一种室内设计教学用画架制造技术

本实用新型专利技术提供了一种室内设计教学用画架，包括圆盘形底座，底座上设有多个支撑架，多个支撑架沿底座边缘呈环形设置，支撑架上通过立轴设有画板，立轴固定设置在画板下端，立轴与支撑架上端面转动连接，画板与支撑架之间通过定位装置定位，定位装置包括定位块和设置在支撑架上端面的凹槽，画板下端沿厚度方向设有通槽，定位块的下端位于凹槽内，上端与通槽嵌合。本实用新型专利技术提供的室内设计教学用画架，画板两面均可使用，提高了画板的使用率，增大了画板的使用面积，结构稳定、简单，使用方便。

Easel with a interior design teaching

The utility model provides an easel with interior design teaching, which comprises a disk-shaped base, the base is provided with a plurality of support frame, a plurality of support frames along the edge of the base are annularly arranged on the support frame through a vertical shaft, a vertical shaft is fixedly arranged on the drawing board, drawing the lower end of the vertical shaft is connected with the supporting frame on the end face between the panels and the rotation. The supporting bracket through a positioning device positioning and positioning device comprises a positioning block and is arranged in the groove on the support surface, through grooves are arranged along the thickness direction of the lower board, the lower end of the positioning block is located in the groove, and the upper end of the through groove fitting. Easel with interior design provided by the utility model, both sides can be used to improve the drawing board, board usage, increasing the board area, stable structure, simple, easy to use.

