多功能课桌制造技术

本实用新型专利技术公开一种多功能课桌，包括桌体(1)和设在桌体(1)上的桌板(2)，所述桌板(2)包括第一层的实木板(2.1)，第二层的多媒体板(2.2)和第三层的画板(2.3)，所述桌板(2)一端与桌体(1)铰接，所述桌板(2)侧面设有支杆(2.4)，所述支杆(2.4)两端分别与桌体(1)和桌板(2)铰接。本实用新型专利技术提供一种可以满足多种课程需要的多功能课桌。

Multifunctional desk

The utility model discloses a multifunctional desk, comprising a desk body (1) and a table body (1) table board (2), the table plate (2) comprising a solid board of the first layer (2.1), second multimedia board layer (2.2) and the third layer board (2.3) and the table plate (2) and one end of the table body (1) is the table plate (2) side is provided with a supporting rod (2.4), the supporting rod (2.4) with the two ends of the table body (1) and a table plate (2). The utility model provides a multifunctional desk which can meet the needs of various courses.

【技术实现步骤摘要】
多功能课桌
本技术涉及学习用品领域，特别涉及一种多功能课桌。
技术介绍
现有的大多数校园的课桌都大同小异，甚至在空间、样式、高度上都缺乏“个性化”。但是这样的课桌难以满足新时代学生的需求；尤其是在中职学校，设有不同的专业课程，如烹饪专业、电商专业、美术专业等，由于专业性的差异，学生对课桌的功能要求更多的趋于多样化，这让现有的课桌无法真正满足所有课程的学习需求。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是：提供一种可以满足多种课程需要的多功能课桌。本技术解决上述问题所采用的技术方案为：一种多功能课桌，包括桌体和设在桌体上的桌板，所述桌板第一层的实木板，第二层的多媒体板和第三层的画板，所述桌板一端与桌体铰接，所述桌板侧面设有支杆，所述支杆两端分别与桌体和桌板铰接。与现有技术相比，本技术的优点在于：在同一个课桌上设置多种不同的桌板，第一层为实木板，质地较硬供烹饪专业使用可随时进行揉面；第二层为多媒体板，玻璃板中间镶嵌着平板电脑可使电商专业同学进行简单的实践操作，如淘宝、PS；第三层为画板，可供美术专业学生绘画，不同专业的学生在进行专业课程学习时，可以选择相应的桌板进行操作和学习，从而满足多种课程需要。作为本技术的一种改进，所述桌体上设有用于斜向支撑画板的的支撑杆，所述支撑杆一端与桌体铰接，所述支撑杆另一端通过角度调节结构与画板背面连接，所述角度调节结构包括固定在画板背面的锯齿条，所述锯齿条中空且沿长度方向间隔设有多个齿槽，所述支撑杆端部设有用于与齿槽的齿尖配合以限定画板倾斜角度的定位轴，通过所述改进，由于学生在进行绘图作业时，需要摆放画架来斜放画纸，如果支撑杆支撑不够稳定，容易从画板背部配合处脱出，影响学生作画，通过支撑杆一端与桌体铰接，另一端通过角度调节结构与画板背面连接，使得画板角度可以调节，以放置画纸；通过中空齿槽与定位轴配合的设计，相较于简单的支撑杆支撑画板设计，画板倾斜时更为稳定，且定位轴可以置入不同位置的齿槽以调节画板的倾斜角度，调节方便。作为本技术的还有一种改进，所述齿槽由第一齿面和第二齿面构成，所述第一齿面垂直画板设置，所述第二齿面倾斜于画板设置且与第一齿面构成锐角，通过所述改进，使得支撑杆相对画板背部向下移动容易，向上移动困难，从而在使用时避免撑杆相对画板上移，增加稳定性；使用后收拢时方便撑杆相对画板下移。作为本技术的还有一种改进，所述支撑杆端部为U字型的套爪，所述套爪与定位轴构成用于容置锯齿条的锯齿边的防脱腔，通过所述改进，防脱腔避免支撑杆端部与锯齿条脱开，增加画板斜向设置时的稳定性。作为本技术的还有一种改进，所述齿槽的齿尖处上凸设有用于容置定位轴的容置腔，所述容置腔垂直于第一齿面设置，通过所述改进，定位轴置入齿尖时，在重力作用下自动移入与第一齿面垂直设置的容置腔中，容置腔在画板倾斜设置后与定位轴卡合，使画板倾斜设置稳定；放下画板时，需要用力将定位轴从容置腔内垂直于第一齿面向下移出，再平行于第一齿面移出，增加额外的操作步骤，以增加画板倾斜设置时定位轴自动从齿尖脱出，增加画板斜向放置的稳定性。作为本技术的还有一种改进，所述支撑杆数量为两个，两个支撑杆之间设有横向的连杆，通过所述改进，设置连杆使两个支撑杆同步移动，避免画板左右高低设置，且连杆连接两个支撑杆成为一体，增加支撑杆支撑的稳定性。作为本技术的还有一种改进，所述桌体一侧设有三层抽拉格，所述三层抽拉格一端与桌体铰接，所述三层抽拉格包括画图调色盘、文具放置盘和用于挂放垃圾袋的挂圈，所述桌体另一侧设有抽屉，通过所述改进，第一层为画图调色盘；第二层可放置画笔等其他文具；第三层挂圈为接近篮球框设计，设有垃圾袋挂钩，美术专业学生可将笔屑收至垃圾桶，从而也保持了教室卫生，桌体另一侧的抽屉能够增加储物空间。作为本技术的还有一种改进，所述桌体的侧面设有指纹解锁装置，通过所述改进，指纹具有唯一性和稳定性的特点，当指纹核对正确后，程序会自动开启，然后里面的线路会通电，这样门闩在里面电机的带动下开启，就能够自行上锁解锁抽屉，操作简单，安全隐私度增强。作为本技术的还有一种改进，所述多媒体板正面设有触摸显示器，通过所述改进，教师可以通过电脑手机等终端，方便的与触摸显示器组成一个分布式系统对学生进行管理，如上课和自修时通过课桌上的摄像头和麦克风对学生进行签到和纪律管理；缺席和扰乱课堂秩序等信息都将通过课桌的智能嵌入式系统上传到教师的终端；教师还能通过这个分布式系统实现语音通知、文件下发和共享、群发消息等功能。作为本技术的还有一种改进，所述桌体底部设有四个滑轮，通过所述改进，在移动过程中大大减少噪音，轻松了搬运，方便了课上的小组学习。附图说明图1为本技术多功能课桌整体结构示意图。图2为本技术多功能课桌角度调节结构示意图。图3为图2的左视图。图4为本技术多功能课桌角度调节结构另一实施例结构示意图。图5为本技术多功能课桌连杆结构示意图。图6为本技术多功能课桌另一方向整体结构示意图。1-桌体，2-桌板，2.1-实木板，2.2-多媒体板，2.3-画板，2.4-支杆，3-支撑杆，3.1-套爪，3.2-防脱腔，4-角度调节结构，4.1-锯齿条，4.2-齿槽，4.2.1-第一齿面，4.2.2-第二齿面，4.2.3-容置腔，4.3-定位轴，5-连杆，6-画图调色盘，7-文具放置盘，8-挂圈，9-抽屉，10-指纹解锁装置，11-触摸显示器，12-滑轮。具体实施方式下面结合附图对本技术的实施例作进一步描述。如图1-6所示，一种多功能课桌，包括桌体1和设在桌体1上的桌板2，所述桌板2包括第一层的实木板2.1，第二层的多媒体板2.2和第三层的画板2.3，所述桌板2一端与桌体1铰接，所述桌板2侧面设有支杆2.4，所述支杆2.4两端分别与桌体1和桌板2铰接。其中，所述桌体1上设有用于斜向支撑画板2.3的支撑杆3，其特征在于：所述支撑杆3一端与桌体1铰接，所述支撑杆3另一端通过角度调节结构4与画板2.3背面连接，所述角度调节结构4包括固定在画板2.3背面的锯齿条4.1，所述锯齿条4.1中空且沿长度方向间隔设有多个齿槽4.2，所述支撑杆3端部设有用于与齿槽4.2的齿尖配合以限定画板2.3倾斜角度的定位轴4.3。其中，所述齿槽4.2由第一齿面4.2.1和第二齿面4.2.2构成，所述第一齿面4.2.1垂直画板2.3设置，所述第二齿面4.2.2倾斜于画板2.3设置且与第一齿面4.2.1构成锐角。其中，所述支撑杆3端部为U字型的套爪3.1，所述套爪3.1与定位轴4.3构成用于容置锯齿条4.1的锯齿边的防脱腔3.2。其中，所述齿槽4.2的齿尖处上凸设有用于容置定位轴4.3的容置腔4.2.3，所述容置腔4.2.3垂直于第一齿面4.2.1设置。其中，所述支撑杆3数量为两个，两个支撑杆3之间设有横向的连杆5。其中，所述桌体1一侧设有三层抽拉格，所述三层抽拉格一端与桌体1铰接，所述三层抽拉格包括画图调色盘6、文具放置盘7和用于挂放垃圾袋的挂圈8，所述桌体1另一侧设有抽屉9。其中，所述桌体1的侧面设有指纹解锁装置10。其中，所述多媒体板2.2正面设有触摸显示器11。其中，所述桌体1底部设有四个滑轮12。以上仅就本技术的最佳实施例作本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能课桌，包括桌体(1)和设在桌体(1)上的桌板(2)，其特征在于：所述桌板(2)包括第一层的实木板(2.1)，第二层的多媒体板(2.2)和第三层的画板(2.3)，所述桌板(2)一端与桌体(1)铰接，所述桌板(2)侧面设有支杆(2.4)，所述支杆(2.4)两端分别与桌体(1)和桌板(2)铰接。

