辅助学习系统技术方案

辅助学习系统是应用于移动电脑上的一个学习平台，可以搭载各种学习资料，以供不同层级的人选择学习内容。学习不是越多越好，而应是学多少掌握多少，本系统通过搭建个人知识库、定期测试的方法以达到“学而时习之”的目的，从而不断强化已掌握的知识。在学习和练习的过程中通过特有的读写训练方法，纠正学员的硬笔书法和普通话水平，通过积分激励方法能够有效的吸引学生深入到学习中，使学生主动的、持续的学习。本系统的档案管理，记录了学员的学习全过程，可以让家长随时了解学员的学习状况。学习是一辈子的事情，所以本系统不仅学生用，成年人也可以在本系统上学习和交流，有效的利用休闲时间，而不必麻木的在满天飞的资讯中浪费时间。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术是一个计算机程序，应用于移动计算机如平板、智能手机上，它是辅助学习、测试、交流、互动的平台。
技术介绍
学习对多数学生来说是一个泛味的过程，特别是对自律性差的小孩来说，一直十几年的不断的学习——作业——学习，是很枯燥的。如何提升学习的趣味性、如何提升学习的吸引力，是学校、老师以及每个家长的迫切需求，陪读伙伴就是为这些而设计的。
技术实现思路
辅助学习系统通过积分激励方法能够有效的吸引学生深入到学习中，使学生主动的、持续的学习，而家长通过积分以及积分获取的方式了解学生的学习状况，以便有针对性的对学生提出要求和制定相关的措施。特征一:积分激励。对家长和老师来说，积分作为一个工具，可以恒量学习的好坏；而对学生来说积分是一种手段，可以把积分兑换成自己需要的东西，以此来吸引学生主动的、持续的学习。积分的获得有一套完整的标准，它讲究的是一种持续性，要保持积分不断升高，学生必须付出更多的时间来学习。积分越高证明学生付出了更多的努力或者有超高的学习能力。每一件事都可以获得积分，完成的好坏决定积分的多少。而错误的事情则会扣大量的积分。积分可以兑换成其他物品，如家长额外的奖金等。这个对于学生而言是很有吸引力的，因为可以有日常生活费以外的可支配开支，这就是动力。同时对家长而言，也可从积分来恒量学生的实际学习和生活情况，并设置各种奖励措施。除开学习之外，还提供许多获得积分的方式，如阅读课外书、学习特长、日常评优等等。特征二:建立个人知识库:系统按每个课程的章节设置题库，当学生每次学习的内容经过“学一练习一检测一复习”的过程后，就将本节的试题纳入学生个人知识库。而课程可分必学和选学，学生学得越多，掌握的越多，则其知识面越广。系统定期从个人知识库中抽取题目进行测试，测试的结果表示知识掌握熟练程度。特征三:强制性测试。系统给学生定制任务，完成的好坏与积分挂钩。系统定制测试分两种方式，每期和每个课程章节的测试，要求在规定的时间内完成。一旦选择开始，在规定的时间内必须完成，不管停电还是其他原因，系统到时都会计算成绩，这样不但可以培养学生自主安排的能力，还能养成学生良好的时间观念。特征四:档案管理。系统以个人身份证号码注册，不用担心重复。并按学生的学习情况生成一个持续性的档案记录。不管在那里上学，记录都是围绕个人而言的。学习的内容、成绩、评语、以及各项体检数据均是记录的内容，并可根据各项数据的变化来得出各种结论，如视力变坏、体重增加等等。特征五:交互式管理。老师、家长可以随时掌握学生的状况，系统也会把档案数据的变化发给家长，以便于家长及时做出针对性的措施。学生的学习档案定期的发送给家长，重要的信息也可即时发送，有效的提高家长对学生的监督。特征六:视力测试。程序运行视力检测程序，并记录视力数据。如有下降，则通知家长，并提示定时复检，并关闭除开学习之外的其他功能。特征七:朗读纠正:在练习、测试中把学生的朗诵发声与标准朗诵发声进行对比，分析出相似度，表示学生的朗诵水平。特征八:硬笔书写纠正。在于练习、测试中把学生的硬笔书写与正确文字进行对t匕，分析出相似度表示学生书写水平。特征九:特长培养。可试学，一旦继续学习，可设置奖励，如学习后再放弃，则扣积分。这样可以解决学生学一样丢一样。特征十:开机运行。系统安装时获取开机(或待机重启)运行登录权限，学生号登录只能打开本系统程序，而不能运行设备的其他功能。完整权限密码则会退出本系统，则用户可以运行其他功能。