本实用新型专利技术涉及一种小学数学数字练习教学展示装置，包括底部支撑座，底部支撑座上部中间位置设置有白板，白板上部设置有数学运算展示区，底部支撑座上部左右两侧分别固定连接有左侧板和右侧板，左侧板和右侧板上部之间连接有顶板；数学运算展示区中间位置设置有支撑杆，支撑杆从左至右分别设置有第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块；顶板上部设置有贴纸存放腔，贴纸存放腔内部放置有多个贴纸盒，底部支撑座下部设置有白板笔存放腔，白板笔存放腔内部放置有多个笔盒。该实用新型专利技术装置能有效地针对改善小学数学数字练习教学效果，方便展示教学，改善了小学数学数字练习教学效果，方便根据需要使用。
【技术实现步骤摘要】
本技术属于小学数学
，具体涉及一种小学数学数字练习教学展示装置。
技术介绍
目前，数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。教师在教导小学生完成数的认识后，需要在此基础上教导学生学会简单的四则运算，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。教师在教授抽象的数学关系时，需要提供学生学习的主动性，使学生主动参与到教学活动中。同时需要培养学生的竞争性，从而提高学生学习的积极性。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种小学数学数字练习教学展示装置，以便更好地改善小学数学数字练习效果，方便根据需要使用，改善了教学效果。为了实现上述目的，本技术的技术方案如下。—种小学数学数字练习教学展示装置，包括底部支撑座，底部支撑座上部中间位置设置有白板，白板上部设置有数学运算展示区，底部支撑座上部左右两侧分别固定连接有左侧板和右侧板，左侧板和右侧板上部之间连接有顶板；数学运算展示区中间位置设置有支撑杆，支撑杆从左至右分别设置有第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块；顶板上部设置有贴纸存放腔，贴纸存放腔内部放置有多个贴纸盒，底部支撑座下部设置有白板笔存放腔，白板笔存放腔内部放置有多个笔盒。进一步地，白板左右两侧分别与左侧板和右侧板相连接。进一步地，左侧板和右侧板侧面分别设置有多个左公示板和右公示板。进一步地，底部支撑座下部左右两侧均设置有移动轮。进一步地，顶板上部右侧设置有升降控制器，升降控制器下部连接有升降杆，升降杆下部连接有遮板。该装置中，教师从贴纸盒内取出贴纸，将数字贴纸和符号贴纸分别贴在对应的第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块上，组合成一道数学运算题目。在升降控制器的作用下，升降杆带动遮板下降，利用遮板将答案展示块上的数字贴纸遮住，隐藏题目的答案。学生从笔盒内取出白板笔，在白板上进行运算并写下自己的答案。在升降控制器的作用下，升降杆带动遮板上升，将答案展示块上的答案展示给学生。教师对学生的答题情况进行记录，最后在左公示板和右公示板上进行公示，使学生能清楚地知道自己的正确得分情况，从而激发学生的学习动力。该技术的有益效果在于:该技术装置能有效地针对改善小学数学数字练习教学效果，方便展示教学，改善了小学数学数字练习教学效果，方便根据需要使用。【附图说明】图1是本技术实施例中所使用装置结构示意图。图中标记说明:1、白板；2、底部支撑座；3、白板笔存放腔；4、笔盒；5、移动轮；6、右公示板；7、右侧板；8、答案展示块；9、遮板；10、升降杆；11、升降控制器；12、顶板；13、左公示板；14、第二符号展示块；15、贴纸盒；16、第二数字展示块；17、第一符号展示块；18、第一数字展示块；19、左侧板；20、数学运算展示区；21、支撑杆；22、贴纸存放腔。【具体实施方式】下面结合附图对本技术的【具体实施方式】进行描述，以便更好的理解本技术。如图1所示的小学数学数字练习教学展示装置，包括底部支撑座2，底部支撑座2上部中间位置设置有白板1，白板1上部设置有数学运算展示区20，底部支撑座2上部左右两侧分别固定连接有左侧板19和右侧板7，左侧板19和右侧板7上部之间连接有顶板12 ;数学运算展示区20中间位置设置有支撑杆21，支撑杆21从左至右分别设置有第一数字展示块18、第一符号展示块17、第二数字展示块16、第二符号展示块14和答案展示块8 ;顶板12上部设置有贴纸存放腔22，贴纸存放腔22内部放置有多个贴纸盒15，底部支撑座2下部设置有白板笔存放腔3，白板笔存放腔3内部放置有多个笔盒4。