本实用新型专利技术公开了一种湿度可控的教学用植物呼吸室，属于生物教学领域。本实用新型专利技术的呼吸室本体顶端设有一圈盛有液体的凹槽，呼吸室盖下端边缘卡入上述凹槽内；呼吸室本体外套设有固定环，固定环上设有两个可调金属夹，净化瓶Ⅰ和净化瓶Ⅱ分别固定在可调金属夹上；入气管与呼吸室接通的一端分为两路，一路入气管线上设有第一气阀，另一路入气管线上设有第二气阀与干燥管；呼吸室内设有湿度传感器，所述的湿度传感器、第一气阀与第二气阀均与湿度控制器电连接。本实用新型专利技术的呼吸室密封方式简便、密封效果好，固定装置简化了学生的实验过程、提高了安全系数，且可提供恒湿的呼吸室环境供学生研究不同的条件下植物的呼吸作用。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及生物教学
，更具体地说，涉及一种湿度可控的教学用植物呼吸室。
技术介绍
呼吸作用是有机体生命活动的基本代谢过程，是植物生长进行的最重要的生理活动之一。生物教学试验中，有关于植物呼吸作用测定的一种方法为将植物放入呼吸室中并通入去除C02的净化空气，后采集呼吸室内植物呼吸后的空气分析其C02的含量。现有的呼吸室一般是由干燥器或密闭的玻璃箱代替，为保证密封效果，干燥器的密封方式为在玻璃盖边缘涂抹凡士林，玻璃箱的密封方式一般为在盖和本体之间加橡胶密封垫，涂密封油脂等，使用起来很不方便且密封效果也不理想。呼吸室与净化瓶等外连装置均由玻璃管和橡胶管相连，目前没有固定装置将其固定，对于学生来说，装置的连接较为复杂，过程存在诸多不安全的因素，如盛有浓碱等液体的净化瓶中易被拽倒等，且零散的连接方式占用空间较大，连接管易损坏。另外，对于植物的呼吸作用来说，湿度是一个极其重要的参数，现有的呼吸室并没有相关的装置使得学生能够研究不同的湿度条件下植物的呼吸作用。
技术实现思路
1.技术要解决的技术问题本技术的目的在于克服上述现有技术中的不足，提供了一种湿度可控的教学用植物呼吸室。呼吸室密封方式简便、密封效果好，固定装置可有效的将呼吸室的净化瓶有序稳固的排列安装，简化了学生的实验过程、提高了安全系数、减少了空间占比并延长了连接管的使用寿命，且本装置可提供恒湿的呼吸室环境供学生研究不同的条件下植物的呼吸作用。2.技术方案为达到上述目的，本技术提供的技术方案为:本技术的一种湿度可控的教学用植物呼吸室，包括呼吸室本体、呼吸室盖、出气管、入气管、净化瓶I和净化瓶Π，所述的呼吸室盖盖在呼吸室本体上形成密闭的呼吸室，所述的净化瓶1、净化瓶Π与开在呼吸室一侧的入气管通过管道依次相连，呼吸室的另一侧设有出气管;所述的呼吸室本体顶端设有一圈凹槽，该凹槽内盛有液体，呼吸室盖下端边缘卡入上述凹槽内；所述的呼吸室本体外套设有固定环，固定环上设有两个可调金属夹，所述的净化瓶I和净化瓶Π分别固定在可调金属夹上;所述的入气管与呼吸室接通的一端分为两路，一路入气管线上设有第一气阀，另一路入气管线上设有第二气阀与干燥管;呼吸室内设有湿度传感器，所述的湿度传感器、第一气阀、第二气阀均与湿度控制器电连接。作为本技术更进一步的改进，所述的湿度控制器为PLC控制器。作为本技术更进一步的改进，所述的第一气阀与第二气阀均为电磁阀。作为本技术更进一步的改进，所述的呼吸室本体底部设有用于调平的底脚。3.有益效果采用本技术提供的技术方案，与现有技术相比，具有如下有益效果:(I)本技术的一种湿度可控的教学用植物呼吸室，呼吸室盖卡入呼吸室本体顶端的一圈盛有液体的凹槽内，形成液封的密闭呼吸室环境，密封效果好，且打开方便，解决了传统需要涂抹密封油脂的麻烦。(2)本技术的一种湿度可控的教学用植物呼吸室，采用固定环将净化瓶I和净化瓶Π固定，安装过程得到简化，更安全快捷，便于学生做实验前的准备，也避免缠绕易损伤连接管件，且占地面积较小，可以在实验室内多放置些设备，增加学生的操作机会，(3)本技术的一种湿度可控的教学用植物呼吸室，可控制呼吸室内的湿度，便于学生研究不同湿度的情况下，呼吸室内植物的代谢情况。(4)本技术的一种湿度可控的教学用植物呼吸室，不仅方便学生操作，安全性高且为学生进一步研究不同湿度情况下的植物呼吸代谢情况提供了可能，简化了教学过程却深化了教学效果。(5)本技术的一种湿度可控的教学用植物呼吸室，结构设计合理，原理简单，便于推广使用。【附图说明】图1为本技术一种湿度可控的教学用植物呼吸室的结构示意图。示意图中的标号说明:1、呼吸室本体；101、凹槽;2、呼吸室盖;3、净化瓶I; 4、净化瓶Π ; 5、固定环;51、可调金属夹;6、出气管;7、入气管;8、湿度控制器;9、湿度传感器;10、第一气阀；11、第二气阀；12、干燥管；13、底脚。