【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种实验装置,更具体的说是一种新型的数学概率学习实验装置。
技术介绍
数学概率实验是中学生数学课程中很常见的实验,传统的概率实验多采用掷硬币丢骰子等方式,但是这些方式在实施起来有诸多不便,如硬币丢掷时容易弄丢等。所以设计一种新型的数学概率学习实验装置。
技术实现思路
本技术主要解决的技术问题是提供一种新型的数学概率学习实验装置,可以使教师在数学概率教学过程中方便的为学生演示实验,并且可以通过多种实验方式实现多种概率情况,实验设备简单易操作,学生可以自己操作实验,有利于提高学生的学习积极性。为解决上述技术问题,本技术涉及一种实验装置,更具体的说是一种新型的数学概率学习实验装置,包括底座、轨道Ⅰ、固定螺栓Ⅰ、实验架、实验小球、第一实验立柱、分离柱、实验骰子、第二实验立柱、凹槽、抽屉把手、抽屉、固定螺栓Ⅱ、轨道Ⅱ和玻璃罩,可以使教师在数学概率教学过程中方便的为学生演示实验,并且可以通过多种实验方式实现多种概率情况,实验设备简单易操作,学生可以自己操作实验,有利于提高学生的学习积极性。底座上设置有轨道Ⅰ和轨道Ⅱ,轨道Ⅰ上安装有固定螺栓Ⅰ,轨道Ⅱ上安装有固定螺栓Ⅱ,固定螺栓Ⅰ和固定螺栓Ⅱ固定安装在实验架的下端。实验架上端设置有玻璃罩,多个分离柱固定在玻璃罩上,分离柱下端安装有多个第一实验立柱。第二实验立柱固定在玻璃罩上,第二实验立柱下端设置有凹槽,实验架上设置有抽屉,抽屉把手位于抽屉上,抽屉中放置有多个实验小球和多个实验骰子。作为本技术方案的进一步优化,本技术一种新型的数学概率学习实验装置所述分离柱有9个。作为本技术方案的进一步优化,本技术一种新型的数学概率 ...
【技术保护点】
一种新型的数学概率学习实验装置,包括底座(1)、轨道Ⅰ(2)、固定螺栓Ⅰ(3)、实验架(4)、实验小球(5)、第一实验立柱(6)、分离柱(7)、实验骰子(8)、第二实验立柱(9)、凹槽(10)、抽屉把手(11)、抽屉(12)、固定螺栓Ⅱ(13)、轨道Ⅱ(14)和玻璃罩(15),其特征在于:底座(1)上设置有轨道Ⅰ(2)和轨道Ⅱ(14),轨道Ⅰ(2)上安装有固定螺栓Ⅰ(3),轨道Ⅱ(14)上安装有固定螺栓Ⅱ(13),固定螺栓Ⅰ(3)和固定螺栓Ⅱ(13)固定安装在实验架(4)的下端;实验架(4)上端设置有玻璃罩(15),多个分离柱(7)固定在玻璃罩(15)上,分离柱(7)下端安装有多个第一实验立柱(6);第二实验立柱(9)固定在玻璃罩(15)上,第二实验立柱(9)下端设置有凹槽(10),实验架(4)上设置有抽屉(12),抽屉把手(11)位于抽屉(12)上,抽屉(12)中放置有多个实验小球(5)和多个实验骰子(8)。
【技术特征摘要】
1.一种新型的数学概率学习实验装置,包括底座(1)、轨道Ⅰ(2)、固定螺栓Ⅰ(3)、实验架(4)、实验小球(5)、第一实验立柱(6)、分离柱(7)、实验骰子(8)、第二实验立柱(9)、凹槽(10)、抽屉把手(11)、抽屉(12)、固定螺栓Ⅱ(13)、轨道Ⅱ(14)和玻璃罩(15),其特征在于:底座(1)上设置有轨道Ⅰ(2)和轨道Ⅱ(14),轨道Ⅰ(2)上安装有固定螺栓Ⅰ(3),轨道Ⅱ(14)上安装有固定螺栓Ⅱ(13),固定螺栓Ⅰ(3)和固定螺栓Ⅱ(13)固定安装在实验架(4)的下端;实验架(4)上端设置有玻璃罩(15),多个分离柱(7)固定在玻璃罩(15)上,分离...
【专利技术属性】
技术研发人员:冯洁,高敏,姬红旭,朱晓丽,郭欣雅,于杨,周文晶,王贺,赵旭,
申请(专利权)人:齐齐哈尔工程学院,
类型:新型
国别省市:黑龙江;23
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