一种恒照度的教室智能控制系统技术方案

本发明专利技术公开了一种恒照度的教室智能控制系统，包括设置在教室内的配电箱、灯具、控制面板和双鉴探测器，所述教室内设置多列与窗户平行的灯具以及一列与黑板平行的灯具，每列灯具均通过对应的回路连接配电箱内对应的智能照明控制模块，每列灯具所在的回路上均安装双鉴探测器，双鉴探测器连接在对应回路上的智能照明控制模块的输入端，所述智能照明控制模块均连接在控制面板的输入端。本发明专利技术保证教室在使用的时候最大限度利用自然光、保证了教室照度恒定，管理更加人性化、智能化的，最大程度地节约能源并提高学生学习效率，同时保护学生们的身体健康。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种恒照度控制系统，具体是一种恒照度的教室智能控制系统。
技术介绍
照明是利用各种光源照亮工作和生活场所或个别物体的措施。利用太阳和天空光的称“天然采光”；利用人工光源的称“人工照明”。照明的首要目的是创造良好的可见度和舒适愉快的环境。当前我国学生视力低下的状况十分严重。根据2006年国家体育总局第二次国民体质检测报告提供的数据，学生视力不良率为：小学占32%、初中占58%、高中占76%、大学占83%。专家们普遍认为：造成学生视力低下的原因很多，例如：先天因素；坐姿不正确；学习负担过重；看电视或操作电脑的时间过长等等，但最根本原因是学校的视环境不好所造成的。传统学校教室照明有以下缺点照度不均匀，部分区域照度不够或照度过强，控制方式不节能，上课和课间休息分界不明显。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种恒照度的教室智能控制系统，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种恒照度的教室智能控制系统，包括设置在教室内的配电箱、灯具、控制面板和双鉴探测器，所述教室内设置多列与窗户平行的灯具以及一列与黑板平行的灯具，每列灯具均通过对应的回路连接配电箱内对应的智能照明控制模块，每列灯具所在的回路上均安装双鉴探测器，双鉴探测器连接在对应回路上的智能照明控制模块的输入端，所述智能照明控制模块均连接在控制面板的输入端。作为本专利技术进一步的方案：所述双鉴探测器包括照度感应器及人体感应探测器。作为本专利技术进一步的方案：所述灯具为可调光单管荧光灯。作为本专利技术进一步的方案：所述教室的长为9m，宽为8米时，与窗户平行的灯具有三列，且每列5盏灯具，而距黑板0.8m布置3盏灯具，教室的设计照度为教室课桌面350LX，黑板面550LX。作为本专利技术进一步的方案：所述恒照度的教室智能控制系统的控制方式：（1）双鉴探测器探测到教室无人时，灯具自动全关闭；（2）双鉴探测器探测到教室有人时，当每个双鉴探测器探测到对应区域内的自然光照度均大于等于预设值时，灯具自动全关闭；当每个双鉴探测器探测到对应区域内的光照度低于预设值时，智能照明控制模块根据预设值与实际光照度差别精准控制各回路照度，最大限度节能。（3）将课表的时间输入到智能照明控制模块内，配合智能照明控制模块内部的时钟模块，使得休息时间段的灯具自动全关闭，实现灵活调节休息时间照度。（4）智能照明控制模块内部预设四种模式，分别是照度为100％、50％、30％和关闭四种模式，四种模式对应控制面板上的控制按键，实现手动控制。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：本专利技术保证教室在使用的时候最大限度利用自然光、保证了教室照度恒定，管理更加人性化、智能化的，最大程度地节约能源并提高学生学习效率，同时保护学生们的身体健康。附图说明图1为本专利技术的灯具布置结构示意图。图2为双鉴探测器的布置结构示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1～2，本专利技术实施例中，一种恒照度的教室智能控制系统，包括设置在教室内的配电箱1、灯具2、控制面板3和双鉴探测器4，所述教室内设置多列与窗户平行的灯具2以及一列与黑板平行的灯具2，每列灯具2均通过对应的回路连接配电箱1内对应的智能照明控制模块，每列灯具2所在的回路上均安装双鉴探测器4，双鉴探测器4连接在对应回路上的智能照明控制模块的输入端，通过双鉴探测器4采集信号，控制灯具的启闭和照明，所述智能照明控制模块均连接在控制面板3的输入端，以便于控制面板3手动调节灯具的启闭和亮度。