【技术实现步骤摘要】
一种室内设计教学用画架
本技术涉及一种教学工具，尤其涉及一种室内设计教学用画架。
技术介绍
室内设计教学中经常需要使用画架来作画。由于室内设计教学中大量的教学内容需要通过绘画来进行，而现有的普通画架只能放置一块画板，因此，不能满足室内教学的需要。申请号为201420016225.1，公告号为CN203828365U，公告日为2014.09.17的专利公开了一种设计专业教学用画架，包含底座、立轴、转盘和画板，立轴固定与底座的中间位置，立轴的上端与转盘转动连接，转盘上设有多个画板，每个画板通过三根或三根以上支杆与转盘固定连接。该画架虽然实现了多个画板作画，但是，由于画板与转盘固定连接，因此，只能在画板的正面作画，画板的利用率较低。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种室内设计教学用画架，解决现有技术存在的画板利用率较低的问题。本技术的技术方案如下：一种室内设计教学用画架，包括圆盘形底座，底座转动设置在底盘上，底盘为圆盘形，底座下面设有与底盘适配的圆形凹槽，底座通过环形凹槽与底盘扣合；底座上设有多个支撑架，多个支撑架沿底座边缘呈环形设置，支撑架上通过立轴设有画板，立轴上端固定设置在画板下沿，立轴下端与支撑架上端面转动连接，画板与支撑架之间还设有定位装置，定位装置设置在立轴的两侧，定位装置包括定位块和设置在支撑架上端面的凹槽，画板下端沿厚度方向设有通槽，定位块下端位于凹槽内，上端与通槽嵌合。优选地，上述支撑架为立式柜体，柜体内设有隔板。优选地，立轴下端通过轴承与支撑架上端面转动连接。优选地，上述定位块为方体，上述凹槽为与定位块适配的矩形。本技术具有如下有益效果：1、本技术提供的室内设计教学用画架，设有多个画板，克服了现有技术只有一块画板，不能满足教学需要的问题；画板与支撑架转动连接，使画板两面均可使用，提高了画板的使用率，增大了画板的使用面积。2、本技术提供的室内设计教学用画架，画板与支撑架之间通过定位装置定位，保证了画板的稳定性。3、本技术提供的室内设计教学用画架结构简单，使用方便。附图说明图1为本技术实施例提供的室内设计教学用画架结构示意图；图2为图1的俯视图；图3为本技术实施例提供的定位装置示意图；图4为图的A-A剖视图。图中，1.底座，2.支撑架，3.立轴，4.画板，5.定位块，6.凹槽，7.通槽，8.底盘。具体实施方式下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细的说明。实施例一种室内设计教学用画架，参见图1和图2，包括圆盘形底1，底座1转动设置在底盘8上，底盘8为圆盘形，底座1下面设有与底盘8适配的圆形凹槽，底座1通过环形凹槽与底盘8套合；底座1上设有多个支撑架2，多个支撑架2沿底座1边缘呈环形设置，支撑架2上通过立轴3设有画板4，立轴3固定设置在画板4下端，立轴3与支撑架2上端面转动连接，画板4与支撑架2之间设有定位装置，参见图3和图4，定位装置设置在立轴3的两侧，定位装置包括定位块5和设置在支撑架2上端面的凹槽6，画板4下端沿厚度方向设有通槽7，定位块5下端位于凹槽6内，上端与通槽7嵌合。使用时，通过定位块5与凹槽6和通槽7配合将画板4定位，先在画板4的正面进行板书教学，待多个画板4的正面都写满后，取出定位块5，转动画板4，将画板4的背面作为正面，再将定位块5放入凹槽6和通槽7之间使画板定位，继续进行板书教学。教学过程中，不用随时擦掉板书的教学内容，既节省了擦掉板书的时间，充分利用了教学时间，也便于同学们随时查看教学内容。支撑架2的数量根据需要设定，优选3-4个。本实施例中，底座1上设有4个支撑架2，4个支撑架2沿底座1边缘呈环形布设。为了充分利用空间，支撑架2为立式柜体，柜体内设有隔板，隔板将柜体分为多个隔挡，隔挡内用于放置各种教学用具。为了能够顺畅的转动画板，立轴3下端通过轴承与支撑架2上端面转动连接。为了结构稳定，定位块5为方体，凹槽6为与定位块5适配的矩形。教学过程中，通过转动底座1即可使各个画板4移动到学生们的正前方。本技术提供的室内设计教学用画架，不仅设有多个画板，而且画板与支撑架转动连接，并通过定位装置定位，使画板两面均可使用，提高了画板的使用率，增大了画板的使用面积，且结构稳定、简单，使用方便。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种室内设计教学用画架，其特征在于：包括圆盘形底座(1)，所述底座(1)转动设置在底盘(8)上，所述底盘(8)为圆盘形，所述底座(1)下面设有与底盘(8)适配的圆形凹槽，所述底座(1)通过环形凹槽与底盘(8)扣合；所述底座(1)上设有多个支撑架(2)，多个所述支撑架(2)沿底座(1)边缘呈环形设置，所述支撑架(2)上端面通过立轴(3)设有画板(4)，所述立轴(3)上端固定设置在画板(4)下沿，所述立轴(3)下端与支撑架(2)上端面转动连接，所述画板(4)与支撑架(2)之间还设有定位装置，所述定位装置设置在立轴(3)的两侧，所述定位装置包括定位块(5)和设置在支撑架(2)上端面的凹槽(6)，所述画板(4)下端沿厚度方向设有通槽(7)，所述定位块(5)下端位于凹槽(6)内，上端与通槽(7)嵌合。

【技术特征摘要】
1.一种室内设计教学用画架，其特征在于：包括圆盘形底座(1)，所述底座(1)转动设置在底盘(8)上，所述底盘(8)为圆盘形，所述底座(1)下面设有与底盘(8)适配的圆形凹槽，所述底座(1)通过环形凹槽与底盘(8)扣合；所述底座(1)上设有多个支撑架(2)，多个所述支撑架(2)沿底座(1)边缘呈环形设置，所述支撑架(2)上端面通过立轴(3)设有画板(4)，所述立轴(3)上端固定设置在画板(4)下沿，所述立轴(3)下端与支撑架(2)上端面转动连接，所述画板(4)与支撑架(2)之间还设有定位装置，所述定位装置设置在立轴...

【专利技术属性】
技术研发人员：李辉，崔巍，
申请(专利权)人：延安大学，
类型：新型
国别省市：陕西,61