一种显眼的智能化教育培训管理用教学杆制造技术

本发明专利技术涉及一种显眼的智能化教育培训管理用教学杆，包括红外线灯头，红外线灯头固定连接在教学杆头的顶部，教学杆头包括提示条、镜片、镜片齿轮、提示齿轮和扬声器，提示齿轮与镜片齿轮啮合连接，提示齿轮的上表面固定连接有提示条，镜片齿轮的上表面固定连接有镜片，镜片齿轮的一侧固定连接有扬声器，教学杆头的外表面开设有观察口，观察口位于提示齿轮的上方，提示齿轮与换灯轮内侧啮合连接，换灯轮下端固定连接有伸缩杆，伸缩杆远离教学杆头的一端固定连接有主杆。本发明专利技术的优点在于：通过转动换灯轮可以实现更改红外线形状，从而达到吸引学生注意力的效果，通过观察口处观察到的提示条可以让使用者清楚知道当前灯的形状。

【技术实现步骤摘要】
一种显眼的智能化教育培训管理用教学杆
本专利技术涉及教学用具
，特别是一种显眼的智能化教育培训管理用教学杆。
技术介绍
教学用具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型和工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机和投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板和粉笔等。传统的教学杆，就是一根普通的棍子，在黑板上进行指向时，不够吸引学生的注意力，特别是在黑板上讲复杂的线路图，经络图等方面，不能够通过教学杆的指点，移动给学生留下清晰深刻的印象，不利于学生的加深记忆。尤其是在教育培训管理中，由于大量的板书需要老师为同学讲解分析，用到教学杆的时候非常频繁，但现有的教学杆长度固定，不能根据老师自身身高来调节长度以适应黑板的高度，不便与老师指示，加重了教师的工作强度，影响了教学质量。而且现在的教学杆用完之后也不便于随身携带，一般放在教师里给所有老师共用，但下课后学生易玩耍而造成损坏，也不利于学生安全。
技术实现思路
本专利技术的目的在于克服现有技术的缺点，提供一种具备可以伸缩、携带方便、吸引学生注意力和给学生留下深刻记忆的显眼的智能化教育培训管理用教学杆。本专利技术的目的通过以下技术方案来实现：一种显眼的智能化教育培训管理用教学杆，包括红外线灯头，红外线灯头固定连接在教学杆头的顶部，教学杆头包括提示条、镜片、镜片齿轮、提示齿轮和扬声器，提示齿轮与镜片齿轮啮合连接，提示齿轮的上表面固定连接有提示条，镜片齿轮的上表面固定连接有镜片，镜片齿轮的一侧固定连接有扬声器，教学杆头的外表面开设有观察口，提示齿轮与换灯轮内侧啮合连接，换灯轮下端固定连接有伸缩杆，伸缩杆远离教学杆头的一端固定连接有主杆，主杆远离伸缩杆的一端固定连接有悬挂绳，主杆的一端固定连接有显示器，显示器的下方设置有红外线开关，红外线开关的一侧设置有显示器开关，显示器开关远离红外线开关的一侧设置有声音开关。进一步地，观察口位于提示齿轮的上方。进一步地，主杆的外表面套装有橡胶防滑套。进一步地，橡胶防滑套的外表面开设有防滑纹。进一步地，提示条与镜片的数量相等。进一步地，悬挂绳的材质为尼龙绳。本专利技术具有以下优点：1、本专利技术通过转动换灯轮可以实现更改红外线照射出的形状，通过不同图案的红外线指示来对黑板上的题形进行讲解，从而达到吸引学生注意力的效果，使教学效果更加丰满，针对性更强，进而提高学生的学习积极性，提高了教学质量。2、本专利技术通过观察口处观察到的提示条可以让使用者清楚知道当前灯的形状，便于使用者对红外线射出的图案进行更换，达到便利便捷的作用，操作简单，使用难度低。3、本专利技术通过伸缩杆的设置使得教学杆可进行长度调节，适用范围得到提高，方便了使用者的使用，通过扬声器的设置能吸引学生注意力，从而达到加强教学质量的目的。附图说明图1为本专利技术的结构示意图；图2为本专利技术教杆头部的剖面图结构示意图；图3为本专利技术图1中A处结构放大示意图；图中：1-红外线灯头，2-教学杆头，201-提示条，202-镜片，203-镜片齿轮，204-提示齿轮，205-扬声器，3-观察口，4-换灯轮，5-伸缩杆，6-显示器，7-红外线开关，8-显示器开关，9-声音开关，10-橡胶防滑套，11-主杆，12-悬挂绳。具体实施方式下面结合附图对本专利技术做进一步的描述，但本专利技术的保护范围不局限于以下所述。