一种生物教学实验用的展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种生物教学实验用的展示装置，包括载物台和安装在载物台一侧的显示器，所述载物台的一侧设置有滑槽一，所述滑槽一上滑动连接有滑块一，所述滑块一上部安装有支架一，所述支架一上设置有滑槽二，所述滑槽二上滑动连接有滑块二，所述滑块二的一端设置有支架二，所述支架二上设置有滑槽三，所述滑槽三上滑动连接有滑块三。该种生物教学实验用的展示装置结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，操作较为简单，不仅能方便老师展示标本，防庄器皿表面污染，从而方便学生全方位观察，而且可同时对多个标本进行对比观察，从而有利于提高学生的学习质量，并提高了教学效率，设计新颖独特，值得推广使用。

【技术实现步骤摘要】
一种生物教学实验用的展示装置
本技术涉及一种展示装置，特别涉及一种生物教学实验用的展示装置。
技术介绍
目前，在学校的生物教学过程中，为了提高教学质量，让学生更好的理解并掌握所学的生物知识，老师一般会采用课本理论知识与生物标本相结合的方式来进行讲解。为了方便教学，便于学生观察，盛放这些标本的用具一般为玻璃器皿，由于标本需要保存完好，所以一般通过消毒液浸泡这些生物标本，所以玻璃器皿一般为密封设置，这样器皿内的标本不能转动，课堂教学时学生观察标本不全面，需要老师用手转动玻璃器皿，不仅费时费力，降低教学效率，而且容易将手纹等脏物粘附在玻璃器皿上，影响学生的观察效果。另外，在课堂上有时需耍多种生物标本，并将这些标本进行对比区别观察，老师在教学时还需要另外带一个显微镜让学生一个个的观察，影响教学效率。为此，我们提出一种生物教学实验用的展示装置。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种生物教学实验用的展示装置，，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种生物教学实验用的展示装置，包括载物台和安装在载物台一侧的显示器，所述载物台的一侧设置有滑槽一，所述滑槽一上滑动连接有滑块一，所述滑块一上部安装有支架一，所述支架一上设置有滑槽二，所述滑槽二上滑动连接有滑块二，所述滑块二的一端设置有支架二，所述支架二上设置有滑槽三，所述滑槽三上滑动连接有滑块三，所述滑块三的底部设置有电子显微镜，所述电子显微镜和显示器电性相连，所述载物台上设置有玻璃器皿摆放区和培养皿摆放区。进一步地，所述培养皿摆放区上设置有多个培养皿槽，且培养皿槽上铰接有玻璃盖板。进一步地，所述玻璃器皿摆放区用隔板分隔成多个玻璃器皿槽。进一步地，所述滑块二与支架一、滑块三与支架二之间均通过螺栓固定。进一步地，所述电子显微镜外侧设置有照明灯，且所述照明灯的亮度可调。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该种生物教学实验用的展示装置结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，操作较为简单，不仅能方便老师展示标本，防庄器皿表面污染，从而方便学生全方位观察，而且可同时对多个标本进行对比观察，从而有利于提高学生的学习质量，并提高了教学效率，设计新颖独特，值得推广使用。【附图说明】图1为本技术一种生物教学实验用的展示装置的整体结构示意图。图2为本技术一种生物教学实验用的展示装置的内部结构示意图。图中：1、载物台；2、显示器；3、滑槽一；4、滑块一；5、支架一；6、滑槽二；7、滑块二；8、支架二；9、滑槽三；10、滑块三；11、电子显微镜；12、玻璃器皿摆放区；13、培养皿摆放区；14、培养皿槽；15、玻璃盖板；16、隔板；17、玻璃器皿槽；18、螺栓；19、照明灯。