白板1左右两侧分别与左侧板19和右侧板7相连接。左侧板19和右侧板7侧面分别设置有多个左公示板13和右公示板6。底部支撑座2下部左右两侧均设置有移动轮5。顶板12上部右侧设置有升降控制器11，升降控制器11下部连接有升降杆10，升降杆10下部连接有遮板9。该装置在具体实施时，教师从贴纸盒15内取出贴纸，将数字贴纸和符号贴纸分别贴在对应的第一数字展示块18、第一符号展示块17、第二数字展示块16、第二符号展示块14和答案展示块8上，组合成一道数学运算题目。在升降控制器11的作用下，升降杆10带动遮板9下降，利用遮板9将答案展示块8上的数字贴纸遮住，隐藏题目的答案。学生从笔盒4内取出白板笔，在白板1上进行运算并写下自己的答案。在升降控制器11的作用下，升降杆10带动遮板9上升，将答案展示块8上的答案展示给学生。教师对学生的答题情况进行记录，最后在左公示板13和右公示板6上进行公示，使学生能清楚地知道自己的正确得分情况，从而激发学生的学习动力。以上所述是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本技术的保护范围。【主权项】1.一种小学数学数字练习教学展示装置，包括底部支撑座，其特征在于:所述底部支撑座上部中间位置设置有白板，所述白板上部设置有数学运算展示区，所述底部支撑座上部左右两侧分别固定连接有左侧板和右侧板，所述左侧板和右侧板上部之间连接有顶板；所述数学运算展示区中间位置设置有支撑杆，所述支撑杆从左至右分别设置有第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块；所述顶板上部设置有贴纸存放腔，所述贴纸存放腔内部放置有多个贴纸盒，所述底部支撑座下部设置有白板笔存放腔，所述白板笔存放腔内部放置有多个笔盒。2.根据权利要求1所述的小学数学数字练习教学展示装置，其特征在于:所述白板左右两侧分别与左侧板和右侧板相连接。3.根据权利要求1所述的小学数学数字练习教学展示装置，其特征在于:所述左侧板和右侧板侧面分别设置有多个左公示板和右公示板。4.根据权利要求1所述的小学数学数字练习教学展示装置，其特征在于:所述底部支撑座下部左右两侧均设置有移动轮。5.根据权利要求1所述的小学数学数字练习教学展示装置，其特征在于:所述顶板上部右侧设置有升降控制器，所述升降控制器下部连接有升降杆，所述升降杆下部连接有遮板。【专利摘要】本技术涉及一种小学数学数字练习教学展示装置，包括底部支撑座，底部支撑座上部中间位置设置有白板，白板上部设置有数学运算展示区，底部支撑座上部左右两侧分别固定连接有左侧板和右侧板，左侧板和右侧板上部之间连接有顶板；数学运算展示区中间位置设置有支撑杆，支撑杆从左至右分别设置有第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块；顶板上部设置有贴纸存放腔，贴纸存放腔内部放置有多个贴纸盒，底部支撑座下部设置有白板笔存放腔，白板笔存放腔内部放置有多个笔盒。该技术装置能有效地针对改善小学数学数字练习教学效果，方便展示教学，改善了小学数学数字练习教学效果，方便根据需要使用。【IPC分类】G09B3/02, G09B1/06【公开号】CN205038815【申请号】CN201520832481【专利技术人】李秀香 【申请人】李秀香【公开日】2016年2月17日【申请日】2015年10月26日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种小学数学数字练习教学展示装置，包括底部支撑座，其特征在于：所述底部支撑座上部中间位置设置有白板，所述白板上部设置有数学运算展示区，所述底部支撑座上部左右两侧分别固定连接有左侧板和右侧板，所述左侧板和右侧板上部之间连接有顶板；所述数学运算展示区中间位置设置有支撑杆，所述支撑杆从左至右分别设置有第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块；所述顶板上部设置有贴纸存放腔，所述贴纸存放腔内部放置有多个贴纸盒，所述底部支撑座下部设置有白板笔存放腔，所述白板笔存放腔内部放置有多个笔盒。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：李秀香，
申请(专利权)人：李秀香，
类型：新型
国别省市：山东;37
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