奥斯特实验演示器制造技术

本实用新型专利技术涉及一种奥斯特实验演示器，其特征在于：底座（1）一端中心设有有机玻璃板（2），另一端设有两个接线柱（9）、三角三挡开关（10）和六角三挡开关（11）；有机玻璃板（2）中心设有支柱（5），支柱（5）顶设有磁针（6）；有机玻璃板（2）两侧分别设有导电支架，该导电支架由底横杆（4）和竖支杆（3）垂直铰链连接组成，底横杆（4）和竖支杆（3）上设有多个LED灯（8），竖支杆（3）上搭设粗导线（7），粗导线（7）位于磁针（6）正上方；底座（1）背面设有电路系统。布局合理，便于操作，实验现象明显，能够较准确的反映电与磁的关系；节省时间提高效率，很好的帮助学生理解电与磁的关系。

Oester experimental demonstrator

The utility model relates to a Aosite experiment demonstration device, which is characterized in that one end of the base (1) is arranged in the center of the organic glass plate (2), the other end is provided with two terminals (9), three (10) triangular block switches and six horns and three gear switch (11); the organic glass plate (2) center a pillar (5), (5) is provided with a needle top pillar (6); the organic glass plate (2) are respectively arranged on both sides of the conductive support, the conductive support from the bottom bar (4) and the vertical support rod (3) vertical hinge connected, the bottom bar (4) and the vertical support rod (3) is arranged on the a LED lamp (8), vertical struts (3) on the erection of a thick wire (7), (7) located in the thick wire needle (6) is at the top of the base; (1) the back side is provided with a circuit system. The layout is reasonable, easy to operate, the experimental phenomenon is obvious, it can accurately reflect the relationship between electricity and magnetism, save time and improve efficiency, it helps students understand the relationship between electricity and magnetism very well.

【技术实现步骤摘要】
奥斯特实验演示器
本技术属于教学试验器材领域，具体涉及一种奥斯特实验演示器。
技术介绍
奥斯特实验使人们第一次认识到电和磁之间的密切联系，为制造电动机奠定了理论基础。从教学上讲，能否做好奥斯特实验是学生能否学好电磁学的关键。但教材对此实验的设计效果并不明显，用导线将电池的正负极直接连接并放在演示磁针的上方，会发现磁针发生小角度的偏转。实验操作过程中注意事项较多，导线中必须通较强的电流且时间不能太长，导线必须南北向放置，磁场方向和电流方向的关系。演示过程中老师既要解释实验要求，又要组织学生观察，还要操作实验经常是手忙脚乱。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种奥斯特实验演示器，从而有效解决了现有技术中存在的问题。为实现本技术的目的采取的技术方案是：一种奥斯特实验演示器，其特征在于：底座（1）一端中心设有有机玻璃板（2），另一端设有两个接线柱（9）、三角三挡开关（10）和六角三挡开关（11）；有机玻璃板（2）中心设有支柱（5），支柱（5）顶设有磁针（6）；有机玻璃板（2）两侧分别设有导电支架，该导电支架由底横杆（4）和竖支杆（3）垂直铰链连接组成，底横杆（4）和竖支杆（3）上设有多个LED灯（8），竖支杆（3）上搭设粗导线（7），粗导线（7）位于磁针（6）正上方；底座（1）背面设有电路系统。所述底横杆（4）和竖支杆（3）为铝合金槽板，槽内布设电线。所述支柱（5）为伸缩柱；所述导电支架能折叠。所述电路系统为：流水电路板与电池盒相连，两种颜色LED灯连接成正反两路，LED灯通过集线器与流水电路板输出端连接，三角三挡开关（10）控制流水电路电流方向从而改变LED闪烁顺序；导电支架通过旋转螺丝与底座下导线连通，受六角三挡开关（11）形成的交叉电路控制，用于控制电流方向和电路通断，红黑接线柱分别与六角三挡开关（11）的中间两角连接为导电支架供电。本技术的有益效果是：制作程序简单，所需材料容易筹备；演示器各元件可以折叠便于装盒保存；布局合理，便于操作，实验现象明显，能够较准确的反映电与磁的关系；节省时间提高效率，很好的帮助学生理解电与磁的关系，为建立系统连贯的知识结构奠定基础。附图说明图1为本技术示意图；图2为本技术电路连接示意图；图中：1-底座，2-有机玻璃板，3-竖支杆，4-底横杆，5-支柱，6-磁针，7-粗导线，8-LED灯，9-接线柱，10-开关A,11-开关B。具体实施方式以下结合附图对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。1）将演示器放在水平桌面上，电池盒装3节5号干电池，6V电源正负极接在接线柱9上，开关一侧靠近自己；2）竖起支柱5，将磁针6置于其上，待磁针6静止时，再竖起导电支架，转动支架使其在磁针6所指方向上，导电支架上搭上粗导线7；3）将两开关都置于一挡，LED点亮顺序就是粗导线7电流方向，观察磁针6偏转方向。再将开关都置于二挡，LED点亮顺序与一挡时相反，是粗导线此时的电流方向。观察现象，可以归纳出结论。4）试验后，取下支柱5上的粗导线7和磁针6，折叠支架，装盒保存。以上所述仅为本技术的较佳实施例，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种奥斯特实验演示器，其特征在于：底座（1）一端中心设有有机玻璃板（2），另一端设有两个接线柱（9）、三角三挡开关（10）和六角三挡开关（11）；有机玻璃板（2）中心设有支柱（5），支柱（5）顶设有磁针（6）；有机玻璃板（2）两侧分别设有导电支架，该导电支架由底横杆（4）和竖支杆（3）垂直铰链连接组成，底横杆（4）和竖支杆（3）上设有多个LED灯（8），竖支杆（3）上搭设粗导线（7），粗导线（7）位于磁针（6）正上方；底座（1）背面设有电路系统。

【技术特征摘要】
1.一种奥斯特实验演示器，其特征在于：底座（1）一端中心设有有机玻璃板（2），另一端设有两个接线柱（9）、三角三挡开关（10）和六角三挡开关（11）；有机玻璃板（2）中心设有支柱（5），支柱（5）顶设有磁针（6）；有机玻璃板（2）两侧分别设有导电支架，该导电支架由底横杆（4）和竖支杆（3）垂直铰链连接组成，底横杆（4）和竖支杆（3）上设有多个LED灯（8），竖支杆（3）上搭设粗导线（7），粗导线（7）位于磁针（6）正上方；底座（1）背面设有电路系统。2.如权利要求1所述的奥斯特实验演示器，其特征在于：所述底横杆（4）和竖支杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：张永兴，张永亮，
申请(专利权)人：景泰县第四中学，
类型：新型
国别省市：甘肃,62