本实用新型专利技术公开了一种残疾学生体育教育用球类收集装置，包括车体，所述车体上设置球类收集槽，所述球类收集槽的底端设置第一斜板和与第一斜板相配合的第一开口，所述球类收集槽靠近第一开口的一侧设置支撑座，所述支撑座上设置第二斜板，所述第二斜板与第一开口连接，所述第二斜板设置第一支撑板，所述第一支撑板的底部设置第二开口，所述第二开口与第二斜板连接，所述第二开口内设置滑板，所述第一支撑板设置滑槽和第一转轴，所述第二斜板设置第二支撑板，所述第二支撑板的底部设置第二转轴，所述第二转轴上设置摇把、连接绳。本实用新型专利技术的有益效果在于：能够方便残疾人学生上体育课时或进行体育训练时从球类收集装置内拿取球。
【技术实现步骤摘要】
本技术主要涉及体育器械领域，具体是一种残疾学生体育教育用球类收集装置。
技术介绍
球类运动不仅可以锻炼身体还具有很强的集体性、观赏性和趣味性，在进行体育训练或上体育课的过程中，为了方便球类的管理一般会使用球类收集装置将球类集中放置，现有的球类收集装置一般都是从顶端开口处向外取球，但是残疾人学生由于行动不便，从球类收集装置内取出球的过程非常困难，因此需要设计一种球类收集装置能够方便残疾人学生拿取球类。
技术实现思路
为解决现有技术中的不足，本技术提供一种残疾学生体育教育用球类收集装置，结构简单，能够方便残疾人学生上体育课或进行体育训练时从球类收集装置内拿取球。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种残疾学生体育教育用球类收集装置，包括车体，所述车体上设置球类收集槽，所述球类收集槽的底端设置第一斜板和与第一斜板相配合的第一开口，所述球类收集槽靠近第一开口的一侧设置支撑座，所述支撑座上设置第二斜板，所述第二斜板与第一开口连接，所述第二斜板的底端竖直设置第一支撑板，所述第一支撑板的底部设置第二开口，所述第二开口与第二斜板连接，所述第二开口内设置滑板，所述第一支撑板的顶部设置与滑板相配合的滑槽和第一转轴，所述滑板通过滑槽与第一支撑板滑动连接，所述第二斜板远离球类收集槽的一端设置第二支撑板，所述第二支撑板的底部设置第二转轴，所述第二转轴上设置摇把、连接绳，所述连接绳绕过第一转轴与滑板连接。所述第二支撑板远离第一支撑板的一侧设置第三支撑板，所述第三支撑板与球类收集槽连接。所述车体的底端设置支撑腿，所述支撑腿的底端设置滚轮。所述第二支撑板的顶部设置第三转轴，所述第三转轴与第一转轴位于同一高度并列设置。所述第一转轴、第二转轴上设置线槽。对比与现有技术，本技术有益效果在于：1、本技术第一开口、第二开口与滑板相互配合，然后通过摇杆可以快速的将球从球类收集槽内拿取出来，方便行动不便的残疾人学生在体育课或体育训练中进行球类运动。2、本技术第二支撑板上设置第三支撑板，防止球类收集装置移动时，球从第二斜板上滑落。3、本技术车体的底端设置支撑腿，方便使用者移动、搬运球类收集装置。4、本技术第二支撑板的顶部设置第三转轴，能够更加方便使用者旋转摇杆，使残疾人学生从球类收集装置内拿取球的过程更加轻松。5、本技术第一转轴、第二转轴上设置线槽，对连接绳进行限位，防止连接绳之间相互缠绕导致摇杆无法转动。附图说明附图1是本技术的结构示意图；附图2是本技术车体的剖面图；附图3是连接绳与滑板的连接状态示意图。附图中所示标号：1、车体；2、球类收集槽；3、支撑腿；4、第一斜板；5、第一开口；6、支撑座；7、第二斜板；8、第一支撑板；9、第二开口；10、滑板；11、滑槽；12、第一转轴；13、第二支撑板；14、第二转轴；15、摇把；16、连接绳；17、第三支撑板；18、滚轮；19、第三转轴。具体实施方式结合附图和具体实施例，对本技术作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。一种残疾学生体育教育用球类收集装置，包括车体1，所述车体1上设置球类收集槽2，将体育课、体育训练所需要的球集中放置，避免球的丢失，并且老师可以将球统一发放，方便老师管理以及体育课、体育训练的有序进行。所述球类收集槽2的底端设置第一斜板4和与第一斜板4相配合的第一开口5，所述球类收集槽2靠近第一开口5的一侧设置支撑座6，所述支撑座6上设置第二斜板7，所述第二斜板7与第一开口5连接，所述第二斜板7的底端竖直设置第一支撑板8，所述第一支撑板8的底部设置第二开口9，所述第二开口9与第二斜板7连接，支撑座6的宽度优选等于球类的直径，有效控制球逐一从第一开口5滚向第二开口9，方便学生拿取。球可以经过第一斜板4、第一开口5，第二斜板7、第二开口9自动滚出球类收集槽2，不需要从球类收集槽2的顶端开口拿取，方便行动不便的残疾人学生在体育课或体育训练中进行球类运动。