一种高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具制造技术

一种高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，涉及一种三D模型模具，所述水平凹槽板（8）的上部面设有凹槽（1），在水平凹槽板（8）的两端分别设有连接套板（2）或插接板（3），其中插接板（3）放入连接套板（2）后可获取凹槽（1）的连续和后续梁或柱的一体结构；“L”形凹槽板（7）的水平槽板和立槽板的端部分别设有连接套板（2）或插接板（3）；所述立凹槽板（6）的至少上端设有连接套板（2）或插接板（3）；本发明专利技术通过水平凹槽板、“L”形凹槽板和立凹槽板的凹槽，由放入凹槽的目结土定型获取三D手工模型，方便了教学中学员的认知。

Three D manual solid building model combined mold for teaching in University

A three D stereo teaching manual building model combined die, relates to a three D model of mold, the horizontal groove plate (8) of the upper surface is provided with a groove (1), in the horizontal groove plate (8) are respectively arranged at both ends of the connecting sleeve plate (2) or (3), the board the splicing plate (3) into the connecting sleeve plate (2) can be obtained after the groove (1) integrated structure and subsequent continuous beams or columns; \L\ shaped groove plate (7) of the horizontal groove plate and the end plate of the vertical groove are respectively provided with a connecting plate (2) or plate (3); the vertical groove plate (6) and the connecting sleeve is arranged on the upper end plate (2) or plate (3); the horizontal groove plate, L shaped groove plate and a vertical groove plate groove, the groove shaped knot soil into three D manual model, convenient for teaching in the students' cognition.

