文言文实词学习教具制造技术

本发明专利技术公开了一种文言文实词学习教具，涉及语文教具技术领域。这种文言文实词学习教具，包括底盘、支撑架、指针和设置在所述支撑架上的T型转轴，所述转轴穿过所述底盘下边中心处的通孔并通过螺栓与所述指针连接，在所述底盘与所述指针之间以及所述底盘和所述支撑架之间的转轴表面还分别设置有轴承。本发明专利技术解决了现有的语文教学方式不能够轻松有效的帮助学生记忆文言文实词的问题。

Classical notional learning aids

The invention discloses a classical notional learning aids, relates to the technical field of teaching. The classical notional learning aid, which comprises a chassis, a supporting frame, and the pointer is set in T type rotary shaft of the supporting frame, the through hole of the rotating shaft passes through the bottom of the chassis at the center and connected with the pointer bolts between the chassis and the pointer and the chassis and the surface of the rotating shaft support frame are respectively arranged between the bearing. The invention solves the existing Chinese teaching methods can not easily help students to memorize classical notional problem.

【技术实现步骤摘要】
文言文实词学习教具
本专利技术涉及语文教具
，尤其是一种文言文实词学习教具。
技术介绍
文言文是中学语文教学的重要组成部分。中学生学习文言文不仅是传承祖国优秀传统文化的历史使命，也是增强文化底蕴，提高自身修养的现实需要，更是考试的重点。在文言文中，实词的数量比虚词多得多，学习文言文，最应该下功夫的是多掌握文言实词的词义，只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。汉语从古代发展到今天，词义不断演变，其中一些基本词汇和一般词汇中极少一部分的意义，古今意义没有什么变化，这类词对于学生学习文言文不会造成什么困难。但另外有一些词语，文言文中虽然常用，但随着旧事物、旧概念的消失而消失，古今词义发生了变化，这种变化主要表现在以下五个方面:(1)词义的扩大。词义扩大是指词义所反映的客观事物的范围扩大，即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，使原义成为新义外延的一部分。例如“秋”，指由一个季节扩大到指全年;“睡”指由坐着打瞌睡扩大到指睡眠。(2)词义的缩小。词义缩小是指词义所反映客观事物的范围缩小，即由整体到部分，由宽泛到狭窄，使新义成为原义外延的一部分。例如:“丈夫”，古代泛指男子汉，如“丈夫亦爱怜其少子乎”，现在，“丈夫”专指女子的配偶。“臭(xiù)”，由泛指所有气味到专指秽气。“汤”由泛指热水、开水到专指菜汤、肉汤等。(3)词义的转移。词义的转移是指词义由指甲事物变为指乙事物。如“学者”，古代指“求学的人”，如“此所以学者不可以不深思而慎取之也”(《游褒禅山汪》)，现在指在学术上有一定成就的人。“小姐”，古代指对末出嫁的女子或有权势人家的末出嫁的女子，现在，在改革开放背景下，其意义基本上变成了指有不正当行为的女子。如果你称呼一个年轻美貌的女子为小姐，那么，这位小姐会很生气的向你瞪白眼，以示她不是小姐。(4)词义的褒贬色彩发生了变化。例如，“谤”，古代指公开指责别人的过失，是个中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”《邹忌讽齐王纳谏》，现在，“谤”用于诽谤，指无中生有地说别人的坏话，是个贬义词。（5）地名发生了变化。比如“山东、山西”指的是崤山、华山或太行山往东、往西；“河内”指河内地区，即今河南省黄河以北部分和河北省南部；“河东”，代指山西；“河西”泛指黄河以西之地。以上五种情况，是古今词义变化的主要类型。大量的古今意义既有联系又有差别的词的存在，是文言文学习的主要障碍。目前学生对于这些文言文实词的学习方法就是死记硬背，费时费力，效果不佳，还会给学生带来严重的学习压力。
