一种电学物理教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种电学物理教具，包括实验台本体；实验器材，所述实验器材包括沿所述实验台本体长度方向间隔布设的两个L形的支撑板，以及在驱动机构驱使下可于两个支撑板间转动的电磁线圈，所述电磁线圈呈框形设置，且于所述电磁线圈的周向上挖设有容铜导线绕设的槽；还包括沿所述实验台宽度方向布设于所述电磁线圈两侧的两个磁体，以及布设于所述实验台本体上、与所述驱动机构控制连接的控制器，所述控制器包括电流显示模块，所述控制器控制所述驱动机构驱使所述电磁线圈转动，而做切割磁感线运动产生感应电流，显示于电流显示模块上。本实用新型专利技术的电学物理教具能够直观的展示电学实验，而激发学生的学习兴趣。

An electrical physical teaching tool

The utility model relates to an electrical physics teaching aid, including experimental bench body; experimental equipment, the experimental equipment includes a support plate two L test bench along the length direction of the body shape and arranged with intervals, the drive mechanism drives the rotatable two support plate of the electric magnetic coil, the electromagnetic the box shaped coil is set, and the solenoid coil in a circumferential direction of the copper wire winding capacitance is dug with a groove; also includes two magnets along the width direction of experiment laid on the solenoid coil on both sides, and the layout to the bench body, and controlled by the driving mechanism is connected the controller, the controller comprises a current display module, the controller controls the drive mechanism drives the rotation of the electromagnetic coil, and the magnetic line cutting motion induced current, current displayed on the display module. The electric physics teaching aids of the utility model can intuitively display the electrical experiment and stimulate the students' interest in learning.

