一种多功能高中理科资料分类储存装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种多功能高中理科资料分类储存装置，属于高中理科学习装置领域，本分类储存装置包括壳体，壳体的上端具有分类储存机构一和分类储存机构二，分类储存机构一包括试卷储存腔一，试卷储存腔二，试卷储存腔三，试卷储存腔四，试卷储存腔五以及试卷储存腔六，分类储存机构二包括课本存放腔一，课本存放腔二，课本存放腔三，课本存放腔四，课本存放腔五和课本存放腔六，各个课本存放腔内均固连有标识块一，书立机构还包括一端固连在各个课本存放腔的一侧的伸缩杆，伸缩杆内具有弹簧，伸缩杆的另一端螺接有螺套，螺套端部转接有转动块，转动块端部固连有推挤板。本装置将各类资料进行优化整理，方便拿取。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于高中理科学习装置领域，涉及一种多功能高中理科资料分类储存装置。
技术介绍
随着学生步入高中，由于是高中理科，包括语数英物化生科目，学业繁重，科目的增多导致试卷越来越多，试卷安放问题则成了很大的问题，通常只能存在课桌内，杂物无章而且不方便携带，给学生很大的麻烦，同时高中理科还有一个特点就是资料繁多，目前的课桌不能对课本和讲义等学习资料进行良好的分类储蓄，降低了学生的学习效率。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种多功能高中理科资料分类储存装置，该多功能高中理科资料分类储存装置将各类资料进行优化整理，方便拿取，解决了现有高中理科资料整理方式和对应装置存在较大缺陷，使学生学习效率低下等问题。本技术的目的可通过下列技术方案来实现：一种多功能高中理科资料分类储存装置，其特征在于：所述分类储存装置包括呈箱形的壳体，所述壳体的上端具有具有分类储存机构一和分类储存机构二，所述分类储存机构一包括位于所述壳体上端的试卷储存腔一，试卷储存腔二，试卷储存腔三，试卷储存腔四，试卷储存腔五以及试卷储存腔六，所述试卷储存腔一，试卷储存腔二和试卷储存腔三依次相邻设置且位于所述壳体上端一侧，所述试卷储存腔四，试卷储存腔五和试卷储存腔六依次相邻设置且位于所述壳体上端的另一侧，各个试卷储存腔内固连有间隔设置的隔板，两隔板之间形成储存分区，所述分类储存机构二包括位于所述壳体上端中部处通过隔板依次相邻设置的课本存放腔一，课本存放腔二，课本存放腔三，课本存放腔四，课本存放腔五和课本存放腔六，各个课本存放腔内均具有书立机构，所述书立机构包括固连在各个课本存放腔侧部上的标识块一，所述标识块一上具有标签一，所述书立机构还包括一端固连在各个课本存放腔的一侧的伸缩杆，所述伸缩杆内具有弹簧，所述伸缩杆的另一端外壁具有螺纹且该端螺纹连接有呈圆环形的螺套，所述螺套端部转动连接有转动块，所述转动块端部固连有呈板状的推挤板，所述推挤板的两侧分别贴合所述标识块一侧部和各个课本存放腔侧部。本储存装置的大致使用过程如下：本装置设置在学生的书桌旁边，壳体可固定在书桌的侧部。试卷储存腔一，试卷储存腔二，试卷储存腔三，试卷储存腔四，试卷储存腔五以及试卷储存腔六内分别放置语文，数学，英语，物理，化学，生物科目的考试试卷和课堂讲义，将相关资料放置在储存分区内，当储放考试试卷时，应将试卷的标题部分弯折使试卷呈“L”形且标题部分露出各个储存腔的外部，使学生能够方便进行查找。