物理教学实验辅助装置制造方法及图纸

一种物理教学实验辅助装置。在物理课程教学中，浮力现象是物理课程的重点内容，教师常常需要通过仪器来演示其物理现象，学生对其物理原理不易理解，学生很难更好的理解其中的原理。一种物理教学实验辅助装置，其组成包括：浮沉子（1）、大水筒（2）和小水筒（3），大水筒的内部中心圆周面与小水筒的下表面粘合，小水筒的上表面圆周位置处放置有浮沉子，大水筒的下部为圆形槽状结构（4），圆形槽状结构的直径与大水筒的直径相同，小水筒的直径与浮沉子的直径相同，大水筒的底部具有直径相同的通孔，通孔内插入有进水管（5）和排气管（6）。本实用新型专利技术应用于物理教学实验辅助装置。

Physics teaching experiment auxiliary device

Auxiliary device for physics teaching experiment. In physics teaching, the phenomenon of buoyancy is the key content of the physical curriculum, teachers often need to pass the instrument demonstrates its physical phenomenon, the students on the physical principle is not easy to understand, it is difficult for students to understand the principle of better. A physical experiment teaching auxiliary device comprises a float (1), water (2) and small cylinder (3), under the surface of the inner circumferential surface of adhesive center large and small water tank, upper surface at a circumferential position are placed on the small water float, the bottom water is round a slot shaped structure (4), and the large diameter cylinder circular groove structure of the same diameter, the diameter and the diameter of the small float tank, large water bottom through hole with the same diameter, the through holes are inserted in the water inlet pipe and exhaust pipe (5) (6). The utility model is applied to the auxiliary device of physics teaching experiment.

