一种多功能数学教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种多功能数学教学装置。该装置包括：底座，底座上设有一对支撑杆和储物柜，支撑杆的顶端设有方形面板，方形面板的左、右两侧之间设有两根横向导轨，两根横向导轨之间通过横向滑块连接有连接板，连接板上通过转动钮活动连接有第一直尺，第一直尺通过紧固件连接有第二直尺，紧固件约束安装于第一直尺上开设的第一滑槽内，第二直尺上开有第二滑槽，第一直尺和第二直尺之间活动连接有活动尺，活动尺的一端通过转动钮与第一滑槽连接，活动尺的另一端通过转动钮与第二滑槽连接；位于上方的横向导轨上还连接有活动卡块，活动卡块的下方通过伸缩杆连接有放置板；方形面板的右侧铰接有圆规装置；方形面板上还设有多个问题袋。

A multifunctional mathematics teaching device

The utility model discloses a multifunctional mathematics teaching device. The device comprises a base, the base is provided with a pair of supporting rods and lockers, top of the support rod is provided with a square panel, two transverse guide rails are arranged between the left and right sides of a square panel, between two transverse guide rail through horizontal slider connected with a connecting plate, the connecting plate is movably connected with the rotating button through the ruler, the first ruler connected with second ruler by fasteners, fasteners installed in the first slot constraint has been opened within second feet, the ruler is provided with second movable chute, between the ruler and the ruler second is connected with a movable ruler, the movable foot end by rotating the knob is connected with the first sliding groove and the other end of the rotation of the movable ruler the second button is connected with the chute; located above the horizontal rails is connected with the movable clamping block, is connected with a block placed plate through a telescopic rod; a square face A compass device is hinged on the right side of the plate, and a plurality of problem bags are also arranged on the square panel.

