中学生生物用无土栽培装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及用于生物栽培实验的辅助装置的技术领域，特别是涉及一种中学生生物用无土栽培装置，其可进行两组树苗同时进行试验，提高学习效果；并且可方便进行营养液配置；包括底板、第一培养杯和第一放置皿，第一放置皿的侧壁上设置有通孔；还包括第二培养杯、第二放置皿和放置架；还包括搅拌箱，搅拌箱安装在底板上，搅拌箱的内部设置有工作腔，搅拌箱的顶部设置有电机，并在电机的底部输出端设置有传动轴，传动轴上设置有搅拌叶，搅拌叶位于工作腔内，搅拌箱顶部设置有入料口，并在入料口处设置有挡盖，搅拌箱侧壁上设置有观察孔，观察孔处设置有透明挡板，还包括第一连通管和第二连通管，第一连通管和第二连通管上均设置有输液泵。

Soilless culture device for biological use of middle school students

The present invention relates to the technical field of the auxiliary device of biological cultivation experiment, especially relates to a soilless culture device for middle school biology, which may be two seedlings tested at the same time, improve the learning effect; and can facilitate nutrient allocation; comprises a base plate, a cup and a first place the culture dish, the first side wall place the dish is provided with a through hole; also includes second cup, second place and culture dish rack; also includes a mixing tank, mixing tank installed in the floor inside the mixing box is provided with a working chamber, the top mixing box is provided with a motor, and a transmission shaft is arranged at the bottom of the output end of the motor. The drive shaft is arranged on the stirring blade, stirring blades in the working chamber, the mixing box top is provided with a material inlet, and is provided with a retaining cap at the feed port, the mixing box is arranged on the side wall of the observation hole, observation A transparent baffle plate is arranged at the hole and comprises a first communicating pipe and a second communicating pipe, wherein the first communicating pipe and the second communicating pipe are all provided with an infusion pump.

