一种学生专用放书袋制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生专用放书袋，包括背板布料、左侧活动悬挂带和右侧活动悬挂带、悬挂拎手、文件袋、杂物口袋、松紧带和多块与背板布料宽度相同长度不同的布料；所述背板布料的背面设置有用于固定笔袋的松紧带，正面按照由长到短的顺序依次堆叠有多块布料，最上层布料上放置有文件袋；堆叠后底边重合并通过底部包边固定，侧边通过侧部包边固定，侧部包边延伸出背板布料的上边沿形成活动悬挂带；所述背板布料与其上部的布料A之间形成三个杂物口袋，布料A上缝制有悬挂拎手；本实用新型专利技术能固定笔袋，存储小文具，放置书本容量大，体积小，不占用空间，只需悬挂在书桌侧边或墙壁挂钩上即可，便于取用，不会晃动，大大节省了书桌空间。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种文具，具体是一种学生专用放书袋。
技术介绍
目前，学生桌柜筒的容量较小，不能满足一个标准高中生的放书量，所以很多学生选择把书放在桌面上，但是书放在桌面上会大大减少桌面的利用面积，会直接影响到书写的舒适性：如果不放在桌面上而放在地面上，不仅拿书和放书都很不方便，也会影响到自己或同桌的进出座位：如果用一个购物袋来装书，那样容量很小，不能满足一个标准高中生的放书量：如果用个大书包来装书，虽然可以满足标准的放书量，但这么大的书包挂在狭小的课室的走道旁，既会影响到行走的同学，也会给值日扫地的同学带来不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种结果简单、便于悬挂、能有效节省空间的学生专用放书袋，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生专用放书袋，包括背板布料、左侧活动悬挂带和右侧活动悬挂带、悬挂拎手、文件袋、杂物口袋、松紧带和多块与背板布料宽度相同长度不同的布料；所述背板布料上按照长度由长到短的顺序依次堆叠有多块布料，最短的布料位于最上层，最上层布料上放置有文件袋；所述背板布料与多块布料以及文件袋的底边重合并通过底部包边固定在一起，背板布料与多块布料以及文件袋的侧边通过侧部包边固定在一起，侧部包边延伸出背板布料的上边沿形成左侧活动悬挂带和右侧活动悬挂带；所述背板布料与其上部的布料A通过两条缝制线缝合在一起使得二者之间形成三个杂物口袋，各个杂物口袋的上边沿均设置有透明的标签袋，且布料A的上边沿缝制有悬挂拎手；所述背板布料的背面设置有用于固定笔袋的松紧带。r>作为本技术进一步的方案：所述背板布料、文件袋及多块布料的上边沿均设置有上部包边。作为本技术再进一步的方案：所述文件袋的厚度为3-5cm。作为本技术再进一步的方案：所述右侧活动悬挂带上安装有皮带头。作为本技术再进一步的方案：所述背板布料的背面还设置有两个20。作为本技术再进一步的方案：所述布料设置为6-10块。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术具有容量大，体积小，不占用空间的优点，只需悬挂在书桌侧边即可，便于取用，节省书桌空间；悬挂拎手的设置能进一步将本技术挂在桌面侧部的挂钩上，使得悬挂更牢固，且本技术不会晃动；背板布料的背面设置有松紧带，可用于固定笔袋；正面设置的三个杂物口袋可用于存放胶带、回形针、橡皮等一些小文具，标签袋的设置能便于物品分类；另外本实用新颖亦可以悬挂在墙壁挂钩上，便于取放。附图说明图1为本技术的正面结构示意图。图2为本技术的背面结构示意图。图3为本技术中文件袋的侧视图。其中，1-左侧活动悬挂带；2-背板布料；3-布料A；4-布料B；5-布料C；6-布料D；7-布料E；8-布料F；9-布料G；10-布料H；11-布料I；12-布料J；13-文件袋；14-侧部包边；15-上部包边；16-杂物口袋；17-标签袋；18-悬挂拎手；19-右侧活动悬挂带；20-；21-松紧带；22-底部包边。具体实施方式下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。