【具体实施方式】为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-2所示，一种生物教学实验用的展示装置，包括载物台1和安装在载物台1一侧的显示器2，所述载物台1的一侧设置有滑槽一3，所述滑槽一3上滑动连接有滑块一4，所述滑块一4上部安装有支架一5，所述支架一5上设置有滑槽二6，所述滑槽二6上滑动连接有滑块二7，所述滑块二7的一端设置有支架二8，所述支架二8上设置有滑槽三9，所述滑槽三9上滑动连接有滑块三10，所述滑块三10的底部设置有电子显微镜11，所述电子显微镜11和显示器2电性相连，所述载物台1上设置有玻璃器皿摆放区12和培养皿摆放区13。本技术一种生物教学实验用的展示装置，包括载物台1和安装在载物台1一侧的显示器2，载物台1用于放置标本等物品，载物台1的一侧设置有滑槽一3，滑槽一3上滑动连接有滑块一4，滑块一4上部安装有支架一5，支架一5上设置有滑槽二6，滑槽二6上滑动连接有滑块二7，滑块二7的一端设置有支架二8，支架二8上设置有滑槽三9，滑槽三9上滑动连接有滑块三10，滑块三10的底部设置有电子显微镜11，电子显微镜11和显示器2电性相连，载物台1上设置有玻璃器皿摆放区12和培养皿摆放区13，在展示生物教学实验用的标本时，将培养皿和标本放置在在载物台1上，通过移动载物台1上的滑块一4在滑槽一3内滑动来调节电子显微镜11的前后运动，通过移动支架一5上的滑槽二6内所连接的滑块二7来调节电子显微镜11的上下运动，通过移动支架二8上的滑块三10在滑槽三9内滑动来调节电子显微镜11的左右运动，能够使电子显微镜11自由的运动，便于电子显微镜11找到最佳观测位置，电子显微镜11对标本进行拍摄后通过显示器2显示出来，从而进行展示。其中，所述培养皿摆放区13上设置有多个培养皿槽14，且培养皿槽14上铰接有玻璃盖板15，培养皿槽14用于放置培养皿，玻璃盖板15能够盖住培养皿槽，起到防尘放触碰的作用。其中，所述玻璃器皿摆放区12用隔板16分隔成多个玻璃器皿槽17，玻璃器皿槽17用于放置玻璃器皿。其中，所述滑块二7与支架一5、滑块三10与支架二8之间均通过螺栓18固定。其中，所述电子显微镜11外侧设置有照明灯19，且所述照明灯的亮度可调,可调亮度的照明灯19能够便于电子显微镜11观察生物标本。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种生物教学实验用的展示装置，包括载物台（1）和安装在载物台（1）一侧的显示器（2），其特征在于：所述载物台（1）的一侧设置有滑槽一（3），所述滑槽一（3）上滑动连接有滑块一（4），所述滑块一（4）上部安装有支架一（5），所述支架一（5）上设置有滑槽二（6），所述滑槽二（6）上滑动连接有滑块二（7），所述滑块二（7）的一端设置有支架二（8），所述支架二（8）上设置有滑槽三（9），所述滑槽三（9）上滑动连接有滑块三（10），所述滑块三（10）的底部设置有电子显微镜（11），所述电子显微镜（11）和显示器（2）电性相连，所述载物台（1）上设置有玻璃器皿摆放区（12）和培养皿摆放区（13）。

【技术特征摘要】
1.一种生物教学实验用的展示装置，包括载物台（1）和安装在载物台（1）一侧的显示器（2），其特征在于：所述载物台（1）的一侧设置有滑槽一（3），所述滑槽一（3）上滑动连接有滑块一（4），所述滑块一（4）上部安装有支架一（5），所述支架一（5）上设置有滑槽二（6），所述滑槽二（6）上滑动连接有滑块二（7），所述滑块二（7）的一端设置有支架二（8），所述支架二（8）上设置有滑槽三（9），所述滑槽三（9）上滑动连接有滑块三（10），所述滑块三（10）的底部设置有电子显微镜（11），所述电子显微镜（11）和显示器（2）电性相连，所述载物台（1）上设置有玻璃器皿摆放区（12）和培养皿摆放区（13）...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴丽清，
申请(专利权)人：南安市鑫灿品牌运营有限公司，
类型：新型
国别省市：福建,35