【技术实现步骤摘要】
一种高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具
本专利技术涉及一种三D模型模具，尤其是涉及一种高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具。
技术介绍
建筑结构是构成建筑物并为使用功能提供空间环境的支承体，承担着建筑物的重力、风力、撞击、振动等作用下所产生的各种荷载；同时又是影响建筑构造、建筑经济和建筑整体造型的基本因素；对于建筑物来说，屋顶、墙和楼板层等都是构成建筑使用空间的主要组成部件，它们既是建筑物的承重构件，又都是建筑物的围护构件；已知的，大、中、小学对学生的教学时，涉及到的建筑较多，尤其是我国的古建筑和欧式建筑分别具有独特的形状、结构；目前在教学时，老师只能通过课本上的图形给学生讲解建筑构造，对于空间感不强的学生来说，会带来不直观和理解不透问题，尤其是缺少认知或参与的情况下，学生无法对建筑设计的空间划分和组合，外观造型等问题进行感官理解。
技术实现思路
为了克服
技术介绍
中的不足，本专利技术公开一种高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，通过水平凹槽板、“L”形凹槽板和立凹槽板的凹槽，由放入凹槽的目结土定型获取三D手工模型，方便了教学中学员的认知。为实现上述专利技术目的，本专利技术采用如下技术方案：一种高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，包括水平凹槽板、“L”形凹槽板和立凹槽板，所述水平凹槽板的上部面设有凹槽，在水平凹槽板的两端分别设有连接套板或插接板，连接套板也就是在水平凹槽板的凹槽一端的两侧面和下部面上分别设置扩径面，插接板也就是在水平凹槽板的一端外部的两侧面和下部面上分别设置缩径面，其中插接板放入连接套板后可获取凹槽的连续和后续梁或柱的一体结构；“L”形凹槽板的水平槽板和立槽板的端部分别设有连接套板或插接板；所述立凹槽板的至少上端设有连接套板或插接板。所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，在水平凹槽板的中部一侧设有中部侧上凹槽板，在中部侧上凹槽板的外端设有连接套板或插接板，由水平凹槽板的凹槽和中部侧上凹槽板的凹槽获取端梁中部的中间支撑梁的凹模。所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，所述水平凹槽板或替换为“人”字形凹槽板，所述的“人”字形凹槽板的两侧设置为下垂结构，在“人”字形凹槽板的中部设有尖角，“人”字形凹槽板的两端分别设有连接套板或插接板；“L”形凹槽板的上部外端适应性的设置为上翘结构，所述“L”形凹槽板上翘的外端设置的连接套板或插接板与“人”字形凹槽板的两下垂端连接；在“人”字形凹槽板中部的一侧设有尖部侧凹槽板，所述尖部侧凹槽板的外端设有连接套板或插接板，通过尖部侧凹槽板的凹槽和“人”字形凹槽板的凹槽获取“人”字形端梁中部与主梁的凹模。所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，在“L”形凹槽板的角部一侧设有侧延伸凹槽板，在侧延伸凹槽板外端设有连接套板或插接板，由“L”形凹槽板的“L”形凹槽和侧延伸凹槽板的侧延伸凹槽获取支撑柱上端与端梁一侧的边梁的凹模。所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，在立凹槽板的中部设有中部侧凹槽板，所述中部侧凹槽板的外端设有连接套板或插接板，由立凹槽板）的凹槽和中部侧凹槽板的中间侧凹槽获取支撑柱一侧的加固梁的凹模。所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，所述立凹槽板的下端设有连接套板或插接板；在中间凹槽板的两端分别设有连接套板或插接板，所述中间凹槽板的上端的连接套板或插接板与立凹槽板的下端连接，获取支撑柱凹模高度的增加。所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，所述的中间凹槽板可设在两水平凹槽板之间，通过中间凹槽板的过度获取端梁长度的增加。所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，在插接板的外部面设有中部设有凸起块，所述连接套板的内面设有对应插接板凸起块的凹坑。由于采用如上所述的技术方案，本专利技术具有如下有益效果：本专利技术所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，使用时，利用附图公开的结构任意组合，便可获取墙体框架或房顶框架等组合成立体的手工模型；本专利技术可实现教学时的立体、直观建筑模型，也可根据本专利技术的结构制作桥梁等建筑模型，方便了学生的观察和参与制作。【附图说明】图1是本专利技术的立体结构示意图；图2是本专利技术的“L”形凹槽板第二实施例立体结构示意图；图3是本专利技术的立凹槽板第二实施例立体结构示意图；图4是本专利技术的第二实施例立体示意图；图5是本专利技术尖部侧凹槽板立体结构示意图；图6是本专利技术制作的中式建筑框架立体结构示意图；图7是本专利技术制作的平房建筑框架立体结构示意图；图中：1、凹槽；2、连接套板；3、插接板；4、“L”形凹槽；5、中间凹槽板；6、立凹槽板；7、“L”形凹槽板；8、水平凹槽板；9、侧延伸凹槽板；10、侧延伸凹槽；11、中部侧凹槽板；12、中间侧凹槽；13、尖部侧凹槽板；14、“人”字形凹槽板；15、尖角；16、凹槽中间尖凸；17、“人”字形端梁；18、主梁；19、边梁；20、加固梁；21、支撑柱；22、端梁；23、中间支撑梁。【具体实施方式】通过下面的实施例可以更详细的解释本专利技术，公开本专利技术的目的旨在保护本专利技术范围内的一切变化和改进，本专利技术并不局限于下面的实施例；结合附图1～7所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，包括水平凹槽板8、“L”形凹槽板7和立凹槽板6，所述水平凹槽板8的上部面设有凹槽1，在水平凹槽板8的两端分别设有连接套板2或插接板3，连接套板2也就是在水平凹槽板8的凹槽1一端的两侧面和下部面上分别设置扩径面，插接板3也就是在水平凹槽板8的一端外部的两侧面和下部面上分别设置缩径面，其中插接板3放入连接套板2后可获取凹槽1的连续和后续梁或柱的一体结构；“L”形凹槽板7的水平槽板和立槽板的端部分别设有连接套板2或插接板3；所述立凹槽板6的至少上端设有连接套板2或插接板3；本专利技术的立凹槽板6的下端可设置为凹槽1贯通至底部，若需要增加立凹槽板6的高度，可在立凹槽板6下部增加设置连接套板2或插接板3，然后将中间凹槽板5的上端设置的连接套板2或插接板3与立凹槽板6连接，也就是所述中间凹槽板5的上端的连接套板2或插接板3与立凹槽板6的下端连接，获取支撑柱21凹模高度的增加。本专利技术考虑到连接套板2和插接板3对接时的牢固性，在插接板3的外部面设有中部设有凸起块，所述连接套板2的内面设有对应插接板3凸起块的凹坑。本专利技术的水平凹槽板8也可根据实际需要在中部一侧设置中部侧上凹槽板“图中未显示，但结构类似附图3的平放”，在中部侧上凹槽板的外端设有连接套板2或插接板3，由水平凹槽板8的凹槽1和中部侧上凹槽板的凹槽1获取端梁22中部的中间支撑梁23的凹模。本专利技术在制作中式建筑框架时，结合附图5、6或7，所述水平凹槽板8或替换为“人”字形凹槽板14，所述的“人”字形凹槽板14的两侧设置为下垂结构，在“人”字形凹槽板14的中部设有尖角15，“人”字形凹槽板14的两端分别设有连接套板2或插接板3；“L”形凹槽板7的上部外端适应性的设置为上翘结构，所述“L”形凹槽板7上翘的外端设置的连接套板2或插接板3与“人”字形凹槽板14的两下垂端连接；在“人”字形凹槽板14中部的一侧设有尖部侧凹槽板13，所述尖部侧凹槽板13的外端设有连接套板2或插接板3，这时的尖部侧凹槽板13的凹槽中可使用平面或凹槽中间尖凸16结构，通过尖部侧凹槽板13的凹本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，包括水平凹槽板（8）、“L”形凹槽板（7）和立凹槽板（6），其特征是：所述水平凹槽板（8）的上部面设有凹槽（1），在水平凹槽板（8）的两端分别设有连接套板（2）或插接板（3），连接套板（2）也就是在水平凹槽板（8）的凹槽（1）一端的两侧面和下部面上分别设置扩径面，插接板（3）也就是在水平凹槽板（8）的一端外部的两侧面和下部面上分别设置缩径面，其中插接板（3）放入连接套板（2）后可获取凹槽（1）的连续和后续梁或柱的一体结构；“L”形凹槽板（7）的水平槽板和立槽板的端部分别设有连接套板（2）或插接板（3）；所述立凹槽板（6）的至少上端设有连接套板（2）或插接板（3）。

