一种新型文科用学习桌制造技术

本实用新型专利技术提供一种新型文科用学习桌，包括桌板、柜体、门板、隔板、支架、照明灯、气压升降杆、支板、安装架、齿轮、齿条以及挡板，柜体固定在桌板下端面左部位置以及右部位置，两个以上隔板等距固定在柜体内部，支架固定在桌板上端面后部位置，照明灯安装在支架内部，该设计便于学生进行资料储存，且能够将资料进行分类，支板下端面均前后对称安装有两个气压升降杆，支板左右对称固定在桌板下端面，挡板通过安装架连接在柜体上，齿轮通过转轴安装在桌板前端面，齿条安装在挡板内部，齿轮与齿条通过轮齿啮合，该设计便于学生根据需要调节本实用新型专利技术，本实用新型专利技术使用方便，便于操作，储存空间大，适应性好。

A new type of learning desk for Liberal Arts

The utility model provides a novel learning desk of Arts, including table board, cabinet, door, partition, bracket, lamp, pneumatic lifting rod, a supporting plate, a mounting frame, gear, rack and cabinet table board is fixed on the baffle plate, the lower end of the left and right part of the position, more than two equidistant partition is fixed on the cabinet body inside, the bracket is fixed on the table plate on the rear end position, the lamp is installed on the bracket, the design is convenient for students to store data, and the data can be classified, the bottom supporting plate are symmetrically arranged before and after the two pressure lifting rod, supporting plate symmetrically fixed on the table board face, baffle plate through the mounting connection in the cabinet, the table plate gear is arranged on the front end through the rotating shaft, the rack is arranged on the baffle internal gear and rack meshing by the design, which is convenient for students to adjust according to the needs of This utility model, the utility model has the advantages of convenient use, convenient operation, large storage space, good adaptability.