技术实现思路
本专利技术提供一种文言文实词学习教具，它可以解决现有的语文教学方式不能够轻松有效的帮助学生记忆文言文实词的问题。为了解决上述问题，本专利技术所采用的技术方案是：这种文言文实词学习教具，包括底盘、支撑架、指针和设置在所述支撑架上的T型转轴，所述转轴穿过所述底盘下边中心处的通孔并通过螺栓与所述指针连接，在所述底盘与所述指针之间以及所述底盘和所述支撑架之间的转轴表面还分别设置有轴承。上述技术方案中，更具体的技术方案还可以是：还包括一块用于固定文言文实词纸质教案相对位置的透明挡板，所述底盘的中下部还设置有若干道卡槽，所述透明挡板设置有与所述卡槽相配合的凸出部。进一步的：所述底盘由铁金属或者铁合金制成，并有多个用于固定文言文实词的词义的纸质教案的磁铁。进一步的：所述底盘划有多个分区。由于采用了上述技术方案，本专利技术与现有技术相比具有如下有益效果：本专利技术在底盘的下部放置有文言文实词的纸质教案，转动指针指示到某一个实词时，在该实词上方放置对该实词的词义说明的教案，由于透明挡板通过凸出部可便捷的安装在底盘上或者取下，实词教案可以固定且随时更换；同时由于底盘含有铁金属，与实词相对应的词义说明的纸质教案也能便捷的通过磁铁固定在该实词上方的位置且随时更换。不仅十分方便教师和学生使用，还使得实词的学习变得有趣易记：向做游戏一样转动指针，指针指示哪个实词，就固定哪个实词的词义以便学生记忆；同时也可以更换所有相近的实词及词义，方便学生做对比学习记忆。使得学生学习记忆文言文实词变得轻松有效。附图说明图1是本专利技术实施例的主视图；图2是图1AA处的剖面图。具体实施方式以下结合附图实施例对本专利技术作进一步详述：如图1和图2所示的实施例，这种文言文实词学习教具，包括长方形的铁制底盘1、支撑架2、指针3和T型转轴4，转轴4依次穿过支撑架2和底盘1下边中心处的通孔并通过螺栓7与指针3连接，在底盘1与指针7之间以及底盘1和支撑架2之间的转轴表面还分别设置有轴承5。底盘1的中下部还设置有2道以转轴为圆心的呈同心圆的卡槽，有一块用于固定文言文实词纸质教案相对位置的透明挡板8，透明挡板8上下两边都有与所述卡槽相配合的凸出部9可便捷的将透明挡板8安装在底盘上或者取下；还有多个用于固定文言文实词的词义的纸质教案在底盘1上的磁铁。底盘1划有6个竖直方向的分区。使用该教具时，在底盘1的2道卡槽围合成的范围内放置有文言文实词的纸质教案如“臭(xiù)”“汤”等需要学习的实词，插入透明挡板8固定该文言文实词的纸质教案的位置，转动指针3指示到某一个实词时，在该实词上方对应的分区位置放置对该实词的词义说明的教案，并通过磁铁固定。由于透明挡板8通过凸出部9可便捷的安装在底盘1上或者取下，实词教案可以固定且随时更换；同时由于底盘含有铁金属，与实词相对应的词义说明的纸质教案也能便捷的通过磁铁固定在该实词上方的位置且随时更换。不仅十分方便教师和学生使用，还使得实词的学习变得有趣易记：向做游戏一样转动指针3，指针3指示哪个实词，就固定哪个实词的词义以便学生记忆；同时也可以更换所有相近的实词及词义，方便学生做对比学习记忆。使得学生学习记忆文言文实词变得轻松有效。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种文言文实词学习教具，其特征在于：包括底盘（1）、支撑架（2）、指针（3）和设置在所述支撑架（2）上的T型转轴（4），所述转轴（4）穿过所述底盘（1）下边中心处的通孔并通过螺栓（7）与所述指针（3）连接，在所述底盘（1）与所述指针（3）之间以及所述底盘（1）和所述支撑架（2）之间的转轴（4）表面还分别设置有轴承（5）。

【技术特征摘要】
1.一种文言文实词学习教具，其特征在于：包括底盘（1）、支撑架（2）、指针（3）和设置在所述支撑架（2）上的T型转轴（4），所述转轴（4）穿过所述底盘（1）下边中心处的通孔并通过螺栓（7）与所述指针（3）连接，在所述底盘（1）与所述指针（3）之间以及所述底盘（1）和所述支撑架（2）之间的转轴（4）表面还分别设置有轴承（5）。2.根据权利要求1所述的文言文实词学习教具，其特征在于：还包括...

【专利技术属性】
技术研发人员：周影飞，
申请(专利权)人：周影飞，
类型：发明
国别省市：广西,45