一种信息技术授课架制造技术

本实用新型专利技术涉及一种信息技术授课架。包括底座和设于底座上的支架、一设有触摸屏的平板电脑，支架转动设置在底座上，支架上设有一顶部和前部均开口的方形壳体，壳体的顶部铰接有一封盖，封盖的自由端设有折边，壳体两较窄的侧板的外侧边上也均设有折边，壳体的前部滑动设有一封板，壳体上两较窄侧板的折边挡住所述封板，且壳体顶部开口的宽度大于平板电脑的厚度与封板的厚度之和，所述壳体上下转动的设置于支架的顶部；所述底座的底部设有可制动的万向轮，上述支架上位于壳体的下部还通过一90°合页连接有一用于放置书本的平板。本实用新型专利技术设计合理，便于学生掌握所学知识。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及信息
，具体涉及一种信息技术授课架。
技术介绍
随着信息技术对人类生活影响的逐渐加大，掌握基本的信息技术工作原理及工作技能已成为一种大势所趋，所以现在教学中也会设置信息技术这门课，而信息技术课程与传统学科课程有着一定的区别，所以授课的方式应该不一样，如果只是按照传统的教学方式来进行授课的话达不到预期的效果，信息技术课程更加重视实际操作能力，仅凭书本上的理论知识对学生进行机械式教学，学生很难理解与熟记，亦不会掌握一些基本的操作技能，所以目前信息技术的授课方式存在着一定的不足，有待改进。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种信息技术授课架。为解决上述技术问题，本技术提供以下技术方案：一种信息技术授课架，包括底座和设于底座上的支架、一设有触摸屏的平板电脑，支架转动设置在底座上，支架上设有一顶部和前部均开口的方形壳体，壳体的顶部铰接有一封盖，封盖的自由端设有折边，壳体两较窄的侧板的外侧边上也均设有折边，壳体的前部滑动设有一封板， 壳体上两较窄侧板的折边挡住所述封板，且壳体顶部开口的宽度大于平板电脑的厚度与封板的厚度之和，所述壳体上下转动的设置于支架的顶部；所述底座的底部设有可制动的万向轮，上述支架上位于壳体的下部还通过一90°合页连接有一用于放置书本的平板，平板不使用时可以将其收起。在上述方案基础上优选，所述壳体的后侧板上还设有一挂环。设置挂环的目的是为了方便将本授课架挂在教室的墙壁上，这样其就不会占据教室的有效空间。本技术与现有技术相比具有的有益效果是：本技术的平板电脑可以用来教授学生知识，也可以让学生自己亲手操作，这样便于学生快速的掌握所学的知识，具体操作是教师将课本放置在支架的平板上，将平板电脑放置于壳体内，并将封板放置于壳体内位于平板电脑的后侧，转动壳体，就可以直接将平板电脑放置在支架上教学，学生在平板电脑上按着书本的知识进行具体的操作；其中，本技术中壳体是可以通过封板和封盖进行封闭的，直接将平板电脑放置在壳体内，然后通过锁具将壳体锁住教师就可以不用随身携带平板电脑，教师可以坐在支架的前面，一面教一面操作，教师也可以通过手机给出无线热点连接到平板电脑上，使平板电脑与外界联网，让学生学到更多的课外知识。附图说明图1为本技术的整体结构图；图2为图1的后视图；图3为本技术的工作状态图；图4为本技术的另一工作状态图；图5为壳体的结构图。图中标号为：1-底座，2-支架，3-壳体，4-封盖，5-平板电脑，6-万向轮，7-平板，8-挂环，9-封板。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-图5可知，一种信息技术授课架，包括底座1和设于底座1上的支架2、一设有触摸屏的平板电脑5，支架2转动设置在底座1上，支架2上设有一顶部和前部均开口的方形壳体3，壳体3的顶部铰接有一封盖4，封盖4的自由端设有折边，壳体3两较窄的侧板的外侧边上也均设有折边，壳体3的前部滑动设有一封板9， 壳体3上两较窄侧板的折边挡住所述封板9，且壳体3顶部开口的宽度大于平板电脑5的厚度与封板9的厚度之和，所述壳体3上下转动的设置于支架2的顶部；所述底座1的底部设有可制动的万向轮6，上述支架2上位于壳体3的下部还通过一90°合页连接有一用于放置书本的平板7，平板7不使用时可以将其收起；所述壳体3的后侧板上还设有一挂环8，设置挂环8的目的是为了方便将本授课架挂在教室的墙壁上，这样其就不会占据教室的有效空间。本技术的平板电脑5可以用来教授学生知识，也可以让学生自己亲手操作，这样便于学生快速的掌握所学的知识，具体操作是教师将课本放置在支架2的平板上，将平板电脑5放置于壳体3内，并将封板9放置于壳体3内位于平板电脑5的后侧，转动壳体3，就可以直接将平板电脑5放置在支架2上教学，学生在平板电脑5上按着书本的知识进行具体的操作；其中，本技术中壳体3是可以通过封板9和封盖4进行封闭的，直接将平板电脑5放置在壳体3内，然后通过锁具将壳体3锁住教师就可以不用随身携带平板电脑5，教师可以坐在支架2的前面，一面教一面操作，教师也可以通过手机给出无线热点连接到平板电脑5上，使平板电脑5与外界联网，让学生学到更多的课外知识。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种信息技术授课架，包括底座和设于底座上的支架，其特征在于：还包括一设有触摸屏的平板电脑，支架转动设置在底座上，支架上设有一顶部和前部均开口的方形壳体，壳体的顶部铰接有一封盖，封盖的自由端设有折边，壳体两较窄的侧板的外侧边上也均设有折边，壳体的前部滑动设有一封板， 壳体上两较窄侧板的折边挡住所述封板，且壳体顶部开口的宽度大于平板电脑的厚度与封板的厚度之和，所述壳体上下转动的设置于支架的顶部；所述底座的底部设有可制动的万向轮，上述支架上位于壳体的下部还通过一90°合页连接有一用于放置书本的平板。

【技术特征摘要】
1.一种信息技术授课架，包括底座和设于底座上的支架，其特征在于：还包括一设有触摸屏的平板电脑，支架转动设置在底座上，支架上设有一顶部和前部均开口的方形壳体，壳体的顶部铰接有一封盖，封盖的自由端设有折边，壳体两较窄的侧板的外侧边上也均设有折边，壳体的前部滑动设有一封板， 壳体上两较窄侧板的折边挡...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵真青，
申请(专利权)人：赵真青，
类型：新型
国别省市：山东;37