请参阅图1-3，一种学生专用放书袋，包括背板布料2、左侧活动悬挂带1和右侧活动悬挂带19、悬挂拎手18、文件袋13、杂物口袋16、松紧带21和多块与背板布料2宽度相同长度不同的布料；所述背板布料2、文件袋13及多块布料的上边沿均设置有上部包边15；所述背板布料2上按照长度由长到短的顺序依次放置有多块布料，最短的布料位于最上层，最上层布料上放置有文件袋13，文件袋13的厚度为3-5cm；所述背板布料2与多块布料以及文件袋13的底边重合并通过底部包边22固定在一起，背板布料2与多块布料以及文件袋13的侧边通过侧部包边14固定在一起，侧部包边14延伸出背板布料2的上边沿形成左侧活动悬挂带1和右侧活动悬挂带19，右侧活动悬挂带19上安装有皮带头；所述背板布料2与其上部的布料A3通过两条缝制线缝合在一起使得二者之间形成三个杂物口袋16，各个杂物口袋16的上边沿均设置有透明的标签袋17，且布料A3的上边沿缝制有悬挂拎手18；所述背板布料2的背面设置有用于固定笔袋的松紧带21，还设置有两个20。所述布料设置为6-10块，图1中所示为10块布料，按长度顺序由长至短分别为布料A3、布料B4、布料C5、布料D6、布料E7、布料F8、布料G9、布料H10、布料I11、布料J12；制作时，将布料按由长至短的顺序依次堆叠在背板布料2上且各个布料底边与背板布料2的底边对齐，布料与布料之间形成放书口袋。本技术的工作原理是：使用时，将书本插入放书口袋中，利用皮带头将左侧活动悬挂带1和右侧活动悬挂带19连接在一起并悬挂在桌面侧边即可，便于取用，节省书桌空间；悬挂拎手18的设置能进一步将本技术挂在桌面侧部的挂钩上，使得悬挂更牢固，且本技术不会晃动；背板布料2的背面设置有松紧带21，可用于固定笔袋；正面设置的三个杂物口袋16可用于存放胶带、回形针、橡皮等一些小文具，标签袋17的设置能便于物品分类。上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生专用放书袋，包括背板布料（2）、左侧活动悬挂带（1）和右侧活动悬挂带（19）、悬挂拎手（18）、文件袋（13）、杂物口袋（16）、松紧带（21）和多块与背板布料（2）宽度相同长度不同的布料；其特征在于：所述背板布料（2）上按照长度由长到短的顺序依次堆叠有多块布料，最短的布料位于最上层，最上层布料上放置有文件袋（13）；所述背板布料（2）与多块布料以及文件袋（13）的底边重合并通过底部包边（22）固定在一起，背板布料（2）与多块布料以及文件袋（13）的侧边通过侧部包边（14）固定在一起，侧部包边（14）延伸出背板布料（2）的上边沿形成左侧活动悬挂带（1）和右侧活动悬挂带（19）；所述背板布料（2）与其上部的布料A（3）通过两条缝制线缝合在一起使得二者之间形成三个杂物口袋（16），各个杂物口袋（16）的上边沿均设置有透明的标签袋（17），且布料A（3）的上边沿缝制有悬挂拎手（18）；所述背板布料（2）的背面设置有用于固定笔袋的松紧带（21）。

【技术特征摘要】
1.一种学生专用放书袋，包括背板布料（2）、左侧活动悬挂带（1）和右侧活动悬挂带（19）、悬挂拎手（18）、文件袋（13）、杂物口袋（16）、松紧带（21）和多块与背板布料（2）宽度相同长度不同的布料；其特征在于：所述背板布料（2）上按照长度由长到短的顺序依次堆叠有多块布料，最短的布料位于最上层，最上层布料上放置有文件袋（13）；所述背板布料（2）与多块布料以及文件袋（13）的底边重合并通过底部包边（22）固定在一起，背板布料（2）与多块布料以及文件袋（13）的侧边通过侧部包边（14）固定在一起，侧部包边（14）延伸出背板布料（2）的上边沿形成左侧活动悬挂带（1）和右侧活动悬挂带（19）；所述背板布料（2）与其上部的布料A（3）通过两条缝制线缝合在一起使得二者之间形成三个杂物口袋（16），各个...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱义民，
申请(专利权)人：义乌市文渊文具有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33