【技术实现步骤摘要】
一种电学物理教具
本技术涉及物理教学实验
，特别涉及一种电学物理教具。
技术介绍
现有物理教学中，电磁感应原理是由教师在教室中进行板书教学，因其原理深奥，仅进行简单的纯理论教学，学生不能直观的观察电磁现象，而使知识点不易掌握，学生很难融会贯通，而使学习效果欠佳。
技术实现思路
有鉴于此，本技术旨在提出一种电学物理教具，能够直观的展示电学实验，而激发学生的学习兴趣。为达到上述目的，本技术的技术方案是这样实现的：一种电学物理教具，包括：实验台本体；实验器材，所述实验器材包括沿所述实验台本体长度方向间隔布设的两个L形的支撑板，以及在驱动机构驱使下可于两个支撑板间转动的电磁线圈，所述电磁线圈呈框形设置，且于所述电磁线圈的周向上挖设有容铜导线绕设的槽；还包括沿所述实验台宽度方向布设于所述电磁线圈两侧的两个磁体，以及布设于所述实验台本体上、与所述驱动机构控制连接的控制器，所述控制器包括电流显示模块，所述控制器控制所述驱动机构驱使所述电磁线圈转动，而做切割磁感线运动产生感应电流，显示于电流显示模块上。作为限定，于其一所述支撑板上固设有L形的固定板，所述驱动机构包括固设于所述固定板上的电机，以及转动连接于所述固定板和固定所述固定板的支撑板间的第一轴体，还包括转动设于第一轴体上的第一皮带轮，以及转动设于固定所述固定板的支撑板和电磁线圈间的第二轴体，所述第一皮带轮与所述电机传动连接，于所述第二轴体上设有与所述第一皮带轮间经由皮带传动连接的第二皮带轮。作为进一步的限定，所述驱动机构还包括与所述电机传动连接的主动齿轮，以及设于所述第一轴体上的、与所述主动齿轮啮合传动的从动齿轮，所述从动齿轮转动带动所述第一轴体转动，而驱使所述第一皮带轮转动。作为限定，所述驱动机构转速比可调。作为进一步的限定，于所述第一轴体上设有第三皮带轮，于所述第二轴体上设有第四皮带轮，所述第三皮带轮与所述第四皮带轮经由皮带传动连接，且所述第一皮带轮和所述第三皮带轮等径设置，所述第二皮带轮和所述第四皮带轮不等径设置。作为更进一步的限定，于另一支撑板上转动连接有第三轴体，所述第三轴体一端设有与对应端的所述电磁线圈卡接固定的U形槽块，所述第三轴体的另一端转动设于固定于另一支撑板上的连接块上，且所述连接块与所述电流显示模块电连接。作为再进一步的限定，于所述连接块上设有内部形成有搁置槽的Y字形弹片，所述第三轴体的另一端转动连接于弹片的搁置槽内。作为再进一步的限定，于部分所述第三轴体外周壁上套设有绝缘套。相对于现有技术，本技术具有以下优势：（1）本技术的一种电学物理教具，通过控制器控制驱动机构驱使电磁线圈转动，而做切割磁感线运动产生感应电流，显示于电流显示模块上，可直观的展示电学实验，而激发学生的学习兴趣，且通过驱动机构的设置，可实现自动化切割磁感线，而使教具应用更便捷；（2）驱动机构转速比可调，可便于观察不同转速下，电磁线圈切割磁感线产生的电流大小不同。附图说明构成本技术的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：图1为本技术实施例所述的一种电学物理教具的结构示意图；图2为本技术实施例所述的电磁线圈的剖视图；图3为本技术实施例所述的其一支撑板一侧的驱动机构的爆炸示意图；图4为本技术实施例所述的另一支撑板一侧的电磁线圈转动结构爆炸示意图；图5为本技术实施例所述的连接块的结构示意图。附图标记说明：1-实验台本体，2-实验器材，21-支撑板，211-固定板，22-电磁线圈，221-槽，222-铜导线，23-磁体，24-驱动机构，241-电机，242-第一轴体，243-第一皮带轮，244-第二轴体，245-第二皮带轮，246-主动齿轮，247-从动齿轮，248-第三皮带轮，249-第四皮带轮，250-压力轴承，251-螺母，25-控制器，26-电流显示模块，27-第三轴体，271-绝缘套，272-阶梯轴，28-U形槽块，29-连接块，291-Y字形弹片。具体实施方式需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。本实施例涉及一种电学物理教具，由图1结合图2中所示，其整体结构包括实验台本体1和实验器材2，具体的，实验台本体1包括长方体形的、板状的实验平台，实验器材2均布置于实验平台上，实验器材2包括沿实验台本体1长度方向间隔布设的两个L形的支撑板21，以及在驱动机构24驱使下可于两个支撑板21间转动的电磁线圈22，电磁线圈22呈框形设置，且于电磁线圈22的周向上挖设有容铜导线222绕设的槽221，还包括沿实验台宽度方向布设于电磁线圈22两侧的两个磁体23，以及布设于实验台本体1上、与驱动机构24控制连接的控制器25，控制器25包括电流显示模块26，控制器25控制驱动机构24驱使电磁线圈22转动，而做切割磁感线运动产生感应电流，显示于电流显示模块26上。本实施例中，于其一支撑板21上固设有L形的固定板211，此处称为第一支撑板21，一种驱动机构24为，驱动机构24包括固设于固定板211上的电机241，以及转动连接于固定板211和固定固定板211的支撑板21（第一支撑板）间的第一轴体242，还包括转动设于第一轴体242上的第一皮带轮243，以及转动设于固定固定板211的支撑板21（第一支撑板）和电磁线圈22间的第二轴体244，第一皮带轮243与电机241传动连接，于第二轴体244上设有与第一皮带轮243间经由皮带传动连接的第二皮带轮245，为便于安装，第二轴体244也可以设置成一段段直径不等的阶梯轴形式。本实施例中，由图1结合图3所示，另一种驱动机构24为，驱动机构24包括固设于固定板211上的电机241，以及与电机241的机轴传动连接的主动齿轮246，还包括转动连接于固定板211和第一支撑板间的第一轴体242，以及键连接于第一轴体242上的、与主动齿轮246啮合传动的从动齿轮247；还包括相邻于从动齿轮247键连接于第一轴体242上的第一皮带轮243，以及转动设于第一支撑板和电磁线圈22间的第二轴体244，具体的，第二轴体244的一端设有与对应端的电磁线圈22卡接固定的U形槽块28，电磁线圈22端部卡接于U形槽块28内后用销钉固定，相邻于U形槽块28，于第二轴体244上套设有与电磁线圈22一侧的第一支撑板一侧进行抵挡的压力轴承250，于第二轴体244上设有与第一皮带轮243经由皮带传动连接的第二皮带轮245，第二皮带轮245套设于第一支撑板的另一侧，并用螺母251进行压紧，电机241带动主动齿轮246转动，主动齿轮246带动从动齿轮247转动，而带动与从动齿轮247同轴的第一皮带轮243转动，并经由皮带带动第二皮带轮245转动，而带动电磁线圈22转动，具体的，第一轴体242的两端分别经由轴承转动连接于第一支撑板和固定板211上。本实施例中，为便于观察不同转速下，电磁线圈22切割磁感线产生的电流大小不同，驱动机构24转速比可调，具体的，由图1结合图3所示，于第一轴体242上设有第三皮带轮248，于第二轴体244上设有第四皮带轮249，第三皮本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种电学物理教具，其特征在于，包括：实验台本体；实验器材，所述实验器材包括沿所述实验台本体长度方向间隔布设的两个L形的支撑板，以及在驱动机构驱使下可于两个支撑板间转动的电磁线圈，所述电磁线圈呈框形设置，且于所述电磁线圈的周向上挖设有容铜导线绕设的槽；还包括沿所述实验台宽度方向布设于所述电磁线圈两侧的两个磁体，以及布设于所述实验台本体上、与所述驱动机构控制连接的控制器，所述控制器包括电流显示模块，所述控制器控制所述驱动机构驱使所述电磁线圈转动，而做切割磁感线运动产生感应电流，显示于电流显示模块上。

【技术特征摘要】
1.一种电学物理教具，其特征在于，包括：实验台本体；实验器材，所述实验器材包括沿所述实验台本体长度方向间隔布设的两个L形的支撑板，以及在驱动机构驱使下可于两个支撑板间转动的电磁线圈，所述电磁线圈呈框形设置，且于所述电磁线圈的周向上挖设有容铜导线绕设的槽；还包括沿所述实验台宽度方向布设于所述电磁线圈两侧的两个磁体，以及布设于所述实验台本体上、与所述驱动机构控制连接的控制器，所述控制器包括电流显示模块，所述控制器控制所述驱动机构驱使所述电磁线圈转动，而做切割磁感线运动产生感应电流，显示于电流显示模块上。2.根据权利要求1所述的一种电学物理教具，其特征在于：于其一所述支撑板上固设有L形的固定板，所述驱动机构包括固设于所述固定板上的电机，以及转动连接于所述固定板和固定所述固定板的支撑板间的第一轴体，还包括转动设于第一轴体上的第一皮带轮，以及转动设于固定所述固定板的支撑板和电磁线圈间的第二轴体，所述第一皮带轮与所述电机传动连接，于所述第二轴体上设有与所述第一皮带轮间经由皮带传动连接的第二皮带轮。3.根据权利要求2所述的一种电学物理教具，其特征在于：所述驱动机构还包括与...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘玥彤，
申请(专利权)人：刘玥彤，
类型：新型
国别省市：河北,13