所述双鉴探测器4包括照度感应器及人体感应探测器，从而可以检测所在区域内的的关照度，同时检测是否有人，从而合理的调节光照度，智能并节能。所述灯具2为可调光单管荧光灯。当教室的长9m，宽8米时，采用平行窗户方向布灯，分三列布置，每列5盏灯具2，距黑板0.8m布置3盏灯具2，设计照度为教室课桌面350LX，黑板面550LX。本系统在教室配电箱内设置智能照明控制设备，设备支持KNX/EIB协议，可自动调节所控制回路灯具的照度，照度0到100%可调，并自带时钟。系统将教室灯具分四个控制回路，每列灯具为一个控制回路，黑板灯具为一个回路，每个控制回路的灯具居中设置一个双鉴探测器，以实时监测产品探测范围内的实时照度，及是否有人活动等数据。探测器内预设照度阀值（此值可调，按教室课桌回路350LX，黑板回路550LX），当白天阳光，充足双鉴探测器探测到教室无人时，灯具关闭；当探测到的照度大于该值时，灯具关闭；当探测器探测到照度值低于该值时，本智能控制系统控制所对应回路灯具，自动补足到350LX。从而可使教室的照度值恒定，避免光线过暗对学生的影响，也能做到最大限度的节能。本专利技术还可以结合学校课程表，通过系统内的时钟控制器，人性化设置照度限制，如早中晚餐、课间操期、课间休息时间，有人在时也保持30％的亮灯率。通过照度的差别，让学生意识到上课和休息时间的差别，鼓励学生课间休息时间走出教室，劳逸结合，更大程度的节能。本专利技术可设置手动控制面板，可预设4种手动控制模式，预设的4种模式可调整，在亮灯率0~100％均可预设，如分别设置照度为100％（欢迎模式），50％，30％、关闭四种模式。本专利技术保证教室在使用的时候最大限度利用自然光、保证了教室照度恒定，管理更加人性化、智能化的,最大程度地节约能源并提高学生学习效率。对于本领域技术人员而言，显然本专利技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本专利技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本专利技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本专利技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本专利技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种恒照度的教室智能控制系统，包括设置在教室内的配电箱、灯具、控制面板和双鉴探测器，其特征在于，所述教室内设置多列与窗户平行的灯具以及一列与黑板平行的灯具，每列灯具均通过对应的回路连接配电箱内对应的智能照明控制模块，每列灯具所在的回路上均安装双鉴探测器，双鉴探测器连接在对应回路上的智能照明控制模块的输入端，所述智能照明控制模块均连接在控制面板的输入端。

【技术特征摘要】
1.一种恒照度的教室智能控制系统，包括设置在教室内的配电箱、灯具、控制面板和双鉴探测器，其特征在于，所述教室内设置多列与窗户平行的灯具以及一列与黑板平行的灯具，每列灯具均通过对应的回路连接配电箱内对应的智能照明控制模块，每列灯具所在的回路上均安装双鉴探测器，双鉴探测器连接在对应回路上的智能照明控制模块的输入端，所述智能照明控制模块均连接在控制面板的输入端。2.根据权利要求1所述的一种恒照度的教室智能控制系统，其特征在于，所述双鉴探测器包括照度感应器及人体感应探测器。3.根据权利要求1所述的一种恒照度的教室智能控制系统，其特征在于，所述灯具为可调光单管荧光灯。4.根据权利要求1所述的一种恒照度的教室智能控制系统，其特征在于，所述教室的长为9m，宽为8米时，与窗户平行的灯具有三列，且每列5盏灯具，而距黑板0.8m布置3盏灯具，教...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨洪君，
申请(专利权)人：四川观堂建筑工程设计股份有限公司，
类型：发明
国别省市：四川;51