分类储存机构二用于存放各科目的书籍，在标识块一的标签一上标注该腔室所放置的科目类别，将课本放置后，弹簧在初始状态下呈伸开状态，使课本能够被压紧，实现了课本的立起和紧凑，通过弹簧和螺纹结构防止单一采用弹簧结构容易导致弹力过大不方便操作推挤板，当伸缩杆完全伸开后，通过旋转螺套实现推挤板的微调，推挤板在两侧的限位下不会发生运动。本装置结构设计巧妙，能够将各科目的资料分门别类，使学生拿取资料时一目了然，大大提高了整理和拿取资料的效率。上述的一种多功能高中理科资料分类储存装置中，所述壳体的一侧上固连有六个相邻设置呈盒状上端为开口的备课盒。在每一天放学后，在备课盒内放置第二天课程所需要的课本，无需等到第二天上课前匆匆忙忙将课本取出。上述的一种多功能高中理科资料分类储存装置中，所述壳体内具有存放槽，所述存放槽内放置有外带盒，所述外带盒上铰接有盒盖，所述外带盒内具有放置腔和试卷暂存腔。对于高三学生来说，邻近高考，通常需要进行加班加点，在晚自习结束后，将外带盒取出，打开盒盖，将课本放置在放置腔内，将试卷放置在试卷暂存腔内，方便学生将复习资料外带。上述的一种多功能高中理科资料分类储存装置中，所述试卷储存腔一，试卷储存腔二，试卷储存腔三，试卷储存腔四，试卷储存腔五以及试卷储存腔六的外壁上均固连有标识块二，所述标识块二上贴设有标签二。在标签二上标注试卷的科目类别，方便学生进行查找。与现有技术相比，本多功能高中理科资料分类储存装置有以下优点：1、本多功能高中理科资料分类储存装置将各类资料进行优化整理，方便拿取。2、本多功能高中理科资料分类储存装置通过弹簧和螺纹结构防止单一采用弹簧结构容易导致弹力过大不方便操作推挤板。附图说明图1是本多功能高中理科资料分类储存装置的结构示意图。图2是本多功能高中理科资料分类储存装置中外带盒的结构示意图。图3是本多功能高中理科资料分类储存装置中部分书立机构的结构爆炸示意图。图中，1、壳体；1a、试卷储存腔一；1b、试卷储存腔二；1c、试卷储存腔三；1d、试卷储存腔四；1e、试卷储存腔五；1f、试卷储存腔六；1g、储存分区；1h、课本存放腔一；1i、课本存放腔二；1j、课本存放腔三；1k、课本存放腔四；1L、课本存放腔五；1m、课本存放腔六；1n、存放槽；2、标识块一；3、标签一；4、伸缩杆；5、弹簧；6、螺套；7、转动块；8、推挤板；9、备课盒；10、外带盒；10a、放置腔；10b、试卷暂存腔；11、盒盖；12、标识块二；12a、标签二。具体实施方式如图1至图3所示，本多功能高中理科资料分类储存装置包括呈箱形的壳体1，壳体1的上端具有具有分类储存机构一和分类储存机构二，分类储存机构一包括位于壳体1上端的试卷储存腔一1a，试卷储存腔二1b，试卷储存腔三1c，试卷储存腔四1d，试卷储存腔五1e以及试卷储存腔六1f，试卷储存腔一1a，试卷储存腔二1b和试卷储存腔三1c依次相邻设置且位于壳体1上端一侧，试卷储存腔四1d，试卷储存腔五1e和试卷储存腔六1f依次相邻设置且位于壳体1上端的另一侧，各个试卷储存腔内固连有间隔设置的隔板，两隔板之间形成储存分区1g，分类储存机构二包括位于壳体1上端中部处通过隔板依次相邻设置的课本存放腔一1h，课本存放腔二1i，课本存放腔三1j，课本存放腔四1k，课本存放腔五1L和课本存放腔六1m，各个课本存放腔内均具有书立机构，书立机构包括固连在各个课本存放腔侧部上的标识块一2，标识块一2上具有标签一3，书立机构还包括一端固连在各个课本存放腔的一侧的伸缩杆4，伸缩杆4内具有弹簧5，伸缩杆4的另一端外壁具有螺纹且该端螺纹连接有呈圆环形的螺套6，螺套6端部转动连接有转动块7，转动块7端部固连有呈板状的推挤板8，推挤板8的两侧分别贴合标识块一2侧部和各个课本存放腔侧部。