【附图说明】图1为本专利技术辅助学习系统的主窗口示意图。图2为本专利技术辅助学习系统的学习功能窗口示意图。图3为本专利技术辅助学习系统的课程学习窗口示意图。图4为本专利技术辅助学习系统的生活功能窗口示意图。图5为本专利技术辅助学习系统的账号管理窗口示意图。【具体实施方式】下面结合附图详细说明本专利技术的技术方案。如图1所示为登录的主窗口，主要有4大功能:学习、生活、账号管理和提醒。如图2所示为选择主窗口中的学习功能，其中课程管理是从服务器端下载课程；课程选择是从必学、选学、课外阅读中选择章节进入课程学习模块。如图3所示课程学习，通过电子书方式的讲解，到学生根据本章节的题库中抽取试题练习，熟练后进入小测试环节，系统根据成绩与练习的时长来计算积分，如学员对积分满意则可直接进入小结，系统则将积分统计、试题纳入知识库。如不满意则可重复“听讲一练习一测试一复习”的环节，直到得到满意的积分。如图4所示为选择主窗口中的生活功能，其中的计划任务是对学习的一个巩固；可以自定义任务对学员实现自我监督。其中除自定义任务外都是以测试的方式进行，测试的成绩统计到积分；自定义任务是对事项进行记录，完成与否及好坏由老师或家长评价。如图4所示为选择主窗口中的生活功能，其中的关系是学员之间、家长与老师、学员之间的一个交流平台，其中我的成长是学员平时的学习生活的记录，特别是特长展示，关系网中的成员可以评价和交流；班集体是由班主任建立，并把本班学生纳入班集体中，成员可以交流互动，而班主任作为管理员可以对学生进行各项评比，每次的评比内容则记入到学生的“我的成长”中。如图4所示为选择主窗口中的生活功能，其中的健康是对学员身体状态的一种保护措施，它定期进行各种健康测试，并按健康状况提醒学员和家长注意适当的健康生活方式。如图5所示为账号管理，其中积分管理是本专利技术的一个重点，学员的学习、生活状况都统计到积分中，积分的高低体现了学员的状态，家长可以根据积分和获取现积分的方式上全面了解学生状态。如图5所示为选择主窗口中的账号管理，包括个人信息、积分管理、档案管理、知识库。其中档案管理是对学员学习、生活的记录，每项事项完成后都会自动形成一条记录累加到档案中；知识库是每次学习完成后累加入的标准试题，随着时间的日积月累，知识库的内容会越来越多，为了防止学生学得多丢得多，本专利技术中的计划任务是从知识库中抽取试题进行测试。【主权项】1.本专利技术是一种辅助学习系统，其特征在于服务器端提供课程、标准题库下载、注册、档案保存；客户端应用于平板电脑、智能手机等移动平台，用以进行课程学习和测试、生活记录，用积分激励、个人知识库、个人档案等方式吸引学生深入到学习中，使学生主动的、持续的学习。2.如权利要求1所述的辅助学习系统，其特征在于运用积分方式把每次学习的状态通过积分形式表示出来，每期的积分累计表示学生本期的学习结果，家长按积分的高低采取适当的奖励措施。3.如权利要求1所述的辅助学习系统，其特征在于练习、测试中把学生的朗诵发声与标准朗诵发声进行对比，分析出相似度，表示学生的朗诵水平。4.如权利要求1所述的辅助学习系统，其特征在于练习、测试中把学生的硬笔书写与正确文字进行对比，分析出相似度表示学生书写水平。5.如权利要求1所述的辅助学习系统，其特征在于把所学到的知识纳入到个人知识库中，定期从个人知识库中抽取试题进行测试，以达到加深记忆的作用。6.如权利要求1所述的辅助学习系统，其特征在于把学生的学习和生活过程以及结果作为档案进行保存。7.如权利要求1所述的辅助学习系统，其特征在于每次学习分解成“讲解一练习一测试一复习一小结”这样的一个过程。8.如权利要求1所述的辅助学习系统，其特征在于按期对学生进行强制性的测试。9.如权利要求1所述的辅助学习系统，其特征在于开机或待机本文档来自技高网...

【技术保护点】
本专利技术是一种辅助学习系统，其特征在于服务器端提供课程、标准题库下载、注册、档案保存；客户端应用于平板电脑、智能手机等移动平台，用以进行课程学习和测试、生活记录，用积分激励、个人知识库、个人档案等方式吸引学生深入到学习中，使学生主动的、持续的学习。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：肖圣林，
申请(专利权)人：肖圣林，
类型：发明
国别省市：湖南;43