【技术特征摘要】
1.一种高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，包括水平凹槽板（8）、“L”形凹槽板（7）和立凹槽板（6），其特征是：所述水平凹槽板（8）的上部面设有凹槽（1），在水平凹槽板（8）的两端分别设有连接套板（2）或插接板（3），连接套板（2）也就是在水平凹槽板（8）的凹槽（1）一端的两侧面和下部面上分别设置扩径面，插接板（3）也就是在水平凹槽板（8）的一端外部的两侧面和下部面上分别设置缩径面，其中插接板（3）放入连接套板（2）后可获取凹槽（1）的连续和后续梁或柱的一体结构；“L”形凹槽板（7）的水平槽板和立槽板的端部分别设有连接套板（2）或插接板（3）；所述立凹槽板（6）的至少上端设有连接套板（2）或插接板（3）。2.根据权利要求1所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，其特征是：在水平凹槽板（8）的中部一侧设有中部侧上凹槽板，在中部侧上凹槽板的外端设有连接套板（2）或插接板（3），由水平凹槽板（8）的凹槽（1）和中部侧上凹槽板的凹槽（1）获取端梁（22）中部的中间支撑梁（23）的凹模。3.根据权利要求2所述的高校教学三D手工立体建筑模型组合式模具，其特征是：所述水平凹槽板（8）或替换为“人”字形凹槽板（14），所述的“人”字形凹槽板（14）的两侧设置为下垂结构，在“人”字形凹槽板（14）的中部设有尖角（15），“人”字形凹槽板（14）的两端分别设有连接套板（2）或插接板（3）；“L”形凹槽板（7）的上部外端适应性的设置为上翘结构，所述“L”形凹槽板（7）上翘的外端设置的连接套板（2）或插接板（3）与“人”字形凹槽板（14）的两下垂端连接；在“人”字形凹槽板（14）中部的一侧设有尖部侧凹槽板（13），所述尖部侧凹槽板（13）的...

【专利技术属性】
技术研发人员：李晓娟，李泓胜，
申请(专利权)人：辽宁泓新科技成果转化服务有限公司，
类型：发明
国别省市：辽宁,21