一种高中生物教学用植物组织切片装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高中生物教学用植物组织切片装置，包括木板和底板，所述底板的顶端安装有木板，所述限位装置的右侧安装有第二电机，所述第二电机通过连接轴与第二直齿轮相连，且第二直齿轮与直齿条啮合相连，所述限位装置包括第一连接杆、第二连接杆和第三连接杆，所述第一连接杆顶端和底端分别安装有第二连接杆和第三连接杆，该高中生物教学用植物组织切片装置，通过固定针可以把木板固定，通过滑轮和滑道的配合，防止了木板移动的时候出现抖动的情况发生，增加了切割精度，避免浪费，通过直齿条与第一直齿轮和第二直齿轮的配合，稳定了木板移动的轨迹，提高了切片的质量，避免切片时不均匀的情况发生，降低成本。

【技术实现步骤摘要】
一种高中生物教学用植物组织切片装置
本技术涉及教学
，具体为一种高中生物教学用植物组织切片装置。
技术介绍
在传统的高中生物教学实验课中，植物切片一般由实验员在实验课课前制作，其制作过程一般为：右手持刀，将刀片平稳地放在左手食指之上，与材料切面平行，然后以均匀的动作，自左前方向右后方，斜着向后拉切，切时用臂力而不用腕力，切下许多薄片后，用湿毛笔将这些薄片放人培养皿中，用毛笔挑选透明的薄片，放在载玻片上，用吸管滴一滴水在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片进行观察，例如专利号为CN205843995U的专利，虽然解决了切片中切割台的移动速度问题，但是在移动中会出现抖动问题，影响切割精度，甚至可能出现报废的情况发生，增加切片成本。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中生物教学用植物组织切片装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中生物教学用植物组织切片装置，包括木板和底板，所述底板的顶端安装有木板，所述底板的底部上下两侧分别设置第一滑道和第二滑道，所述木板的左右两侧安装有限位装置，所述限位装置的顶端安装有安装有第一电机，所述第一电机的左端安装本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中生物教学用植物组织切片装置，包括木板(1)和底板(9)，所述底板(9)的顶端安装有木板(1)，其特征在于：所述底板(9)的底部上下两侧分别设置第一滑道(16)和第二滑道(17)，所述木板(1)的左右两侧安装有限位装置(2)，所述限位装置(2)的顶端安装有安装有第一电机(12)，所述第一电机(12)的左端安装有转子(11)，所述转子(11)的左端安装有单页螺旋桨(10)，所述木板(1)的左右两侧均安装有直齿条(3)，所述限位装置(2)的右侧安装有第二电机(13)，所述第二电机(13)通过连接轴(14)与第二直齿轮(15)相连，且第二直齿轮(15)与直齿条(3)啮合相连，所述限位装置(2)...

【技术特征摘要】
1.一种高中生物教学用植物组织切片装置，包括木板(1)和底板(9)，所述底板(9)的顶端安装有木板(1)，其特征在于：所述底板(9)的底部上下两侧分别设置第一滑道(16)和第二滑道(17)，所述木板(1)的左右两侧安装有限位装置(2)，所述限位装置(2)的顶端安装有安装有第一电机(12)，所述第一电机(12)的左端安装有转子(11)，所述转子(11)的左端安装有单页螺旋桨(10)，所述木板(1)的左右两侧均安装有直齿条(3)，所述限位装置(2)的右侧安装有第二电机(13)，所述第二电机(13)通过连接轴(14)与第二直齿轮(15)相连，且第二直齿轮(15)与直齿条(3)啮合相连，所述限位装置(2)包括第一连接杆(201)、第二连接杆(203)和第三连接杆(209)，所述第一连接杆(201)顶端和底端分别安装有第二连接杆(203)和第三连接杆(209)，所述第二连接杆(203)和第三连接杆(209)的内侧分别焊接有第一轴承(...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟子毅，
申请(专利权)人：钟子毅，
类型：新型
国别省市：山东,37