本实用新型专利技术涉及物理实验器具技术领域，尤其涉及一种初中物理重力实验模拟装置。本实用新型专利技术包括底座，底座的上方两侧均焊接有A竖支板，A竖支板与底座垂直；A竖支板的顶端固定安装有A横支板，A横支板的两端均与A竖支板的顶端连接；底座的上方中心固定安装有A弹簧；A弹簧的顶端连接有A圆盘；A圆盘的两侧均连接有指针；采用A弹簧、A刻度、A圆盘、指针的组合，可以量化的显示在重力作用下不同质量的物体对A圆盘的冲击力，实现了对重力作用的形象了解；采用B弹簧、B刻度、B圆盘的组合，可以量化的显示在重力作用下不同质量的物体对B圆盘的拉力，实现了对重力作用的直观了解。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及物理实验器具
，尤其涉及一种初中物理重力实验模拟装置。
技术介绍
初中学生刚开始接触物理，对物理的很多知识理解不够形象具体，物理实验在初中教学中起到了很好地启蒙作用，重力是一个客观存在又可以具体感知的，可是讲解起来无法描述，应用重力实验模拟装置可以形象化、具体化，但是，现在的重力实验模拟装置过于简单，功能过于单一，体现不够详细。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了一种初中物理重力实验模拟装置，采用A弹簧、A刻度、A圆盘、指针的组合，可以量化的显示在重力作用下不同质量的物体对A圆盘的冲击力，实现了对重力作用的形象了解；采用B弹簧、B刻度、B圆盘的组合，可以量化的显示在重力作用下不同质量的物体对B圆盘的拉力，实现了对重力作用的直观了解；采用B凹槽、L型支杆、定位块的组合，可以方便准确的控制方形套筒下落的位置，精确控制方形套筒下落的高度，避免了人为地很多误差；采用挂钩连接方形套筒和B圆盘，可以方便的转换使用方式，实现拉力和冲击力之间的转换。为解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案是:包括底座，底座的上方两侧均焊接有A竖支板，A竖支板与底座垂直；A竖支板的顶端固定安装有A横支板，A横支板的两端均与A竖支板的顶端连接；底座的上方中心固定安装有A弹簧;A弹簧的顶端连接有A圆盘；A圆盘的两侧均连接有指针4竖支板的内侧中部竖直设置有A刻度；指针与A刻度设置于同一竖直平面内；A横支板的上方中部横向焊接有两个B竖支板，B竖支板与A横支板垂直出竖支板的内侧中部竖直设置有B刻度；B竖支板的顶端固定安装有B横支板，B横支板的两端均与B竖支板的顶端连接；B横支板的下侧中心固定安装有B弹簧弹簧的顶端连接有B圆盘圆盘的下侧中心连接有圆形支杆；B圆盘的下侧中心连接的圆形支杆的底端连接有挂钩；A横支板的中部开有A凹槽;A横支板的右侧上方设置有定位块竖支板的底端中部开有B凹槽'k横支板的中部上方设置有在B凹槽内滑动的L型支杆；L型支杆的中部配合安装有方形套筒；方形套筒的顶端中部和方形套筒的底端中部均连接有圆形支杆；方形套筒的顶端中部连接的圆形支杆顶端连接有挂钩；方形套筒的底端中部连接的圆形支杆底端连接有托盘；托盘的上方设置有多个圆形重块。进一步优化本技术方案，所述的L型支杆的右端设置于B竖支板和定位块之间。与现有技术相比，本技术具有以下优点:1、采用A弹簧、A刻度、A圆盘、指针的组合，可以量化的显示在重力作用下不同质量的物体对A圆盘的冲击力，实现了对重力作用的形象了解；2、采用B弹簧、B刻度、B圆盘的组合，可以量化的显示在重力作用下不同质量的物体对B圆盘的拉力，实现了对重力作用的直观了解；3、采用B凹槽、L型支杆、定位块的组合，可以方便准确的控制方形套筒下落的位置，精确控制方形套筒下落的高度，避免了人为地很多误差；4、采用挂钩连接方形套筒和B圆盘，可以方便的转换使用方式，实现拉力和冲击力之间的转换。【附图说明】图1为一种初中物理重力实验模拟装置的结构示意图主视图；图2为一种初中物理重力实验模拟装置的结构示意图侧视图；图3为一种初中物理重力实验模拟装置的下部侧视图；图4为一种初中物理重力实验模拟装置的上部侧视图；图5为一种初中物理重力实验模拟装置的上部主视图；图6为圆形重块的剖视图。图中，1、底座；2、A竖支板；3、B竖支板；4、A横支板；5、B横支板；6、A弹簧；7、B弹簧；8、A刻度;9、B刻度;10、A圆盘；11、指针；12、A凹槽;13、B凹槽；14、L型支杆；15、定位块；16、B圆盘；17、圆形支杆；18、挂钩；19、方形套简；20、托盘；21、圆形重块；22、C凹槽。【具体实施方式】为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合【具体实施方式】并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。