【技术特征摘要】
1.一种多功能课桌，包括桌体(1)和设在桌体(1)上的桌板(2)，其特征在于：所述桌板(2)包括第一层的实木板(2.1)，第二层的多媒体板(2.2)和第三层的画板(2.3)，所述桌板(2)一端与桌体(1)铰接，所述桌板(2)侧面设有支杆(2.4)，所述支杆(2.4)两端分别与桌体(1)和桌板(2)铰接。2.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于：所述桌体(1)上设有用于斜向支撑画板(2.3)的支撑杆(3)，其特征在于：所述支撑杆(3)一端与桌体(1)铰接，所述支撑杆(3)另一端通过角度调节结构(4)与画板(2.3)背面连接，所述角度调节结构(4)包括固定在画板(2.3)背面的锯齿条(4.1)，所述锯齿条(4.1)中空且沿长度方向间隔设有多个齿槽(4.2)，所述支撑杆(3)端部设有用于与齿槽(4.2)的齿尖配合以限定画板(2.3)倾斜角度的定位轴(4.3)。3.根据权利要求2所述的多功能课桌，其特征在于：所述齿槽(4.2)由第一齿面(4.2.1)和第二齿面(4.2.2)构成，所述第一齿面(4.2.1)垂直画板(2.3)设置，所述第二齿面(4.2.2)倾斜于画板(2.3)设置且与第一齿面(4.2.1)构...

【专利技术属性】
技术研发人员：李佩颖，郭朝霞，董一舟，何平，陈景涛，刘志斌，
申请(专利权)人：宁波市鄞州区古林职业高级中学，
类型：新型
国别省市：浙江,33