【技术实现步骤摘要】
一种新型文科用学习桌
本技术是一种新型文科用学习桌，属于学习工具领域。
技术介绍
文科又称人文社会科学，顾名思义，广义的文科即以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科，在文科学生的学习过程中，大量的政治、经济、文化方面的资料、书本便是文科学生的学习对象，这些学习内容不像理科的学习内容，具有规律性，能够举一反三，文科的所有学习内容都需要记忆，需要理解，所以文科生的学习资料繁多，需要面对的学习内容也同样繁重，所以文科生在学习过程中，需要足够的空间，以及抗干扰强的学习环境，而学生的学习场所通常是学习桌。现有技术中，文科生学习时使用的学习桌为通用学习桌，不能满足文科生的资料储存，导致文科生的学习资料放置混乱，甚至借用其他工具进行资料储存，找寻费时费力，影响学习进度，且文科生在学过程中，需要适合记忆的环境，而通用的学习桌不能营造抗干扰的环境，干扰因素多，且为固定结构，不能适应学生的身高以及学习状态。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种新型文科用学习桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术使用方便，便于操作，储存空间大，适应性好。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种新型文科用学习桌，包括底座、储存组件、调节组件以及桌板，所述储存组件设置在桌板下端面，所述调节组件安装在底座上端面，所述桌板安装在调节组件上端，所述储存组件包括柜体、门板、隔板、支架以及照明灯，所述柜体设有两个，所述柜体固定在桌板下端面左部位置以及右部位置，所述隔板设有两个以上，两个以上所述隔板等距固定在柜体内部，所述门板设有两个以上，两个以上所述门板分别安装在隔板前端面，所述支架固定在桌板上端面后部位置，所述照明灯安装在支架内部，所述调节组件包括气压升降杆、支板、安装架、齿轮、齿条以及挡板，所述气压升降杆设有四个，所述支板设有两块，所述支板下端面均前后对称安装有两个气压升降杆，所述支板左右对称固定在桌板下端面，所述挡板通过安装架连接在柜体上，所述齿轮通过转轴安装在桌板前端面，所述齿条安装在挡板内部，所述齿轮与齿条通过轮齿啮合。进一步地，所述门板前端面中间位置安装有拉手。进一步地，所述门板前端面上部位置安装有标签板。进一步地，所述支架上端面设置有便签盒。进一步地，所述齿轮前端面安装有摇杆。进一步地，所述支架内部安装有反光板。本技术的有益效果：本技术的一种新型文科用学习桌，因本技术添加了柜体、隔板、支架以及照明灯，该设计便于学生进行资料储存，且能够将资料进行分类，解决了现有的学习桌空间小，不能满足文科生繁多的资料储存，使学生找寻资料困难的问题。因本技术添加了气压升降杆、安装架、齿轮、齿条以及挡板，该设计便于学生根据需要调节本技术，能够将学习桌营造成封闭空间，使学生精力集中，有利于学生进行记忆，解决了现有的学习桌为固定结构，适应性差的问题。因添加了拉手，该设计便于学生打开门板，因添加了标签板，该设计便于学生找寻所需资料，因添加了便签盒，该设计便于学生存放便签纸，因添加了摇杆，该设计减小了学生移动挡板时的劳动强度，因添加了反光板，该设计提高了照明灯的照明效果，本技术使用方便，便于操作，储存空间大，适应性好。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种新型文科用学习桌的结构示意图；图2为本技术一种新型文科用学习桌中储存组件的结构示意图；图3为本技术一种新型文科用学习桌中调节组件的结构示意图；图中：1-底座、2-储存组件、3-调节组件、4-桌板、21-柜体、22-门板、23-隔板、24-支架、25-照明灯、31-气压升降杆、32-支板、33-安装架、34-齿轮、35-齿条、36-挡板。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种新型文科用学习桌，包括底座1、储存组件2、调节组件3以及桌板4，储存组件2设置在桌板4下端面，调节组件3安装在底座1上端面，桌板4安装在调节组件3上端。储存组件2包括柜体21、门板22、隔板23、支架24以及照明灯25，柜体21设有两个，柜体21固定在桌板4下端面左部位置以及右部位置，隔板23设有两个以上，两个以上隔板23等距固定在柜体21内部，门板22设有两个以上，两个以上门板22分别安装在隔板23前端面，支架24固定在桌板4上端面后部位置，照明灯25安装在支架24内部，该设计解决了现有的学习桌空间小，不能满足文科生繁多的资料储存，使学生找寻资料困难的问题。调节组件3包括气压升降杆31、支板32、安装架33、齿轮34、齿条35以及挡板36，气压升降杆31设有四个，支板32设有两块，支板32下端面均前后对称安装有两个气压升降杆31，支板32左右对称固定在桌板4下端面，挡板36通过安装架33连接在柜体21上，齿轮34通过转轴安装在桌板4前端面，齿条35安装在挡板36内部，齿轮34与齿条35通过轮齿啮合，该设计解决了现有的学习桌为固定结构，适应性差的问题。门板22前端面中间位置安装有拉手，门板22前端面上部位置安装有标签板，支架24上端面设置有便签盒，齿轮34前端面安装有摇杆，支架24内部安装有反光板。具体实施方式：学生使用本技术时，将所要学习的书籍资料分类放置在隔板23上，然后在门板22前端面的标签板上写上分类的名称，查找资料时，通过标签板上的名称找寻所需的资料，学生在学习过程中，将计划表或需要处理的问题写在便签纸上，然后将便签纸放置在便签盒内部，照明灯25的存在便于学生在光线暗的环境中学习，该设计使学生有足够的空间存储资料，且找寻资料方便。学生调节本使用新型时，使气压升降杆31运行，气压升降杆31工作带动支板32移动，支板32移动带动桌板4移动，从而将桌板4移动到学生感觉舒适的高度，当学生需要背书时，学生使齿轮34转动，齿轮34转动带动齿条35移动，齿条35移动带动挡板36移动，当挡板36移动到合适高度后，学生使齿轮34的位置固定，从而营造出相对封闭的空间，减小学生周边对学生的影响因素，该设计提高了本技术的适应性。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型文科用学习桌，包括底座（1）、储存组件（2）、调节组件（3）以及桌板（4），其特征在于：所述储存组件（2）设置在桌板（4）下端面，所述调节组件（3）安装在底座（1）上端面，所述桌板（4）安装在调节组件（3）上端；所述储存组件（2）包括柜体（21）、门板（22）、隔板（23）、支架（24）以及照明灯（25），所述柜体（21）设有两个，所述柜体（21）固定在桌板（4）下端面左部位置以及右部位置，所述隔板（23）设有两个以上，两个以上所述隔板（23）等距固定在柜体（21）内部，所述门板（22）设有两个以上，两个以上所述门板（22）分别安装在隔板（23）前端面，所述支架（24）固定在桌板（4）上端面后部位置，所述照明灯（25）安装在支架（24）内部；所述调节组件（3）包括气压升降杆（31）、支板（32）、安装架（33）、齿轮（34）、齿条（35）以及挡板（36），所述气压升降杆（31）设有四个，所述支板（32）设有两块，所述支板（32）下端面均前后对称安装有两个气压升降杆（31），所述支板（32）左右对称固定在桌板（4）下端面，所述挡板（36）通过安装架（33）连接在柜体（21）上，所述齿轮（34）通过转轴安装在桌板（4）前端面，所述齿条（35）安装在挡板（36）内部，所述齿轮（34）与齿条（35）通过轮齿啮合。...

【技术特征摘要】
1.一种新型文科用学习桌，包括底座（1）、储存组件（2）、调节组件（3）以及桌板（4），其特征在于：所述储存组件（2）设置在桌板（4）下端面，所述调节组件（3）安装在底座（1）上端面，所述桌板（4）安装在调节组件（3）上端；所述储存组件（2）包括柜体（21）、门板（22）、隔板（23）、支架（24）以及照明灯（25），所述柜体（21）设有两个，所述柜体（21）固定在桌板（4）下端面左部位置以及右部位置，所述隔板（23）设有两个以上，两个以上所述隔板（23）等距固定在柜体（21）内部，所述门板（22）设有两个以上，两个以上所述门板（22）分别安装在隔板（23）前端面，所述支架（24）固定在桌板（4）上端面后部位置，所述照明灯（25）安装在支架（24）内部；所述调节组件（3）包括气压升降杆（31）、支板（32）、安装架（33）、齿轮（34）、齿条（35）以及挡板（36），所述气压升降杆（31）设有四...

【专利技术属性】
技术研发人员：魏晓彤，
申请(专利权)人：魏晓彤，
类型：新型
国别省市：山东,37