【具体实施方式】一:结合图1-6所示，包括底座1，底座1的上方两侧均焊接有A竖支板2，A竖支板2与底座1垂直;A竖支板2的顶端固定安装有A横支板4，A横支板4的两端均与A竖支板2的顶端连接；底座1的上方中心固定安装有A弹簧6 ;A弹簧6的顶端连接有A圆盘10 ;A圆盘10的两侧均连接有指针11 ；A竖支板2的内侧中部竖直设置有A刻度8 ;指针11与A刻度8设置于同一竖直平面内；A横支板4的上方中部横向焊接有两个B竖支板3，B竖支板3与A横支板4垂直；B竖支板3的内侧中部竖直设置有B刻度9 ;B竖支板3的顶端固定安装有B横支板5，B横支板5的两端均与B竖支板3的顶端连接；B横支板5的下侧中心固定安装有B弹簧7 ；B弹簧7的顶端连接有B圆盘16 ；B圆盘16的下侧中心连接有圆形支杆17 ；B圆盘16的下侧中心连接的圆形支杆17的底端连接有挂钩18 ;A横支板4的中部开有A凹槽12 ；A横支板4的右侧上方设置有定位块15 ；B竖支板3的底端中部开有B凹槽13 ;A横支板4的中部上方设置有在B凹槽13内滑动的L型支杆14 ;L型支杆14的中部配合安装有方形套筒19 ;方形套筒19的顶端中部和方形套筒19的底端中部均连接有圆形支杆17 ;方形套筒19的顶端中部连接的圆形支杆17顶端连接有挂钩18 ;方形套筒19的底端中部连接的圆形支杆17底端连接有托盘20 ;托盘20的上方设置有多个圆形重块21 ;圆形重块21的一侧开有C凹槽22 ;C凹槽22的内侧为圆弧结构；圆形重块21的中心、托盘20的中心、A圆盘10的中心、B圆盘16的中心均设置于同一竖直线上；L型支杆14的右端设置于B竖支板3和定位块15之间。使用时，把挂钩18打开，拉动L型支杆14，使方形套筒19坠落，采用A弹簧6、A刻度8、A圆盘10、指针11的组合，可以量化的显示在重力作用下不同质量的物体对A圆盘10的冲击力，实现了对重力作用的形象了解；把挂钩18接好，拉动L型支杆14，使方形套筒19坠落，采用B弹簧7、B刻度9、B圆盘16的组合，可以量化的显示在重力作用下不同质量的物体对B圆盘16的拉力，实现了对重力作用的直观了解；采用挂钩18连接方形套筒19和B圆盘16，可以方便的转换使用方式，实现拉力和冲击力之间的转换，可以改变圆形重块21的数量来调节下落物体的总质量。应当理解的是，本技术的上述【具体实施方式】仅仅用于示例性说明或解释本技术的原理，而不构成对本技术的限制。因此，在不偏离本技术的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。此外，本技术所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。【主权项】1.一种初中物理重力实验模拟装置，其特征在于:包括底座(1)，底座(1)的上方两侧均焊接有A竖支板(2)，A竖支板(2)与底座(1)垂直;A竖支板(2)的顶端固定安装有A横支板⑷，A横支板⑷的两端均与A竖支板⑵的顶端连接；底座⑴的上方中心固定安装有A弹簧(6) ;A弹簧(6)的顶端连接有A圆盘(10) ;A圆盘(10)的两侧均连接有指针本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种初中物理重力实验模拟装置，其特征在于：包括底座(1)，底座(1)的上方两侧均焊接有A竖支板(2)，A竖支板(2)与底座(1)垂直；A竖支板(2)的顶端固定安装有A横支板(4)，A横支板(4)的两端均与A竖支板(2)的顶端连接；底座(1)的上方中心固定安装有A弹簧(6)；A弹簧(6)的顶端连接有A圆盘(10)；A圆盘(10)的两侧均连接有指针(11)；A竖支板(2)的内侧中部竖直设置有A刻度(8)；指针(11)与A刻度(8)设置于同一竖直平面内；A横支板(4)的上方中部横向焊接有两个B竖支板(3)，B竖支板(3)与A横支板(4)垂直；B竖支板(3)的内侧中部竖直设置有B刻度(9)；B竖支板(3)的顶端固定安装有B横支板(5)，B横支板(5)的两端均与B竖支板(3)的顶端连接；B横支板(5)的下侧中心固定安装有B弹簧(7)；B弹簧(7)的顶端连接有B圆盘(16)；B圆盘(16)的下侧中心连接有圆形支杆(17)；B圆盘(16)的下侧中心连接的圆形支杆(17)的底端连接有挂钩(18)；A横支板(4)的中部开有A凹槽(12)；A横支板(4)的右侧上方设置有定位块(15)；B竖支板(3)的底端中部开有B凹槽(13)；A横支板(4)的中部上方设置有在B凹槽(13)内滑动的L型支杆(14)；L型支杆(14)的中部配合安装有方形套筒(19)；方形套筒(19)的顶端中部和方形套筒(19)的底端中部均连接有圆形支杆(17)；方形套筒(19)的顶端中部连接的圆形支杆(17)顶端连接有挂钩(18)；方形套筒(19)的底端中部连接的圆形支杆(17)底端连接有托盘(20)；托盘(20)的上方设置有多个圆形重块(21)。...
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：杨艺，
申请(专利权)人：杨艺，
类型：新型
国别省市：辽宁;21
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