多功能电子电工一体化试验台制造技术

一种多功能电子电工一体化试验台，包括桌架、桌台和试验面板，所述桌架将所述桌台支撑；所述试验面板为活动结构，所述试验面板通过升降机构驱动；所述升降机构包括第一支撑杆、第二支撑杆、丝杆和驱动件；所述第一支撑杆和所述第二支撑杆互相转动配合形成一个剪刀形状，所述第一支撑杆上端和所述第二支撑杆上端各自铰接有上滑块，所述上滑块和所述试验面板滑动配合，且所述上滑块的滑动方向在水平方向上，所述第一支撑杆下端铰接在所述桌架上，所述第二支撑杆下端铰接有下滑块，所述下滑块和所述桌架滑动配合，且所述下滑块和所述上滑块的滑动方向平行；所述丝杆横向贯穿所述下滑块，所述丝杆和所述下滑块螺纹配合；所述驱动件驱动所述丝杆转动。

Multi-function electronic and electrical integration test bench

A multifunctional electronic electrical integration test, including a table frame, a table and a test panel, the table frame the table support; the test panel is a movable structure, the test panel through the lifting mechanism driving; the lifting mechanism comprises a first supporting rod, second supporting rods, rod and wire driver; the first supporting rod and the supporting rod to rotate with each other second form a scissors shape, the upper end of the first supporting rod and the upper end of the supporting rod second are respectively hinged with a slider, the slider on the slider and the test panel, and the slider on the sliding direction in the horizontal on the direction of the first supporting rod is hinged with the lower end of the table frame, the lower end of the support rod second is hinged with the slide block, the slide block and the sliding table frame, and the lower slider and the slider The sliding direction is parallel; the screw rod penetrates through the lower slide block laterally; the screw rod and the lower slide block cooperate with each other; the driving part drives the screw rod to rotate.