【具体实施方式】为进一步了解本技术的内容，结合附图及实施例对本技术作详细描述。实施例1如图1所示，本技术的一种湿度可控的教学用植物呼吸室，包括呼吸室本体1、呼吸室盖2、出气管6、入气管7、净化瓶13和净化瓶Π 4，所述的呼吸室盖2盖在呼吸室本体I上形成密闭的呼吸室，所述的净化瓶13、净化瓶Π 4与开在呼吸室一侧的入气管7通过管道依次相连，呼吸室的另一侧设有出气管6;所述的呼吸室本体I顶端设有一圈凹槽101，该凹槽101内盛有液体，呼吸室盖2下端边缘卡入上述凹槽101内，这样呼吸室就形成了液封的密闭环境，密封方便、密封效果好。所述的呼吸室本体I外套设有固定环5，固定环5上设有两个可调金属夹51，所述的净化瓶13和净化瓶Π 4分别固定在可调金属夹51上。所述的入气管7与呼吸室接通的一端分为两路，一路入气管线上设有第一气阀10，另一路入气管线上设有第二气阀11与干燥管12;呼吸室内设有湿度传感器9，所述的湿度传感器9、第一气阀10、第二气阀11均与湿度控制器8电连接，本实施例中，所述的湿度控制器8为PLC控制器，所述的第一气阀10与第二气阀11均为电磁阀。对植物进行呼吸代谢的实验时，设置某个湿度后，湿度传感器9将呼吸室内的湿度转化为电信号传给湿度控制器8，当呼吸室内的湿度大于预定湿度时，湿度控制器8控制第一气阀1关闭，打开第二气阀11，经过净化瓶13和净化瓶Π 4的去除了C02的气体经过干燥管12进入呼吸室；当呼吸室内的湿度小于预定湿度时，湿度控制器8控制第二气阀11关闭，打开第一气阀10，经过净化瓶13和净化瓶Π 4的带有水分的气体直接进入呼吸室。所述的呼吸室本体I底部设有用于调平的底脚13。以上示意性的对本技术及其实施方式进行了描述，该描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。所以，如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。【主权项】1.一种湿度可控的教学用植物呼吸室，包括呼吸室本体(I)、呼吸室盖(2)、出气管(6)、入气管(7)、净化瓶1(3)和净化瓶Π (4)，所述的呼吸室盖(2)盖在呼吸室本体(I)上形成密闭的呼吸室，所述的净化瓶1(3)、净化瓶Π (4)与开在呼吸室一侧的入气管(7)通过管道依次相连，呼吸室的另一侧设有出气管(6);其特征在于:所述的呼吸室本体(I)顶端设有一圈凹槽(1I )，该凹槽(1I)内盛有液体，呼吸室盖(2)下端边缘卡入上述凹槽(1I)内；所述的呼吸室本体(I)外套设有固定环(5)，固定环(5)上设有两个可调金属夹(51)，所述的净化瓶1(3)和净化瓶Π (4)分别固定在可调金属夹(51)上;所述的入气管(7)与呼吸室接通的一端分为两路，一路入气管线上设有第一气阀(10)，另一路入气管线上设有第二气阀(11)与干燥管(12);呼吸室内设有湿度传感器(9)，所述的湿度传感器(9)、第一气阀(10)、第二气阀(11)均与湿度控制器(8)电连接。2.根据权利要求1所述的一种湿度可控的教学用植物呼吸室，其特征在于:所述的湿度控制器(8)为PLC控制器。3本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种湿度可控的教学用植物呼吸室，包括呼吸室本体(1)、呼吸室盖(2)、出气管(6)、入气管(7)、净化瓶Ⅰ(3)和净化瓶Ⅱ(4)，所述的呼吸室盖(2)盖在呼吸室本体(1)上形成密闭的呼吸室，所述的净化瓶Ⅰ(3)、净化瓶Ⅱ(4)与开在呼吸室一侧的入气管(7)通过管道依次相连，呼吸室的另一侧设有出气管(6)；其特征在于：所述的呼吸室本体(1)顶端设有一圈凹槽(101)，该凹槽(101)内盛有液体，呼吸室盖(2)下端边缘卡入上述凹槽(101)内；所述的呼吸室本体(1)外套设有固定环(5)，固定环(5)上设有两个可调金属夹(51)，所述的净化瓶Ⅰ(3)和净化瓶Ⅱ(4)分别固定在可调金属夹(51)上；所述的入气管(7)与呼吸室接通的一端分为两路，一路入气管线上设有第一气阀(10)，另一路入气管线上设有第二气阀(11)与干燥管(12)；呼吸室内设有湿度传感器(9)，所述的湿度传感器(9)、第一气阀(10)、第二气阀(11)均与湿度控制器(8)电连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：刘玲，刘海涛，汪承润，戎红，
申请(专利权)人：淮南师范学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。