【技术实现步骤摘要】
物理教学实验辅助装置
：本技术涉及一种物理教学实验辅助装置。
技术介绍
：在物理课程教学中，浮力现象是物理课程的重点内容，教师常常需要通过仪器来演示其物理现象，学生对其物理原理不易理解，学生很难更好的理解其中的原理，因此教师在讲解时，一般会通过物理浮力的实验来进行辅助教学，通常都是采用在水箱内设置可漂浮的物体，但由于浮力产生过程的速率无法控制，不能让学生更好的观察和理解，造成教学效果事倍功半。
技术实现思路
：本技术的目的是提供一种物理教学实验辅助装置。上述的目的通过以下的技术方案实现：一种物理教学实验辅助装置，其组成包括：浮沉子、大水筒和小水筒，所述的大水筒的内部中心圆周面与所述的小水筒的下表面粘合，所述的小水筒的上表面圆周位置处放置有所述的浮沉子，所述的大水筒的下部为圆形槽状结构，圆形槽状结构的直径与所述的大水筒的直径相同，所述的小水筒的直径与所述的浮沉子的直径相同，所述的大水筒的底部具有直径相同的通孔，所述的通孔内插入有进水管和排气管。所述的物理教学实验辅助装置，所述的排气管为两端高度不同的U型管，所述的排气管的靠近排气口的位置处设置有排气固定装置，所述的排气固定装置的另一端与所述的大水筒连接。所述的物理浮力实验装置，所述的进水管的一端与所述的小水筒底部通孔连接，另一端与所述的大水筒的筒面连接，所述的进水管上安装有阀门。所述的物理教学实验辅助装置，所述的浮沉子的上盖体中心位置处插入有调节螺杆，所述的调节螺杆上穿入有拉环，所述的浮沉子的四周外部均匀的设置有格条，所述的大水筒的筒面上加工有刻度值。所述的物理教学实验辅助装置，所述的浮沉子的底部均匀的涂有少许凡士林。本技术的有益效果：1.本技术拆卸方便，操作简单，只需要一个人就可以完成整个浮力的实验演示过程，同时还能够在课堂、家中或其他场所来进行实验，没有局限性，在教师的讲解过程中，也能使下面的同学对浮力的原理能更深一步的了解，实验上说明浮力产生的原因，从而证实了物体所受的浮力的大小等于物体所受液体对它的向上压力与乡下压力之差，不仅能够很好的提高物理教学的授课效率还能够增加老师与同学们的互动，使同学们产生更多的兴趣，增加动手动脑的能力，对提高物理兴趣有很大帮助，2.本技术在使用过程中首先在浮沉子底部均匀的涂上少许的凡士林，增强浮子的密封性，把浮沉子平整的放置在小水筒的上面，关闭连通管上的阀门开关，以防止水从连通管进入到小水筒中，影响实验效果，把清水缓慢注入到大水筒中，直至浮沉子全部沉没，这时浮沉子只受到水向下的压力和浮沉子左右两边的水压，因底部没水，所以没有受到水向上的压力，浮沉子由于受到向下的压力，就不能浮起。打开进水管上的阀门，水通过进水管流到了小水筒中，小水筒中的空气从排气管排出，水慢慢灌满了小水筒，这时，看到浮沉子由于受到向上的压力，且该压力大于向下压力，就浮上来了，浮力为向上和向下的压力之差，打开浮沉子盖，往浮沉子内部逐渐加重量，直至浮沉子没入水中，把增加的重量用天平记重，该测得重量加浮子的重量即是浮子的最大浮力，可用来验证阿基米德定律，浮力为物体所排开的液体重量。附图说明：附图1是本技术的结构示意图。附图2是附图1的俯视图。具体实施方式：实施例1：一种物理教学实验辅助装置，其组成包括：浮沉子1、大水筒2和小水筒3，所述的大水筒的内部中心圆周面与所述的小水筒的下表面粘合，所述的小水筒的上表面圆周位置处放置有所述的浮沉子，所述的大水筒的下部为圆形槽状结构4，圆形槽状结构的直径与所述的大水筒的直径相同，所述的小水筒的直径与所述的浮沉子的直径相同，所述的大水筒的底部具有直径相同的通孔，所述的通孔内插入有进水管5和排气管6。实施例2：根据实施例1所述的物理教学实验辅助装置，所述的排气管为两端高度不同的U型管，所述的排气管的靠近排气口的位置处设置有排气固定装置7，所述的排气固定装置的另一端与所述的大水筒连接。实施例3：根据实施例1或2所述的物理教学实验辅助装置，所述的进水管的一端与所述的小水筒底部通孔连接，另一端与所述的大水筒的筒面连接，所述的进水管上安装有阀门8。实施例4：根据实施例1或2或3所述的物理教学实验辅助装置，所述的浮沉子的上盖体中心位置处插入有调节螺杆9，所述的调节螺杆上穿入有拉环，所述的浮沉子的四周外部均匀的设置有格条10，所述的大水筒的筒面上加工有刻度值。实施例5：根据实施例1或2或3或4所述的物理教学实验辅助装置，所述的浮沉子的底部均匀的涂有少许凡士林。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种物理教学实验辅助装置，其组成包括：浮沉子、大水筒和小水筒，其特征是：所述的大水筒的内部中心圆周面与所述的小水筒的下表面粘合，所述的小水筒的上表面圆周位置处放置有所述的浮沉子，所述的大水筒的下部为圆形槽状结构，圆形槽状结构的直径与所述的大水筒的直径相同，所述的小水筒的直径与所述的浮沉子的直径相同，所述的大水筒的底部具有直径相同的通孔，所述的通孔内插入有进水管和排气管。

【技术特征摘要】
1.一种物理教学实验辅助装置，其组成包括：浮沉子、大水筒和小水筒，其特征是：所述的大水筒的内部中心圆周面与所述的小水筒的下表面粘合，所述的小水筒的上表面圆周位置处放置有所述的浮沉子，所述的大水筒的下部为圆形槽状结构，圆形槽状结构的直径与所述的大水筒的直径相同，所述的小水筒的直径与所述的浮沉子的直径相同，所述的大水筒的底部具有直径相同的通孔，所述的通孔内插入有进水管和排气管。2.根据权利要求1所述的物理教学实验辅助装置，其特征是：所述的排气管为两端高度不同的U型管，所述的排气管的靠近排气口的位置处设置有排气固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘佳瑜，
申请(专利权)人：刘佳瑜，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23