一种数学教育用教具展示装置制造方法及图纸
【技术实现步骤摘要】
一种数学教育用教具展示装置
本专利技术涉及一种教具展示装置，尤其涉及一种数学教育用教具展示装置。
技术介绍
数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊，会议，等等。这方面最重要的国际组织是数学教育国际委员会。目前老师在上数学课时，都会用实物跟同学们讲解和认识，而一般都是将需要讲解和认识的物体放置在讲桌上，从而存在展示效果差、无法调节高度，导致后面同学看不到、且无法调节角度的缺点，因此亟需研发一种展示效果佳、可调节高度、可调节角度的数学教育用教具展示装置。
技术实现思路
（1）要解决的技术问题本专利技术为了克服一般都是将需要讲解和认识的物体放置在讲桌上，从而存在展示效果差、无法调节高度，导致后面同学看不到、且无法调节角度的缺点，本专利技术要解决的技术问题是提供一种展示效果佳、可调节高度、可调节角度的数学教育用教具展示装置。（2）技术方案为了解决上述技术问题，本专利技术提供了这样一种数学教育用教具展...
【技术保护点】
一种数学教育用教具展示装置，其特征在于，包括有底板（1）、放置板（3）、高度调节装置（2）和固定机构（4），底板（1）顶部安装有高度调节装置（2），高度调节装置（2）上的高度调节部件上连接有放置板（3），放置板（3）上安装有固定机构（4）。
【技术特征摘要】
1.一种数学教育用教具展示装置，其特征在于，包括有底板（1）、放置板（3）、高度调节装置（2）和固定机构（4），底板（1）顶部安装有高度调节装置（2），高度调节装置（2）上的高度调节部件上连接有放置板（3），放置板（3）上安装有固定机构（4）。2.根据权利要求1所述的一种数学教育用教具展示装置，其特征在于，高度调节装置（2）包括有空心管（201）、滑轨（202）、第一滑块（203）、第一齿条（204）、支杆（205）、第一电机（206）和第一齿轮（207），空心管（201）与底板（1）顶部连接，空心管（201）内左侧通过螺栓连接有滑轨（202），滑轨（202）上滑动式的设有第一滑块（203），第一滑块（203）右端焊接有第一齿条（204），第一齿条（204），空心管（201）内底部连接有支杆（205），支杆（205）顶部通过螺栓连接有第一电机（206），第一电机（206）的前侧安装有第一齿轮（207），第一齿条（204）和第一齿轮（207）啮合。3.根据权利要求2所述的一种数学教育用教具展示装置，其特征在于，固定机构（4）包括有第二滑块（402）、第一弹簧（403）和固定杆（404），放置板（3）左侧开有滑槽（401），滑槽（401）内滑动式的设有第二滑块（402），第二滑块（402）左端与滑槽（401）内左端之间连接有第一弹簧（403），第二滑块（402）顶部和放置板（3）顶部右侧都焊接有固定杆（404），放置板（3）顶部的固定杆（404）为固定连接。4.根据权利要求3所述的一种数学教育用教具展示装置，其特征在于，还包括有角度调节装置（5），底板（1）顶部设有角度调节装置（5），角度调节装置（5）包括有箱体（501）、轴承座（502）、第二齿轮（503）、第二齿条（504）、第二弹簧（505）、第一拉绳（507）和第一拉环（508），箱体（501）与底板（1）顶部焊接连接，底板（1）顶部通过螺栓连接有轴承座（502），轴承座（502）与空心管（201）通过过盈连接，轴承座（502）位于箱体（501）内，空心管（201）下部通过键连接有第二齿轮（503），箱体（501）上部开有第二通孔（509），空心管（201）穿过第二通孔（509），并伸出箱体（501），箱体（501）内左侧通过挂钩连接有第二弹簧（505），第二弹簧（505）的尾端通过挂钩连接有第二齿条（504），第二齿条（504）位于第二齿轮（503）的前侧，第二齿条（504）与第二齿轮（503）啮合，箱体（501）右侧开有第...
【专利技术属性】
技术研发人员：蔡熙，李帆，周勇，熊佳其，
申请(专利权)人：王孝庆，
类型：发明
国别省市：江西,36
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。