【技术实现步骤摘要】
中学生生物用无土栽培装置
本专利技术涉及用于生物栽培实验的辅助装置的
，特别是涉及一种中学生生物用无土栽培装置。
技术介绍
众所周知，中学生生物用无土栽培装置是一种在中学生生物课中进行无土栽培试验辅助的装置，在相关教学和学习领域中得到广泛的使用，并且其可达到更为直观的学习感受；现有的中学生生物用无土栽培装置包括底板、培养杯和放置皿，培养杯安装在底板上，放置皿放置在培养杯的内底部，并在放置皿的侧壁上设置有通孔，培养杯的顶端设置有海绵隔层，海绵隔层上设置有放入孔；这种中学生生物用无土栽培装置使用时将树苗自放入孔放入至放置皿内，并在培养杯内放置营养液即可，其使用中发现，其只能针对一种方式进行无土栽培，无任何对比实验效果，并且营养液配置需要提前进行，非常麻烦。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本专利技术提供一种可进行两组树苗同时进行试验，提高学习效果；并且可方便进行营养液配置的中学生生物用无土栽培装置。本专利技术的中学生生物用无土栽培装置，包括底板、第一培养杯和第一放置皿，第一培养杯安装在底板上，第一放置皿放置在第一培养杯的内底部，并在第一放置皿的侧壁上设置有通孔，第一培养杯的顶端设置有海绵隔层，海绵隔层上设置有放入孔；还包括第二培养杯、第二放置皿和放置架，所述放置架安装在第二培养杯的内底部，第二放置皿安装在放置架上，并且第二放置皿位于第二培养杯的内部，所述第二培养杯安装在底板上；还包括搅拌箱，所述搅拌箱安装在底板上，所述搅拌箱的内部设置有工作腔，搅拌箱的顶部设置有电机，并在电机的底部输出端设置有传动轴，传动轴上设置有搅拌叶，所述搅拌叶位于工作腔内，搅拌箱顶部设置有入料口，并在入料口处设置有挡盖，所述搅拌箱侧壁上设置有观察孔，并在观察孔处设置有透明挡板，所述观察孔与工作腔相通，还包括第一连通管和第二连通管，所述第一连通管的输入端与搅拌箱的工作腔相通，第一连通管的输出端与第一培养杯的内部连通，所述第二连通管的输入端与搅拌箱的工作腔相通，第二连通管的输出端与第二培养杯的内部连通，并在第一连通管和第二连通管上均设置有输液泵。本专利技术的中学生生物用无土栽培装置，还包括把手、转轴、带动轴、刷毛、左密封圈和右密封圈，所述把手和右密封圈均位于搅拌箱的外部，所述带动轴、刷毛和左密封圈均位于工作腔内，并且左密封圈和右密封圈分别安装在透明挡板的左侧和右侧壁上，所述转轴的一端与把手连接，转轴的另一端依次穿过右密封圈、透明挡板和左密封圈并伸入至工作腔内与带动轴连接，所述刷毛安装在所述带动轴上，并且所述刷毛贴紧所述透明挡板。本专利技术的中学生生物用无土栽培装置，所述放置架包括四组底座、四组螺纹管和四组螺纹杆，所述四组底座底端分别与第二培养杯内底部左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组底座顶端均设置有放置槽，并在放置槽内设置有滚珠轴承，所述四组螺纹管底端分别插入至四组滚珠轴承内，四组螺纹杆底端分别插入并螺装至四组螺纹管顶端内部，四组螺纹杆顶端分别与第二放置皿底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧接触。与现有技术相比本专利技术的有益效果为：通过上述设置，可以通过第二培养杯和第二放置皿的设计对另一组树苗进行培养并进行实验，从而可达到与第一培养杯和第一放置皿的树苗进行不同方式培养对比的效果，提高学习效果；并且通过搅拌箱的设计可对营养液按需进行配置，更为实用，观察孔的设计可对搅拌箱内部进行观察，提高使用可靠性。附图说明图1是本专利技术的结构示意图；图2是图1的A部局部放大图；图中：1、底板；2、第一培养杯；3、第一放置皿；4、海绵隔层；5、放入孔；6、第二培养杯；7、第二放置皿；8、搅拌箱；9、电机；10、传动轴；11、搅拌叶；12、挡盖；13、透明挡板；14、第一连通管；15、第二连通管；16、输液泵；17、把手；18、转轴；19、带动轴；20、刷毛；21、左密封圈；22、右密封圈；23、底座；24、螺纹管；25、螺纹杆；26、滚珠轴承。具体实施方式下面结合附图和实施例，对本专利技术的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本专利技术，但不用来限制本专利技术的范围。如图1和图2所示，本专利技术的中学生生物用无土栽培装置，包括底板1、第一培养杯2和第一放置皿3，第一培养杯安装在底板上，第一放置皿放置在第一培养杯的内底部，并在第一放置皿的侧壁上设置有通孔，第一培养杯的顶端设置有海绵隔层4，海绵隔层上设置有放入孔5；还包括第二培养杯6、第二放置皿7和放置架，放置架安装在第二培养杯的内底部，第二放置皿安装在放置架上，并且第二放置皿位于第二培养杯的内部，第二培养杯安装在底板上；还包括搅拌箱8，搅拌箱安装在底板上，搅拌箱的内部设置有工作腔，搅拌箱的顶部设置有电机9，并在电机的底部输出端设置有传动轴10，传动轴上设置有搅拌叶11，搅拌叶位于工作腔内，搅拌箱顶部设置有入料口，并在入料口处设置有挡盖12，搅拌箱侧壁上设置有观察孔，并在观察孔处设置有透明挡板13，观察孔与工作腔相通，还包括第一连通管14和第二连通管15，第一连通管的输入端与搅拌箱的工作腔相通，第一连通管的输出端与第一培养杯的内部连通，第二连通管的输入端与搅拌箱的工作腔相通，第二连通管的输出端与第二培养杯的内部连通，并在第一连通管和第二连通管上均设置有输液泵16；通过上述设置，可以通过第二培养杯和第二放置皿的设计对另一组树苗进行培养并进行实验，从而可达到与第一培养杯和第一放置皿的树苗进行不同方式培养对比的效果，提高学习效果；并且通过搅拌箱的设计可对营养液按需进行配置，更为实用，观察孔的设计可对搅拌箱内部进行观察，提高使用可靠性。本专利技术的中学生生物用无土栽培装置，还包括把手17、转轴18、带动轴19、刷毛20、左密封圈21和右密封圈22，把手和右密封圈均位于搅拌箱的外部，带动轴、刷毛和左密封圈均位于工作腔内，并且左密封圈和右密封圈分别安装在透明挡板的左侧和右侧壁上，转轴的一端与把手连接，转轴的另一端依次穿过右密封圈、透明挡板和左密封圈并伸入至工作腔内与带动轴连接，刷毛安装在带动轴上，并且刷毛贴紧透明挡板；通过上述设置，可以在营养液玷污透明挡板时通过把手带动刷毛对其进行清理。本专利技术的中学生生物用无土栽培装置，放置架包括四组底座23、四组螺纹管24和四组螺纹杆25，四组底座底端分别与第二培养杯内底部左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组底座顶端均设置有放置槽，并在放置槽内设置有滚珠轴承26，四组螺纹管底端分别插入至四组滚珠轴承内，四组螺纹杆底端分别插入并螺装至四组螺纹管顶端内部，四组螺纹杆顶端分别与第二放置皿底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧接触；方便第二放置皿的高度调节，从而可提高实验效果，也可适应不同高度的树苗，其在调节时只需要将第二放置皿拿出，同步旋转四组螺纹管即可，调整完毕后直接将第二放置皿放置在四组螺纹杆顶端即可。以上所述仅是本专利技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本专利技术技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本专利技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种中学生生物用无土栽培装置，包括底板（1）、第一培养杯（2）和第一放置皿（3），第一培养杯（2）安装在底板（1）上，第一放置皿（3）放置在第一培养杯（2）的内底部，并在第一放置皿（3）的侧壁上设置有通孔，第一培养杯（2）的顶端设置有海绵隔层（4），海绵隔层（4）上设置有放入孔（5）；其特征在于，还包括第二培养杯（6）、第二放置皿（7）和放置架，所述放置架安装在第二培养杯（6）的内底部，第二放置皿（7）安装在放置架上，并且第二放置皿（7）位于第二培养杯（6）的内部，所述第二培养杯（6）安装在底板（1）上；还包括搅拌箱（8），所述搅拌箱（8）安装在底板（1）上，所述搅拌箱（8）的内部设置有工作腔，搅拌箱（8）的顶部设置有电机（9），并在电机（9）的底部输出端设置有传动轴（10），传动轴（10）上设置有搅拌叶（11），所述搅拌叶（11）位于工作腔内，搅拌箱（8）顶部设置有入料口，并在入料口处设置有挡盖（12），所述搅拌箱（8）侧壁上设置有观察孔，并在观察孔处设置有透明挡板（13），所述观察孔与工作腔相通，还包括第一连通管（14）和第二连通管（15），所述第一连通管（14）的输入端与搅拌箱（8）的工作腔相通，第一连通管（14）的输出端与第一培养杯（2）的内部连通，所述第二连通管（15）的输入端与搅拌箱（8）的工作腔相通，第二连通管（15）的输出端与第二培养杯（6）的内部连通，并在第一连通管（14）和第二连通管（15）上均设置有输液泵（16）。...

