【技术实现步骤摘要】
本技术属于物理实验设备
,具体涉及一种桌面能够升降的物理实验桌。
技术介绍
学生在做物理实验时需要在试验桌上使用,实验桌为同一高度,学生身高差异较大,使得学生在实验桌上做实验时无法舒适的进行试验,从而影响试验的进程;且目前实验桌仅做做实验使用,无法对实验器材收纳,不方便下次做实验的使用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种桌面能够升降的物理实验桌,以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种桌面能够升降的物理实验桌,包括支撑架、桌面和支撑杆,所述支撑架呈工字状设置,所述支撑架内设置有空腔,所述支撑杆设置有四组,并分别设置在空腔内,所述支撑架与支撑杆连接处设置有定位螺母,所述桌面固定设置在支撑杆的顶部,所述支撑架对应支撑杆的下方设置有开口,且开口的下方通过支撑架的内侧固定连接有放置板,所述放置板中间设置有定位板,且定位板对应支撑架上的开口设置有试管夹板,所述试管夹板分别穿过开口设置,所述试管夹板对应放置板处设置有支杆,并通过支杆设置有移动轮。优选的,所述支撑架的下方设置有支架,并通过支架设置有脚踏板,所述脚踏板的末端设置有挡块。优选的,所述支撑杆的末端设置在开口的上方。本技术的技术效果和优点:该桌面能够升降的物理实验桌,支撑架上通过空腔安装支撑杆,根据使用者的身高和使用舒适度,调节支撑杆安装进支撑架内的空腔,提高使用者使用的舒适度;支撑架上通过开口设置放置板,将试验所需要使用的器具或试管放置在试管夹板上,并通过移动轮将试管夹板穿过定位板移动进放置板上,有效对桌面保持整洁,节省桌面行实验用品的占用空间,该桌面能够升降的物理实 ...
【技术保护点】
一种桌面能够升降的物理实验桌,包括支撑架(1)、桌面(2)和支撑杆(3),其特征在于:所述支撑架(1)呈工字状设置,所述支撑架(1)内设置有空腔(11), 所述支撑杆(3)设置有四组,并分别设置在空腔(11)内,所述支撑架(1)与支撑杆(3)连接处设置有定位螺母(31),所述桌面(2)固定设置在支撑杆(3)的顶部,所述支撑架(1)对应支撑杆(3)的下方设置有开口(32),且开口(32)的下方通过支撑架(1)的内侧固定连接有放置板(33),所述放置板(33)中间设置有定位板(331),且定位板(331)对应支撑架(1)上的开口(32)设置有试管夹板(332),所述试管夹板(332)分别穿过开口(32)设置,所述试管夹板(332)对应放置板(33)处设置有支杆(333),并通过支杆(333)设置有移动轮(334)。
【技术特征摘要】
1.一种桌面能够升降的物理实验桌,包括支撑架(1)、桌面(2)和支撑杆(3),其特征在于:所述支撑架(1)呈工字状设置,所述支撑架(1)内设置有空腔(11),所述支撑杆(3)设置有四组,并分别设置在空腔(11)内,所述支撑架(1)与支撑杆(3)连接处设置有定位螺母(31),所述桌面(2)固定设置在支撑杆(3)的顶部,所述支撑架(1)对应支撑杆(3)的下方设置有开口(32),且开口(32)的下方通过支撑架(1)的内侧固定连接有放置板(33),所述放置板(33)中间设置有定位板(331),且定位板(331)对应支...
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