【技术实现步骤摘要】
多功能电子电工一体化试验台
本技术涉及电子电工实验设备领域，具体涉及一种多功能电子电工一体化试验台。
技术介绍
现有的电子电工的试验台多为固定结构，无法移动，导致其在安装和维修时，均需要多人协作才能搬动，且在房间布局完成后，无法再进行布局的调整；现有的电子电工的试验台的实验面板竖直固定在桌面上，无法进行升降动作，学习者的视野被遮挡，导致学习者无法看到指导者的指导，从而影响学习的效果。在多媒体教学的今天，电脑在教学上应用越来越普遍，现有的电子电工试验台在安装电脑时，电脑的主机只能放置在地上，电脑的显示屏放置在桌面上，由于现有的桌面未给显示屏预留位置，使得桌面的试验面积被占用，使用及其的不方便。
技术实现思路
本技术针对现有技术的不足，提出一种多功能电子电工一体化试验台，能够进行升降操作，实现电子电工试验教学功能和普通教学课桌功能，具体技术方案如下：一种多功能电子电工一体化试验台，包括桌架、桌台和试验面板，所述桌架将所述桌台支撑，所述试验面板安装在所述桌架上；所述试验面板为活动结构，所述试验面板通过升降机构驱动，升降机构固定在所述桌架上；所述升降机构包括第一支撑杆、第二支撑杆、丝杆和驱动件；所述第一支撑杆和所述第二支撑杆互相转动配合形成一个剪刀形状，所述第一支撑杆上端和所述第二支撑杆上端各自铰接有上滑块，所述上滑块和所述试验面板滑动配合，且所述上滑块的滑动方向在水平方向上，所述第一支撑杆下端铰接在所述桌架上，所述第二支撑杆下端铰接有下滑块，所述下滑块和所述桌架滑动配合，且所述下滑块和所述上滑块的滑动方向平行；所述丝杆横向贯穿所述下滑块，所述丝杆和所述下滑块螺纹配合；所述驱动件驱动所述丝杆转动，所述驱动件固定所述桌架上。本技术是这样实现的：在普通的电子电工试验教学时，控制驱动件转动，丝杆转动控制下滑块水平直线运动，使得第一支撑杆和所述第二支撑杆相互靠拢，从使得试验面板的高度增加，在需要使用其普通课桌功能时，控制升降机构将试验面板放下，避免了学习者的视野被遮挡。进一步限定，所述试验面板和所述上滑块之间通过导向杆连接，所述导向杆固定在所述试验面板下端，所述导向杆活动穿过所述上滑块。保证了上滑块的直线滑动，在升降操作时，动作更加的平稳。进一步限定，所述升降机构不止一组。对试验面板的支撑效果更好，试验面板不易倾倒。进一步限定，所述升降机构有两组，且两组所述升降机构并列设置，两组所述升降机构共用一个所述驱动件。两组升降机构并列支撑，且公用一个驱动件，在保证了支撑可靠的情况下，还尽量精简了结构，保证了两组升降机构的同步运动。进一步限定，两组所述升降机构之间的上滑块通过上横梁固定，两组所述升降机构之间的下滑块之间通过下横梁固定，所述丝杆穿过所述下横梁，且和所述下横梁通过螺纹配合。通过丝杆控制下横梁，使得下横梁在丝杆上直线运动，下横梁将运动传递给两组升降机构的下滑块，减少了驱动件的数量，精简了结构，节约了成本，且两组升降机构的同步性好。进一步限定，所述试验面板活动穿过所述桌台。桌台对试验面板的进行了保护和限制，避免试验面板的损坏。进一步限定，所述桌台侧面设有延伸部，所述桌架上设有主机容纳柜，所述主机容纳柜悬空固定在所述桌架上，所述主机容纳柜位于所述桌台的下方。延伸部上可以用来放置其他物品，且不会妨碍正常的电工试验的进行。进一步限定，所述桌架上悬空固定有实验收纳柜，所述实验收纳柜位于所述桌台的下方。延伸部上放置显示器，通过和主机配合，可以实现多媒体教学，学习者可以通过多媒体模仿操作等其他教学内容。进一步限定，所述桌架下方设有万向轮。使得试验台可以整体移动，在教室的布局需要改变调整时，或者需要整体更换设备时，可以随时改变，一个人就可以推动，更加的方便。本技术的有益效果为：通过试验面板的可升降操作，实现了电工试验台和普通课桌功能的结合，通过升降机构的设计，使得升降动作更加的可靠稳定，通过延伸部和主机容纳腔的设计，实现了多媒体教学设备的容纳，且不会影响到电工试验的空间，适应了现代化的教学要求，通过万向轮的设计，使得整体设备在移动时更加的方便，实现了教室布局的灵活性。附图说明图1为本技术的立体图。图2为桌台2和试验面板3配合的结构示意图。图3为试验面板3和升降机构4配合的结构示意图。图4为升降机构4的结构示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术的较佳实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。如图1所示，一种多功能电子电工一体化试验台，包括桌架1、桌台2和试验面板3，所述桌架1将所述桌台2支撑，所述试验面板3安装在所述桌架1上；如图1所示，所述桌台2侧面设有延伸部21，所述桌架1上设有主机容纳柜22，所述主机容纳柜22悬空固定在所述桌架1上，所述主机容纳柜22位于所述桌台2的下方。所述桌架1上悬空固定有实验收纳柜23，所述实验收纳柜23位于所述桌台2的下方。所述桌架1下方设有万向轮11。如图3所示，所述试验面板3为活动结构，所述试验面板3通过升降机构4驱动，升降机构4固定在所述桌架1上；如图2所示，所述试验面板3活动穿过所述桌台2。如图3、图4所示，所述升降机构4有两组，两组所述升降机构4并列设置，所述升降机构4包括第一支撑杆41、第二支撑杆42、丝杆43和驱动件44；所述第一支撑杆41和所述第二支撑杆42互相转动配合形成一个剪刀形状，所述第一支撑杆41上端和所述第二支撑杆42上端各自铰接有上滑块45，所述上滑块45和所述试验面板3滑动配合，且所述上滑块45的滑动方向在水平方向上，所述第一支撑杆41下端铰接在所述桌架1上，所述第二支撑杆42下端铰接有下滑块46，所述下滑块46和所述桌架1滑动配合，且所述下滑块46和所述上滑块45的滑动方向平行；所述丝杆43横向贯穿所述下滑块46，所述丝杆43和所述下滑块46螺纹配合；所述驱动件44为电机且驱动所述丝杆43转动，所述驱动件44固定所述桌架1上。如图3、图4所示，所述试验面板3和所述上滑块45之间通过导向杆31连接，所述导向杆31固定在所述试验面板3下端，所述导向杆31活动穿过所述上滑块45。如图4所示，两组所述升降机构4共用一个所述驱动件44，两组所述升降机构4共用一个所述驱动件44。两组所述升降机构4之间的上滑块45通过上横梁451固定，两组所述升降机构4之间的下滑块46之间通过下横梁461固定，所述丝杆43穿过所述下横梁461，且和所述下横梁461通过螺纹配合。工作原理：升降机构4控制试验面板3的上升和下降，上升完成状态时，作为电工试压功能使用，在下降完成状态时，作为普通课桌使用，除了以传统的教学方式外，还可以在延伸部21上布置显示器，采取多媒体教学，由于整个装置都悬空固定在桌架1上，且桌架1上安装有万向轮11，使得一体化的装置可以整体移动，且移动方便。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能电子电工一体化试验台，其特征在于：包括桌架(1)、桌台(2)和试验面板(3)，所述桌架(1)将所述桌台(2)支撑，所述试验面板(3)安装在所述桌架(1)上；所述试验面板(3)为活动结构，所述试验面板(3)通过升降机构(4)驱动，升降机构(4)固定在所述桌架(1)上；所述升降机构(4)包括第一支撑杆(41)、第二支撑杆(42)、丝杆(43)和驱动件(44)；所述第一支撑杆(41)和所述第二支撑杆(42)互相转动配合形成一个剪刀形状，所述第一支撑杆(41)上端和所述第二支撑杆(42)上端各自铰接有上滑块(45)，所述上滑块(45)和所述试验面板(3)滑动配合，且所述上滑块(45)的滑动方向在水平方向上，所述第一支撑杆(41)下端铰接在所述桌架(1)上，所述第二支撑杆(42)下端铰接有下滑块(46)，所述下滑块(46)和所述桌架(1)滑动配合，且所述下滑块(46)和所述上滑块(45)的滑动方向平行；所述丝杆(43)横向贯穿所述下滑块(46)，所述丝杆(43)和所述下滑块(46)螺纹配合；所述驱动件(44)驱动所述丝杆(43)转动，所述驱动件(44)固定所述桌架(1)上。