【技术特征摘要】
1.一种中学生生物用无土栽培装置，包括底板（1）、第一培养杯（2）和第一放置皿（3），第一培养杯（2）安装在底板（1）上，第一放置皿（3）放置在第一培养杯（2）的内底部，并在第一放置皿（3）的侧壁上设置有通孔，第一培养杯（2）的顶端设置有海绵隔层（4），海绵隔层（4）上设置有放入孔（5）；其特征在于，还包括第二培养杯（6）、第二放置皿（7）和放置架，所述放置架安装在第二培养杯（6）的内底部，第二放置皿（7）安装在放置架上，并且第二放置皿（7）位于第二培养杯（6）的内部，所述第二培养杯（6）安装在底板（1）上；还包括搅拌箱（8），所述搅拌箱（8）安装在底板（1）上，所述搅拌箱（8）的内部设置有工作腔，搅拌箱（8）的顶部设置有电机（9），并在电机（9）的底部输出端设置有传动轴（10），传动轴（10）上设置有搅拌叶（11），所述搅拌叶（11）位于工作腔内，搅拌箱（8）顶部设置有入料口，并在入料口处设置有挡盖（12），所述搅拌箱（8）侧壁上设置有观察孔，并在观察孔处设置有透明挡板（13），所述观察孔与工作腔相通，还包括第一连通管（14）和第二连通管（15），所述第一连通管（14）的输入端与搅拌箱（8）的工作腔相通，第一连通管（14）的输出端与第一培养杯（2）的内部连通，所述第二连通管（15）的输入端与搅拌箱（8）的工作腔相通，第二连通管（15）的输出端与第二培养杯（6）的内部连通...

【专利技术属性】
技术研发人员：黃安婧，
申请(专利权)人：任新庄，
类型：发明
国别省市：浙江,33