所述第二开口9内设置滑板10，所述第一支撑板8的顶部设置与滑板10相配合的滑槽11和第一转轴12，所述滑板10通过滑槽11与第一支撑板8滑动连接，所述第二斜板7远离球类收集槽2的一端设置第二支撑板13，所述第二支撑板13的底部设置第二转轴14，所述第二转轴14上设置摇把15、连接绳16，连接绳16优选设置三根，在滑板10的顶端均与设置，使第二转轴14转动时滑板10不会在滑槽11内发生倾斜而导致滑板10被滑槽11卡住。所述连接绳16绕过第一转轴12与滑板10连接，球首先从第一开口5内滚出，被滑板10挡在第一开口5与第一支撑板8之间，进行体育课、体育训练时，残疾人学生只需要转动摇杆，第二转轴14将连接绳16缠绕，连接绳16带动滑板10向滑槽11内滑动第二开口9打开，位于第一开口5与第一支撑板8之间的球沿第二斜板7滚出，残疾人学生可以直接拿取，能够方便残疾人学生上体育课时或进行体育训练时从球类收集装置内拿取球；拿取球之后丢开摇把15，在重力作用下滑板10自动下落将第二开口9挡住，有效控制球逐一从第二开口9内滚出，方便残疾学生拿取。为了防止球类收集装置移动时，球从第二斜板7上滑落，所述第二支撑板13远离第一支撑板8的一侧设置第三支撑板17，所述第三支撑板17与球类收集槽2连接。为了方便使用者移动、搬运球类收集装置，所述车体1的底端设置支撑腿3，所述支撑腿3的底端设置滚轮18，优选在车体1上设置把手，方便使用者抓取。为了能够更加方便使用者旋转摇杆，所述第二支撑板13的顶部设置第三转轴19，所述第三转轴19与第一转轴12并列位于同一高度，使残疾人学生从球类收集装置内拿取球的过程更加轻松。为了防止连接绳16之间相互缠绕导致摇杆无法转动，所述第一转轴12、第二转轴14上设置线槽，同时第二转轴14在缠绕连接绳16的过程中线槽也可以对连接绳16进行限位，更加方便使用者转动摇杆。实施例：一种残疾学生体育教育用球类收集装置，包括车体1，所述车体1上设置球类收集槽2，将体育课、体育训练所需要的球集中放置，避免球的丢失，并且老师可以将球统一发放，方便老师管理以及体育课、体育训练的本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种残疾学生体育教育用球类收集装置，包括车体(1)，其特征在于：所述车体(1)上设置球类收集槽(2)，所述球类收集槽(2)的底端设置第一斜板(4)和与第一斜板(4)相配合的第一开口(5)，所述球类收集槽(2)靠近第一开口(5)的一侧设置支撑座(6)，所述支撑座(6)上设置第二斜板(7)，所述第二斜板(7)与第一开口(5)连接，所述第二斜板(7)的底端竖直设置第一支撑板(8)，所述第一支撑板(8)的底部设置第二开口(9)，所述第二开口(9)与第二斜板(7)连接，所述第二开口(9)内设置滑板(10)，所述第一支撑板(8)的顶部设置与滑板(10)相配合的滑槽(11)和第一转轴(12)，所述滑板(10)通过滑槽(11)与第一支撑板(8)滑动连接，所述第二斜板(7)远离球类收集槽(2)的一端设置第二支撑板(13)，所述第二支撑板(13)的底部设置第二转轴(14)，所述第二转轴(14)上设置摇把(15)、连接绳(16)，所述连接绳(16)绕过第一转轴(12)与滑板(10)连接。
【技术特征摘要】
1.一种残疾学生体育教育用球类收集装置，包括车体(1)，其特征在于：所述
车体(1)上设置球类收集槽(2)，所述球类收集槽(2)的底端设置第一斜
板(4)和与第一斜板(4)相配合的第一开口(5)，所述球类收集槽(2)靠
近第一开口(5)的一侧设置支撑座(6)，所述支撑座(6)上设置第二斜板
(7)，所述第二斜板(7)与第一开口(5)连接，所述第二斜板(7)的底端
竖直设置第一支撑板(8)，所述第一支撑板(8)的底部设置第二开口(9)，
所述第二开口(9)与第二斜板(7)连接，所述第二开口(9)内设置滑板(10)，
所述第一支撑板(8)的顶部设置与滑板(10)相配合的滑槽(11)和第一转
轴(12)，所述滑板(10)通过滑槽(11)与第一支撑板(8)滑动连接，所
述第二斜板(7)远离球类收集槽(2)的一端设置第二支撑板(13)，所述第
二支撑板(13)的底部设置第二转轴(14)，所述第...
【专利技术属性】
技术研发人员：潘峰，彭坤，怀亮，
申请(专利权)人：泰山医学院，
类型：新型
国别省市：山东;37
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