教学用具收纳柜制造技术

本实用新型专利技术提供一种教学用具收纳柜，包括：底板，其上设置有安装孔，用于放置投影仪的连接线路；左板和右板，其固定在底板左右两端，左板和右板上设置多个凹槽；上板，其与左板和右板上端活动连接；后板，其固定在底板、左板、右板和上板的后端；前板，其固定在底板、左板、右板和上板的前端，前板中心部设置一通孔，通孔的大小与投影仪的镜头相配合，投影仪的镜头卡扣在所述通孔内；收纳槽，其设置在底板的下方，收纳槽由第一收纳槽和第二收纳槽组成。本实用新型专利技术提供的装置便于教师在使用时的存取，提高了授课的流畅性和讲台的整洁度，避免粉笔灰尘飞溅，保持室内卫生的清洁，而且本实用新型专利技术解决了投影仪的防尘问题，提高了投影仪的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】
教学用具收纳柜
本技术涉及教学辅助的用具，特别是一种教学用具收纳柜。
技术介绍
教师在日常教学过程中，诸如黑板擦、粉笔以及教学用的三角尺、圆规等教学用具都是零散的放置，既不便于取放，也影响讲台的整洁，从而影响授课的流畅性。此外，黑板擦上带有粉笔灰，随意放置必然导致灰尘飞溅，影响人体健康。目前，很多教学内容都需要投影仪，每个教室都会配备投影仪，投影仪一般都没有设置防尘装置，会影响投影仪的使用寿命，为了使用方便，放置稳固，很多人选择将液晶显示器悬挂在墙上，由于悬挂位置相对较高，传统防尘罩不方便罩上与取下。
技术实现思路
针对所提到的问题，本技术提供了一种教学用具收纳柜，包括：底板，其上设置有安装孔，用于放置投影仪的连接线路；左板和右板，其固定在所述底板左右两端，所述左板和右板上设置多个凹槽，所述凹槽形状与教学上使用的三角板、直尺、圆规、彩色笔或遥控器形状相配合；上板，其与左板和右板上端活动连接，所述上板上设置有散热窗户；后板，其固定在底板、左板、右板和上板的后端；前板，其固定在底板、左板、右板和上板的前端，所述前板中心部设置一通孔，所述通孔的大小与投影仪的镜头相配合，所述投影仪的镜头卡扣在所述通孔内；通孔盖，其与所述前板旋转连接，用于遮挡所述通孔；收纳槽，其设置在所述底板的下方，所述收纳槽由第一收纳槽和第二收纳槽组成，所述第一收纳槽由教杆放置槽、粉笔盒放置槽、杂物放置槽、黑板擦放置槽构成；所述第二收纳槽用于放置书本；优选方案是：所述教杆放置槽、粉笔盒放置槽、杂物放置槽、黑板擦放置槽通过隔板分割。优选方案是：所述凹槽的边缘均设有弧形豁口。优选方案是：所述左板和右板上均设置有散热孔。优选方案是：所述底板下端设置带有滑轮的支架。优选方案是：所述支架可调节高度。本技术具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，可以方便地将黑板擦、粉笔以及教学用的三角尺、圆规等教学用具规整到一起，便于教师在使用时的存取，提高了授课的流畅性和讲台的整洁度，避免粉笔灰尘飞溅，保持室内卫生的清洁，而且本技术解决了投影仪的防尘问题，提高了投影仪的使用寿命。附图说明图1为本技术的结构示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。如图1所示。本技术提供了一种教学用具收纳柜，包括：底板，其上设置有安装孔，用于放置投影仪的连接线路，所述底板下端设置带有滑轮11的支架10，所述支架10可调节高度；左板和右板2，其固定在所述底板左右两端，所述左板和右板上设置多个凹槽，所述凹槽形状与教学上使用的三角板5、直尺6、圆规、彩色笔或遥控器形状相配合，所述凹槽的边缘均设有弧形豁口，方便将放置在凹槽内的教学用具取出，所述左板和右板上均设置有散热孔8，例如投影仪散热；上板1，其与左板和右板上端活动连接，所述上板上设置有散热窗户；后板，其固定在底板、左板、右板和上板的后端；前板3，其固定在底板、左板、右板和上板的前端，所述前板中心部设置一通孔4，所述通孔的大小与投影仪的镜头相配合，所述投影仪的镜头卡扣在所述通孔内；通孔盖9，其与所述前板旋转连接，用于遮挡所述通孔；收纳槽8，其设置在所述底板的下方，所述收纳槽由第一收纳槽和第二收纳槽组成，所述第一收纳槽由教杆放置槽、粉笔盒放置槽、杂物放置槽、黑板擦放置槽构成；所述第二收纳槽用于放置书本，所述教杆放置槽、粉笔盒放置槽、杂物放置槽、黑板擦放置槽通过隔板分割。尽管本技术的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本技术的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本技术并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。本文档来自技高网...

【技术保护点】
教学用具收纳柜，其特征在于，包括：底板，其上设置有安装孔，用于放置投影仪的连接线路；左板和右板，其固定在所述底板左右两端，所述左板和右板上设置多个凹槽，所述凹槽形状与教学上使用的三角板、直尺、圆规、彩色笔或遥控器形状相配合；上板，其与左板和右板上端活动连接，所述上板上设置有散热窗户；后板，其固定在底板、左板、右板和上板的后端；前板，其固定在底板、左板、右板和上板的前端，所述前板中心部设置一通孔，所述通孔的大小与投影仪的镜头相配合，所述投影仪的镜头卡扣在所述通孔内；通孔盖，其与所述前板旋转连接，用于遮挡所述通孔；收纳槽，其设置在所述底板的下方，所述收纳槽由第一收纳槽和第二收纳槽组成，所述第一收纳槽由教杆放置槽、粉笔盒放置槽、杂物放置槽、黑板擦放置槽构成；所述第二收纳槽用于放置书本。

【技术特征摘要】
1.教学用具收纳柜，其特征在于，包括：底板，其上设置有安装孔，用于放置投影仪的连接线路；左板和右板，其固定在所述底板左右两端，所述左板和右板上设置多个凹槽，所述凹槽形状与教学上使用的三角板、直尺、圆规、彩色笔或遥控器形状相配合；上板，其与左板和右板上端活动连接，所述上板上设置有散热窗户；后板，其固定在底板、左板、右板和上板的后端；前板，其固定在底板、左板、右板和上板的前端，所述前板中心部设置一通孔，所述通孔的大小与投影仪的镜头相配合，所述投影仪的镜头卡扣在所述通孔内；通孔盖，其与所述前板旋转连接，用于遮挡所述通孔；收纳槽，其设置在所述底板的下方，所述收纳槽由第...

【专利技术属性】
技术研发人员：张宁，
申请(专利权)人：燕山大学，
类型：新型
国别省市：河北,13