【技术实现步骤摘要】
一种多功能数学教学装置
本技术涉教学装置
，特别涉及一种多功能数学教学装置。
技术介绍
数学教师在教学过程中，需要使用教案和挂图等教学文件，同时需要使用直尺、三角板、圆规等画图工具，这样才能让学生充分理解所学习的内容。但是，通常教学文件和画图工具是由教师直接携带，很不方便；同时，在教学时，教师还需要用手高举起教学文件，以便向学生展示，操作十分麻烦，加大了教师的工作难度；教师在讲课画图时，还需要反复更换直尺、三角板、圆规等画图工具，影响了教师的授课效率。
技术实现思路
本技术提供一种多功能数学教学装置，可以解决现有技术中，教师在演示教学文件或者画图时不方便且讲课完毕后，教学文件和画图工具不便携带的技术问题。本技术提供了一种多功能数学教学装置，包括底座，所述底座上设有一对支撑杆和储物柜，所述储物柜位于一对支撑杆之间，所述支撑杆的顶端设有方形面板，所述方形面板的左、右两侧之间设有两根横向导轨，所述两根横向导轨之间通过横向滑块连接有连接板，所述连接板上通过转动钮活动连接有第一直尺，所述第一直尺通过紧固件连接有第二直尺，所述紧固件约束安装于第一直尺上开设的第一滑槽内，所述第二直尺上开有第二滑槽，所述第一直尺和第二直尺之间活动连接有活动尺，所述活动尺的一端通过转动钮与第一滑槽连接，活动尺的另一端通过转动钮与第二滑槽连接；所述位于上方的横向导轨上还连接有活动卡块，所述活动卡块的下方固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的下端连接有放置板，所述放置板上设有书夹；所述方形面板的右侧铰接有支柱，所述支柱通过设置在其顶部的铰链与伸缩杆连接，所述伸缩杆的另一端铰接有第一连杆，所述第一连杆的另一端通过卷筒连接第二连杆的一端，所述第二连杆的另一端底部通过旋转接头与圆规的顶部活动连接；所述方形面板上还设有多个问题袋。较佳地，所述圆规的一条支腿套接有白板笔，所述圆规的另一条支腿底部设有防滑软垫。较佳地，所述活动尺包括尺一和尺二，所述尺一套接于尺二内。较佳地，所述储物柜内部左侧设有多层存放夹，右侧设有多个抽屉。较佳地，所述底座下面设有行走轮，所述行走轮带有自锁结构。较佳地，所述支撑杆为可伸缩性套杆。本技术一种多功能数学教学装置，伸缩性支撑杆的设置，方便了调节整体教学装置的高度；储物柜的设置，方便了教学文件的储存；第一直尺、第二直尺和活动尺的设置，可以方便教师画图，同时授课完毕后，不必教师直接携带画图工具；书本放置板的设置，可以使教师直接将书本夹在放置板上，进一步给教学带来了方便；圆规的设置，给数学教学带来了极大的方便，节省了画图时间。本技术提供的多功能数学教学装置，方便了教师画图，提高了授课效率，同时也方便了教师携带画图工具和教学文件。附图说明图1为本技术提供的一种多功能数学教学装置结构示意图；图2为活动尺示意图；图3为储物柜示意图。附图标记说明：1、底座；2、支撑杆；3、储物柜；3-1、存放夹；3-2、抽屉；4、方形面板；5、横向导轨；6、横向滑块；7、连接板；8、第一直尺；8-1、第一滑槽；9、第二直尺；9-1、第二滑槽；10、紧固件；11、活动尺；11-1、尺一；11-2、尺二；12、活动卡块；13、伸缩杆；14、放置板；15、书夹；16、支柱；17、铰链；18、伸缩杆；19、第一连杆；20、卷筒；21、第二连杆；22、旋转接头；23、圆规；24、白板笔；25、问题袋；26、行走轮。具体实施方式下面结合附图，对本技术的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。如图1所示，本技术实施例提供了一种多功能数学教学装置，包括底座1，所述底座1上设有一对支撑杆2和储物柜3，所述储物柜3位于一对支撑杆2之间，所述支撑杆2的顶端设有方形面板4，所述方形面板4的左、右两侧之间设有两根横向导轨5，所述两根横向导轨5之间通过横向滑块6连接有连接板7，所述连接板7上通过转动钮活动连接有第一直尺8，所述第一直尺8通过紧固件10连接有第二直尺9，所述紧固件10约束安装于第一直尺8上开设的第一滑槽8-1内，所述第二直尺9上开有第二滑槽9-1，所述第一直尺8和第二直尺9之间活动连接有活动尺11，所述活动尺11的一端通过转动钮与第一滑槽8-1连接，活动尺11的另一端通过转动钮与第二滑槽9-1连接；所述位于上方的横向导轨5上还连接有活动卡块12，所述活动卡块12的下方固定连接有伸缩杆13，所述伸缩杆13的下端连接有放置板14，所述放置板14上设有书夹15；所述方形面板4的右侧铰接有支柱16，所述支柱16通过设置在其顶部的铰链17与伸缩杆18连接，所述伸缩杆18的另一端铰接有第一连杆19，所述第一连杆19的另一端通过卷筒20连接第二连杆21的一端，所述第二连杆21的另一端底部通过旋转接头22与圆规23的顶部活动连接；所述方形面板4上还设有多个问题袋25。进一步地，所述圆规23的一条支腿套接有白板笔24，所述圆规23的另一条支腿底部设有防滑软垫。进一步地，所述活动尺11包括尺一11-1和尺二11-2，所述尺一11-1套接于尺二11-2内。进一步地，所述储物柜3内部左侧设有多层存放夹3-1，右侧设有多个抽屉3-2。进一步地，所述底座1下面设有行走轮26，所述行走轮26带有自锁结构。进一步地，所述支撑杆2为可伸缩性套杆；伸缩性套杆的设置，方便了调节整体装置的高度，给不同身高的教师教学带来了方便。综上所述，本技术实施例提供的一种多功能数学教学装置，伸缩性支撑杆的设置，方便了调节整体教学装置的高度；储物柜的设置，方便了教学文件的储存；第一直尺、第二直尺和活动尺的设置，可以方便教师画图，同时授课完毕后，不必教师直接携带画图工具；书本放置板的设置，可以使教师直接将书本夹在放置板上，进一步给教学带来了方便；圆规的设置，给数学教学带来了极大的方便，节省了画图时间。本技术提供的多功能数学教学装置，方便了教师画图，提高了授课效率，同时也方便了教师携带画图工具和教学文件。以上公开的仅为本技术的几个具体实施例，但是，本技术实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能数学教学装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上设有一对支撑杆(2)和储物柜(3)，所述储物柜(3)位于一对支撑杆(2)之间，所述支撑杆(2)的顶端设有方形面板(4)，所述方形面板(4)的左、右两侧之间设有两根横向导轨(5)，所述两根横向导轨(5)之间通过横向滑块(6)连接有连接板(7)，所述连接板(7)上通过转动钮活动连接有第一直尺(8)，所述第一直尺(8)通过紧固件(10)连接有第二直尺(9)，所述紧固件(10)约束安装于第一直尺(8)上开设的第一滑槽(8‑1)内，所述第二直尺(9)上开有第二滑槽(9‑1)，所述第一直尺(8)和第二直尺(9)之间活动连接有活动尺(11)，所述活动尺(11)的一端通过转动钮与第一滑槽(8‑1)连接，活动尺(11)的另一端通过转动钮与第二滑槽(9‑1)连接；所述位于上方的横向导轨(5)上还连接有活动卡块(12)，所述活动卡块(12)的下方固定连接有伸缩杆(13)，所述伸缩杆(13)的下端连接有放置板(14)，所述放置板(14)上设有书夹(15)；所述方形面板(4)的右侧铰接有支柱(16)，所述支柱(16)通过设置在其顶部的铰链(17)与伸缩杆(18)连接，所述伸缩杆(18)的另一端铰接有第一连杆(19)，所述第一连杆(19)的另一端通过卷筒(20)连接第二连杆(21)的一端，所述第二连杆(21)的另一端底部通过旋转接头(22)与圆规(23)的顶部活动连接；所述方形面板(4)上还设有多个问题袋(25)。...

【技术特征摘要】
1.一种多功能数学教学装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上设有一对支撑杆(2)和储物柜(3)，所述储物柜(3)位于一对支撑杆(2)之间，所述支撑杆(2)的顶端设有方形面板(4)，所述方形面板(4)的左、右两侧之间设有两根横向导轨(5)，所述两根横向导轨(5)之间通过横向滑块(6)连接有连接板(7)，所述连接板(7)上通过转动钮活动连接有第一直尺(8)，所述第一直尺(8)通过紧固件(10)连接有第二直尺(9)，所述紧固件(10)约束安装于第一直尺(8)上开设的第一滑槽(8-1)内，所述第二直尺(9)上开有第二滑槽(9-1)，所述第一直尺(8)和第二直尺(9)之间活动连接有活动尺(11)，所述活动尺(11)的一端通过转动钮与第一滑槽(8-1)连接，活动尺(11)的另一端通过转动钮与第二滑槽(9-1)连接；所述位于上方的横向导轨(5)上还连接有活动卡块(12)，所述活动卡块(12)的下方固定连接有伸缩杆(13)，所述伸缩杆(13)的下端连接有放置板(14)，所述放置板(14)上设有书夹(15)；所述方形面板(4)的右侧铰接有支柱(16)，所述支柱(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：周晓峰，
申请(专利权)人：黄河水利职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南,41