一种学生专用的读写能级测试评定装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种学生专用的读写能级测试评定装置，包括读写能级测试评定装置主体和滤波放大器，所述读写能级测试评定装置主体上安装有数位板，且读写能级测试评定装置主体的一侧设置有USB接口，所述USB接口的一侧设置有视觉集中感知装置，所述视觉集中感知装置上设置有镜腿和透镜，所述镜腿的内部嵌入安装有第一副处理器，所述滤波放大器安装在第一副处理器的一侧。本实用新型专利技术内部存储有经过大量样本分析对比后的量化评定标准系统，利用视觉集中感知装置、读写能级测试评定装置主体和数字无线笔，主处理器能够对学生的学习能力进行科学合理全面的评定，帮助学生全面深刻地了解自己的长处和短处，有益于学生的全面发展。

【技术实现步骤摘要】
一种学生专用的读写能级测试评定装置
本技术涉及读写能级测试设备
，具体为一种学生专用的读写能级测试评定装置。
技术介绍
学习能力就是读写能力，是一切学习的重要基础，仅凭分数判定学生的学习能力是极其片面的。读写能力是体现小学生学习力的重要标准，对小学生学习能力的提升领域做出重大贡献。传统的小学生学习能力仅凭纸质分数判定，片面苛刻，不益于学生全面认识自己的长处和短处，不益于学生的长久发展，为此我们提出一种学生专用的读写能级测试评定装置来解决以上存在的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生专用的读写能级测试评定装置，以解决上述
技术介绍
中提出的仅凭纸质分数判定，片面苛刻，不益于学生全面认识自己的长处和短处，不益于学生的长久发展的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生专用的读写能级测试评定装置，包括读写能级测试评定装置主体和滤波放大器，所述读写能级测试评定装置主体上安装有数位板，且读写能级测试评定装置主体的一侧设置有USB接口，所述USB接口的一侧设置有视觉集中感知装置，所述视觉集中感知装置上设置有镜腿和透镜，所述镜腿的内部嵌入安装有第一副处理器，所述滤波放大器安装在第一副处理器的一侧，且滤波放大器的一侧设置有信号采集器，所述信号采集器的一侧设置有频谱分析芯片，所述镜腿的上方安装有脑电电极，所述读写能级测试评定装置主体的内部安装有主板，所述主板上安装有主处理器，所述主处理器的一侧设置有存储器，所述存储器的下方设置有计时器，所述计时器的一侧设置有无线收发装置，所述脑电电极的输出端与滤波放大器和信号采集器的输入端电性连接，所述频谱分析芯片的输出端与第一副处理器的输入端电性连接，所述无线收发装置、存储器和第一副处理器的输出端均与主处理器的输入端电性连接。优选的，所述数位板的一侧设置有功能按键。优选的，所述视觉集中感知装置与USB接口通过数据线连接。优选的，所述读写能级测试评定装置主体的安装有可拆卸的数字无线笔，所述数字无线笔的内部安装有第二副处理器。优选的，所述第二副处理器的输出端与主处理器的输入端电性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构科学合理，操作简单方便，本技术内置存储器，内部存储有经过大量样本分析对比后的量化评定标准系统，利用视觉集中感知装置、读写能级测试评定装置主体和数字无线笔，主处理器能够对学生的学习能力进行科学合理全面的评定，帮助学生全面深刻地了解自己的长处和短处，有益于学生的全面发展。附图说明图1为本技术的主视图；图2为本技术的后视图及内部结构示意图；图3为本技术的视觉集中感知装置的侧视图。图中：1-视觉集中感知装置；2-镜腿；3-透镜；4-USB接口；5-读写能级测试评定装置主体；6-数位板；7-功能按键；8-主板；9-主处理器；10-无线收发装置；11-计时器；12-数字无线笔；13-第二副处理器；14-存储器；15-第一副处理器；16-滤波放大器；17-信号采集器；18-频谱分析芯片；19-脑电电极。