如图1-3所示，一种显眼的智能化教育培训管理用教学杆，包括红外线灯头1，红外线灯头1固定连接在教学杆头2的顶部，用于对教学内容进行照射指示，教学杆头2包括提示条201、镜片202、镜片齿轮203、提示齿轮204和扬声器205，提示齿轮204与镜片齿轮203啮合连接，提示齿轮204的上表面固定连接有提示条201，提示条201用于提醒使用者，当前红外线所照射出的图像形状，便于使用者随时进行调换，镜片齿轮203的上表面固定连接有镜片202，红外线穿过镜片202能投影出不同的图案，使教学杆照射出的图案更具针对性提高了教学质量，能吸引了学生的注意力，进而提高了学生的学习效率，镜片齿轮203的一侧固定连接有扬声器205，教学杆头2的外表面开设有观察口3，使用者可透过观察口3对提示条201进行直观的查看，提示齿轮204与换灯轮4内侧啮合连接，换灯轮4下端固定连接有伸缩杆5，伸缩杆5远离教学杆头2的一端固定连接有主杆11，主杆11远离伸缩杆5的一端固定连接有悬挂绳12，悬挂绳12的设置使得教学杆可悬挂在衣架，门后挂钩上，使得教学杆便于安置，主杆11的一端固定连接有显示器6，显示器6的下方设置有红外线开关7，红外线开关7的一侧设置有显示器开关8，显示器开关8远离红外线开关7的一侧设置有声音开关9。进一步地，如图2和图3所示，观察口3位于提示齿轮204的上方。进一步地，如图1所示，主杆11的外表面套装有橡胶防滑套10，用于增加主杆11的摩擦力，防止教学杆脱落。进一步地，如图1所示，橡胶防滑套10的外表面开设有防滑纹。进一步地，如图2所示，提示条201与镜片202的数量相等。进一步地，悬挂绳12的材质为尼龙绳。本专利技术的工作过程如下：在使用时，使用者可通过转动换灯轮4可以实现更改红外线照射出的形状，通过不同图案的红外线指示来对黑板上的题形进行讲解，从而达到吸引学生注意力的效果，使教学效果更加丰满，针对性强，进而提高学生的学习积极性提高了教学质量，通过观察口3处观察到的提示条201可以让使用者清楚知道当前灯的形状，便于使用者对红外线射出的图案进行更换，达到便利便捷的作用，操作简单，使用难度低通过伸缩杆5的设置使得教学杆可进行长度调节，适用范围得到提高，方便了使用者的使用，通过扬声器205的设置能吸引学生注意力，从而达到加强教学质量的目的。尽管已经示出和描述了本专利技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本专利技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本专利技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种显眼的智能化教育培训管理用教学杆，其特征在于：包括红外线灯头（1），所述红外线灯头（1）固定连接在教学杆头（2）的顶部，所述教学杆头（2）包括提示条（201）、镜片（202）、镜片齿轮（203）、提示齿轮（204）和扬声器（205），所述提示齿轮（204）与镜片齿轮（203）啮合连接，所述提示齿轮（204）的上表面固定连接有提示条（201），所述镜片齿轮（203）的上表面固定连接有镜片（202），所述镜片齿轮（203）的一侧固定连接有扬声器（205），所述教学杆头（2）的外表面开设有观察口（3），所述提示齿轮（204）与换灯轮（4）内侧啮合连接，所述换灯轮（4）下端固定连接有伸缩杆（5），所述伸缩杆（5）远离教学杆头（2）的一端固定连接有主杆（11），所述主杆（11）远离伸缩杆（5）的一端固定连接有悬挂绳（12），所述主杆（11）的一端固定连接有显示器（6），所述显示器（6）的下方设置有红外线开关（7），所述红外线开关（7）的一侧设置有显示器开关（8），所述显示器开关（8）远离红外线开关（7）的一侧设置有声音开关（9）。

【技术特征摘要】
1.一种显眼的智能化教育培训管理用教学杆，其特征在于：包括红外线灯头（1），所述红外线灯头（1）固定连接在教学杆头（2）的顶部，所述教学杆头（2）包括提示条（201）、镜片（202）、镜片齿轮（203）、提示齿轮（204）和扬声器（205），所述提示齿轮（204）与镜片齿轮（203）啮合连接，所述提示齿轮（204）的上表面固定连接有提示条（201），所述镜片齿轮（203）的上表面固定连接有镜片（202），所述镜片齿轮（203）的一侧固定连接有扬声器（205），所述教学杆头（2）的外表面开设有观察口（3），所述提示齿轮（204）与换灯轮（4）内侧啮合连接，所述换灯轮（4）下端固定连接有伸缩杆（5），所述伸缩杆（5）远离教学杆头（2）的一端固定连接有主杆（11），所述主杆（11）远离伸缩杆（5）的一端固定连接有悬挂绳（12），所述主杆（11）的一端固定连接有显...

【专利技术属性】
技术研发人员：焦友明，刘念邱，
申请(专利权)人：成都铅笔科技有限公司，
类型：发明
国别省市：四川,51