本储存装置的大致使用过程如下：本装置设置在学生的书桌旁边，壳体1可固定在书桌的侧部。试卷储存腔一1a，试卷储存腔二1b，试卷储存腔三1c，试卷储存腔四1d，试卷储存腔五1e以及试卷储存腔六1f内分别放置语文，数学，英语，物理，化学，生物科目的考试试卷和课堂讲义，将相关资料放置在储存分区1g内，当储放考试试卷时，应将试卷的标题部分弯折使试卷呈“L”形且标题部分露出各个储存腔的外部，使学生能够方便进行查找。分类储存机构二用于存放各科目的书籍，在标识块一2的标签一3上标注该腔室所放置的科目类别，将课本放置后，弹簧5在初始状态下呈伸开状态，使课本能够被压紧，实现了课本的立起和紧凑，通过弹簧5和螺纹结构防止单一采用弹簧5结构容易导致弹力过大不方便操作推挤板8，当伸缩杆4完全伸开后，通过旋转螺套6实现推挤板8的微调，推挤板8在两侧的限位下不会发生运动。本装置结构设计巧妙，能够将各科目本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能高中理科资料分类储存装置，其特征在于：所述分类储存装置包括呈箱形的壳体，所述壳体的上端具有具有分类储存机构一和分类储存机构二，所述分类储存机构一包括位于所述壳体上端的试卷储存腔一，试卷储存腔二，试卷储存腔三，试卷储存腔四，试卷储存腔五以及试卷储存腔六，所述试卷储存腔一，试卷储存腔二和试卷储存腔三依次相邻设置且位于所述壳体上端一侧，所述试卷储存腔四，试卷储存腔五和试卷储存腔六依次相邻设置且位于所述壳体上端的另一侧，各个试卷储存腔内固连有间隔设置的隔板，两隔板之间形成储存分区，所述分类储存机构二包括位于所述壳体上端中部处通过隔板依次相邻设置的课本存放腔一，课本存放腔二，课本存放腔三，课本存放腔四，课本存放腔五和课本存放腔六，各个课本存放腔内均具有书立机构，所述书立机构包括固连在各个课本存放腔侧部上的标识块一，所述标识块一上具有标签一，所述书立机构还包括一端固连在各个课本存放腔的一侧的伸缩杆，所述伸缩杆内具有弹簧，所述伸缩杆的另一端外壁具有螺纹且该端螺纹连接有呈圆环形的螺套，所述螺套端部转动连接有转动块，所述转动块端部固连有呈板状的推挤板，所述推挤板的两侧分别贴合所述标识块一侧部和各个课本存放腔侧部。...

【技术特征摘要】
1.一种多功能高中理科资料分类储存装置，其特征在于：所述分类储存装置包括呈箱形的壳体，所述壳体的上端具有具有分类储存机构一和分类储存机构二，所述分类储存机构一包括位于所述壳体上端的试卷储存腔一，试卷储存腔二，试卷储存腔三，试卷储存腔四，试卷储存腔五以及试卷储存腔六，所述试卷储存腔一，试卷储存腔二和试卷储存腔三依次相邻设置且位于所述壳体上端一侧，所述试卷储存腔四，试卷储存腔五和试卷储存腔六依次相邻设置且位于所述壳体上端的另一侧，各个试卷储存腔内固连有间隔设置的隔板，两隔板之间形成储存分区，所述分类储存机构二包括位于所述壳体上端中部处通过隔板依次相邻设置的课本存放腔一，课本存放腔二，课本存放腔三，课本存放腔四，课本存放腔五和课本存放腔六，各个课本存放腔内均具有书立机构，所述书立机构包括固连在各个课本存放腔侧部上的标识块一，所述标识块一上具有标签一，所述书立机构还包括一...

【专利技术属性】
技术研发人员：王睿之，
申请(专利权)人：王睿之，
类型：新型
国别省市：山东;37