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1、图2和图3，本技术提供的一种实施例：一种学生专用的读写能级测试评定装置，包括读写能级测试评定装置主体5和滤波放大器16，读写能级测试评定装置主体5上安装有数位板6，且读写能级测试评定装置主体5的一侧设置有USB接口4，USB接口4的一侧设置有视觉集中感知装置1，视觉集中感知装置1上设置有镜腿2和透镜3，镜腿2的内部嵌入安装有第一副处理器15，滤波放大器16安装在第一副处理器15的一侧，且滤波放大器16的一侧设置有信号采集器17，信号采集器17的一侧设置有频谱分析芯片18，镜腿2的上方安装有脑电电极19，读写能级测试评定装置主体5的内部安装有主板8，主板8上安装有主处理器9，主处理器9的一侧设置有存储器14，存储器14的下方设置有计时器11，计时器11的一侧设置有无线收发装置10，脑电电极19的输出端与滤波放大器16和信号采集器17的输入端电性连接，频谱分析芯片18的输出端与第一副处理器15的输入端电性连接，无线收发装置10、存储器14和第一副处理器15的输出端均与主处理器9的输入端电性连接。数位板6的一侧设置有功能按键7，视觉集中感知装置1与USB接口4通过数据线连接，读写能级测试评定装置主体5的安装有可拆卸的数字无线笔12，数字无线笔12的内部安装有第二副处理器13，第二副处理器13的输出端与主处理器9的输入端电性连接。具体使用方式：该学生专用的读写能级测试评定装置按正常程序安装好过后，首先将读写能级测试评定装置主体5利用USB接口4与外部电源连接，并通过功能按键7启动设备，存储器14内部存储有评定标准处理系统，学生将视觉集中感知装置1利用镜腿2佩戴在双耳上，取出数字无线笔12，在数位板6上选择相应年龄年级的测试题，首先是视觉集中稳定性训练，脑电电极19将采集到的脑电波信号发送至第一副处理器15，频谱分析芯片18对脑电波进行频谱分析，由此分析出大脑注意力集中程度，其次是视觉速度训练，同时根据计时器计算的时间和学生的做题数量作为评定标准，再次是视觉分辨训练，学生必须利用数字无线笔12在数位板6上根据题目选择正确的事物，最后是语言信息加工训练，学生需要利用数字无线笔12在数位板6根据题目在一定时间内写一篇文章。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生专用的读写能级测试评定装置，包括读写能级测试评定装置主体（5）和滤波放大器（16），其特征在于：所述读写能级测试评定装置主体（5）上安装有数位板（6），且读写能级测试评定装置主体（5）的一侧设置有USB接口（4），所述USB接口（4）的一侧设置有视觉集中感知装置（1），所述视觉集中感知装置（1）上设置有镜腿（2）和透镜（3），所述镜腿（2）的内部嵌入安装有第一副处理器（15），所述滤波放大器（16）安装在第一副处理器（15）的一侧，且滤波放大器（16）的一侧设置有信号采集器（17），所述信号采集器（17）的一侧设置有频谱分析芯片（18），所述镜腿（2）的上方安装有脑电电极（19），所述读写能级测试评定装置主体（5）的内部安装有主板（8），所述主板（8）上安装有主处理器（9），所述主处理器（9）的一侧设置有存储器（14），所述存储器（14）的下方设置有计时器（11），所述计时器（11）的一侧设置有无线收发装置（10），所述脑电电极（19）的输出端与滤波放大器（16）和信号采集器（17）的输入端电性连接，所述频谱分析芯片（18）的输出端与第一副处理器（15）的输入端电性连接，所述无线收发装置（10）、存储器（14）和第一副处理器（15）的输出端均与主处理器（9）的输入端电性连接。...

【技术特征摘要】
1.一种学生专用的读写能级测试评定装置，包括读写能级测试评定装置主体（5）和滤波放大器（16），其特征在于：所述读写能级测试评定装置主体（5）上安装有数位板（6），且读写能级测试评定装置主体（5）的一侧设置有USB接口（4），所述USB接口（4）的一侧设置有视觉集中感知装置（1），所述视觉集中感知装置（1）上设置有镜腿（2）和透镜（3），所述镜腿（2）的内部嵌入安装有第一副处理器（15），所述滤波放大器（16）安装在第一副处理器（15）的一侧，且滤波放大器（16）的一侧设置有信号采集器（17），所述信号采集器（17）的一侧设置有频谱分析芯片（18），所述镜腿（2）的上方安装有脑电电极（19），所述读写能级测试评定装置主体（5）的内部安装有主板（8），所述主板（8）上安装有主处理器（9），所述主处理器（9）的一侧设置有存储器（14），所述存储器（14）的下方设置有计时器（11），所述计时器（11）的一侧设置有无线收发装置（10），所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：韩丽丽，
申请(专利权)人：韩丽丽，
类型：新型
国别省市：山东,37