【技术特征摘要】
1.一种多功能电子电工一体化试验台，其特征在于：包括桌架(1)、桌台(2)和试验面板(3)，所述桌架(1)将所述桌台(2)支撑，所述试验面板(3)安装在所述桌架(1)上；所述试验面板(3)为活动结构，所述试验面板(3)通过升降机构(4)驱动，升降机构(4)固定在所述桌架(1)上；所述升降机构(4)包括第一支撑杆(41)、第二支撑杆(42)、丝杆(43)和驱动件(44)；所述第一支撑杆(41)和所述第二支撑杆(42)互相转动配合形成一个剪刀形状，所述第一支撑杆(41)上端和所述第二支撑杆(42)上端各自铰接有上滑块(45)，所述上滑块(45)和所述试验面板(3)滑动配合，且所述上滑块(45)的滑动方向在水平方向上，所述第一支撑杆(41)下端铰接在所述桌架(1)上，所述第二支撑杆(42)下端铰接有下滑块(46)，所述下滑块(46)和所述桌架(1)滑动配合，且所述下滑块(46)和所述上滑块(45)的滑动方向平行；所述丝杆(43)横向贯穿所述下滑块(46)，所述丝杆(43)和所述下滑块(46)螺纹配合；所述驱动件(44)驱动所述丝杆(43)转动，所述驱动件(44)固定所述桌架(1)上。2.根据权利要求1所述的一种多功能电子电工一体化试验台，其特征在于：所述试验面板(3)和所述上滑块(45)之间通过导向杆(31)连接，所述导向杆(31)固定在所述试验面板(3)下端，所述导向杆(31)活动穿过所...

【专利技术属性】
技术研发人员：张晓琴，潘玲，陈媛媛，
申请(专利权)人：重庆工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆,50