆601、第二缩紧带7、布套8和支撑板9；承力拉带4呈左右两处设置，且两处承力拉带4的顶端连接固定有支撑板9，支撑板9的顶端又车缝固定有挂带1；挂书布袋3包括有前、后、左、右四处档布互向环绕车缝连接而成，且后档布的顶端还连接有布套8；第一锁紧带5与第二缩紧带7由上而下依次设置连接于承力拉带4的背部；固定插筒6针脚缝置于承力拉带4的正面，且其沿承力拉带4呈垂直轴向阵列设置有若干处。如上述的多功能书本挂书袋的较佳实施例，其中，插杆601的左右两端均设置有螺纹固定孔，且插杆601在装配完成后状态，被插置于左右两处固定插筒6的内部，插杆601相当于整个挂书袋本体的支撑骨架，当挂书袋被挂置于课桌的一侧时，装配固定完成的插杆601会横置抵靠于课桌一侧的两处桌腿上，整个挂书袋本体被横置支撑于桌腿上，能够有效的避免挂书袋本体因为没有支撑而产生向两处桌腿之间凹陷的情况发生。如上述的多功能书本挂书袋的较佳实施例，其中，固定插筒6的外侧侧壁上开设有安装插孔，梅花螺栓2穿过此安装插孔与固定插筒6内部插置有的插杆601螺纹啮合连接进而将插杆601螺纹锁紧于左右两处固定插筒6之间，且布套8套插于插杆601上，进而插杆601通过布套8将挂书布袋3固定置于两处固定插筒6之间，松开梅花螺栓2即可将插杆601连连同挂书布袋3一同取下，因此布袋3为组合式自由拆卸设置，可根据书本数量的多少自由组合挂书布袋3的数量，当书本数量较少时，可以减少布袋3的安装数量，进而减小对课桌之间走廊空间的占用。如上述的多功能书本挂书袋的较佳实施例，其中，承力拉带4末端设置连接有挂钩401，同时承力拉带4的背面位于第二缩紧带7以下的部分依次设置有四处挂扣402，将承力拉带4向后折弯然后把挂钩401挂接于任意一处挂扣402的内部，可以自由改变承力拉带4的长度，进而承力拉带4能够适用挂置于不同高度的课桌上，使挂书袋本体的应用更加广泛使用更加灵活。本实施例的工作原理：在使用该多功能书本挂书袋时，首先将布袋3通过布套8套插于插杆601上然后将插杆601插置于左右两处固定插筒6之间，并通过梅花螺栓2，将插杆601螺纹固定于固定插筒6上，进而使布袋3安装固定于承力拉带4，重复上述步骤将适量的布袋3安装于承力拉带4上，此时的布袋3呈现由上而下互相套置叠加的状态，接着将已装配完成后的承力拉带4通过其顶端的挂带1挂置于课桌的一侧，并通过第一锁紧带5与第二缩紧带7将承力拉带4锁紧于课桌的桌腿上，完成挂书袋本体的安装流程。综上，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能书本挂书袋，其特征在于：所述的多功能书本挂书袋包括有：挂带、梅花螺栓、挂书布袋、承力拉带、挂钩、挂扣、第一锁紧带、固定插筒、插杆、第二缩紧带、布套和支撑板；所述承力拉带呈左右两处设置，且两处承力拉带的顶端连接固定有支撑板，支撑板的顶端又车缝固定有挂带；所述挂书布袋包括有前、后、左、右四处档布互向环绕车缝连接而成，且后档布的顶端还连接有布套；所述第一锁紧带与第二缩紧带由上而下依次设置连接于承力拉带的背部；所述固定插筒针脚缝置于承力拉带的正面，且其沿承力拉带呈垂直轴向阵列设置有若干处。

【技术特征摘要】
1.一种多功能书本挂书袋，其特征在于：所述的多功能书本挂书袋包括有：挂带、梅花螺栓、挂书布袋、承力拉带、挂钩、挂扣、第一锁紧带、固定插筒、插杆、第二缩紧带、布套和支撑板；所述承力拉带呈左右两处设置，且两处承力拉带的顶端连接固定有支撑板，支撑板的顶端又车缝固定有挂带；所述挂书布袋包括有前、后、左、右四处档布互向环绕车缝连接而成，且后档布的顶端还连接有布套；所述第一锁紧带与第二缩紧带由上而下依次设置连接于承力拉带的背部；所述固定插筒针脚缝置于承力拉带的正面，且其沿承力拉带呈垂直轴向阵列设置有若干处...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴军政，吴英豪，
申请(专利权)人：西安培华学院，
类型：新型
国别省市：陕西,61