一种语文课堂教学阅读架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文课堂教学阅读架，包括支撑架，所述支撑架的两侧开有沟槽，所述支撑架之间设有书架，所述书架下部通过支撑杆与支撑架连接，所述书架中部通过二连杆与支撑架连接，所述书架的上端设有灯座板，所述灯座板通过灯座支杆活动连接在书架两侧，所述书架两侧面也开有沟槽，所述书架上表面两边设有书页夹，所述灯座板下表面设有若干个灯头，所述灯座板上表面中部设有提手。该种语文课堂教学阅读架，通过将切割好的玻璃放置在面板上，通过将书架与支撑架用二连杆和支撑杆连接，合起时可以收装在支撑架之间，缩小占用空间，可以收缩隐藏至桌体内部，书架上的灯座板用来给书本照明，书架和灯座板可以进行角度的调节。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种语文课堂教学阅读架，包括支撑架，所述支撑架的两侧开有沟槽，所述支撑架之间设有书架，所述书架下部通过支撑杆与支撑架连接，所述书架中部通过二连杆与支撑架连接，所述书架的上端设有灯座板，所述灯座板通过灯座支杆活动连接在书架两侧，所述书架两侧面也开有沟槽，所述书架上表面两边设有书页夹，所述灯座板下表面设有若干个灯头，所述灯座板上表面中部设有提手。该种语文课堂教学阅读架，通过将切割好的玻璃放置在面板上，通过将书架与支撑架用二连杆和支撑杆连接，合起时可以收装在支撑架之间，缩小占用空间，可以收缩隐藏至桌体内部，书架上的灯座板用来给书本照明，书架和灯座板可以进行角度的调节。【专利说明】一种语文课堂教学阅读架
本技术涉及一种阅读架，具体为一种语文课堂教学阅读架，属于教学设备领域。
技术介绍
老师在授课的时候会对课本文章进行阅读讲解，长时间手拿课本会让老师感觉乏累，现在的讲桌功能单一，自身不具备阅读架，因此影响老师授课的精力，在讲桌上安装阅读架会占用讲桌空间。为解决上述问题，因此我们提出一种语文课堂教学阅读架。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种语文课堂教学阅读架。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案:本技术一种语文课堂教学阅读架，包括支撑架，所述支撑架的两侧开有沟槽，所述支撑架之间设有书架，所述书架下部通过支撑杆与支撑架连接，所述书架中部通过二连杆与支撑架连接，所述书架的上端设有灯座板，所述灯座板通过灯座支杆活动连接在书架两侧，所述书架两侧面也开有沟槽，所述书架上表面两边设有书页夹，所述灯座板下表面设有若干个灯头，所述灯座板上表面中部设有提手。进一步的，所述支撑架采用木质材料。进一步的，所述灯头采用LED光源。进一步的，所述灯座板两端与支撑架等宽。进一步的，所述支撑架安装于桌体内部。本技术所达到的有益效果是:通过将书架与支撑架用二连杆和支撑杆连接，合起时可以收装在支撑架之间，缩小占用空间，支撑架两侧开有沟槽，可以收缩隐藏至桌体内部，不用时节省讲桌面积，书架上的灯座板用来给书本照明，书架和灯座板可以按照不同老师的体型特征进行角度的调节。【附图说明】附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中:图1是本技术的展开结构正视图；图2是本技术的展开结构侧视图；图3是本技术的合起结构示意图；图中:1、支撑架;2、灯头;3、灯座板;4、书架;5、书页夹;6、灯座支杆;7、提手;8、二连杆;9、支撑杆。【具体实施方式】以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例1如图1-3所示，一种语文课堂教学阅读架，包括支撑架I，所述支撑架I的两侧开有沟槽，所述支撑架I之间设有书架4，所述书架4下部通过支撑杆9与支撑架I连接，所述书架4中部通过二连杆8与支撑架I连接，所述书架4的上端设有灯座板3，所述灯座板3通过灯座支杆6活动连接在书架4两侧，所述书架4两侧面也开有沟槽，所述书架4上表面两边设有书页夹5，所述灯座板3下表面设有若干个灯头2，所述灯座板3上表面中部设有提手7。所述支撑架I采用木质材料，所述灯头2采用LED光源，所述灯座板3两端与支撑架I等宽，所述支撑架I安装于桌体内部。需要说明的是，本技术一种语文课堂教学阅读架使用方法为:通过提手7将支撑架I从桌体内部提出，向外拉伸书架4，通过二连杆8和支撑杆9调节书架4的角度，通过灯座支杆6调节灯头座3的角度，将书本放置书架4上，书页夹5夹住书边，不用时拿下书本，将书架4向支撑架I合起，通过提手7将支撑架I收缩隐藏至桌体内部。最后应说明的是:以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种语文课堂教学阅读架，包括支撑架(I)，所述支撑架(I)的两侧开有沟槽，其特征在于，所述支撑架(I)之间设有书架(4)，所述书架(4)下部通过支撑杆(9)与支撑架(I)连接，所述书架(4)中部通过二连杆(8)与支撑架(I)连接，所述书架(4)的上端设有灯座板(3)，所述灯座板(3)通过灯座支杆(6)活动连接在书架(4)两侧，所述书架(4)两侧面也开有沟槽，所述书架(4)上表面两边设有书页夹(5)，所述灯座板(3)下表面设有若干个灯头(2)，所述灯座板(3)上表面中部设有提手(7)。2.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学阅读架，其特征在于，所述支撑架(I)采用木质材料。3.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学阅读架，其特征在于，所述灯头(2)采用LED光源。4.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学阅读架，其特征在于，所述灯座板(3)两端与支撑架(I)等宽。5.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学阅读架，其特征在于，所述支撑架(I)安装于桌体内部。【文档编号】A47B19/10GK205410265SQ201620151068【公开日】2016年8月3日【申请日】2016年2月29日【专利技术人】王颖怡 【申请人】新余学院本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种语文课堂教学阅读架，包括支撑架(1)，所述支撑架(1)的两侧开有沟槽，其特征在于，所述支撑架(1)之间设有书架(4)，所述书架(4)下部通过支撑杆(9)与支撑架(1)连接，所述书架(4)中部通过二连杆(8)与支撑架(1)连接，所述书架(4)的上端设有灯座板(3)，所述灯座板(3)通过灯座支杆(6)活动连接在书架(4)两侧，所述书架(4)两侧面也开有沟槽，所述书架(4)上表面两边设有书页夹(5)，所述灯座板(3)下表面设有若干个灯头(2)，所述灯座板(3)上表面中部设有提手(7)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王颖怡，
申请(专利权)人：新余学院，
类型：新型
国别省市：江西;36