本实用新型专利技术公开了一种多媒体教学悬挂装置，所述的多媒体教学悬挂装置包含一纵向设置的管状的固定立柱，所述的固定立柱的两端分别设有一第一夹片和一第二夹片，所述的第一夹片与所述的第二夹片之间设有一由悬挂支架组成的悬挂支架阵列。本实用新型专利技术的多媒体教学悬挂装置的优点是：使用时，使用者可以直接将多个多媒体教学挂图或平板设备直接悬挂到锁止挂钩上，并根据需要旋转悬挂支架，适应不同的视角，特别适合课堂教学使用。另外，使用者可以根据挂图或平板设备的尺寸来滑动调节锁止挂钩的横向位置，灵活性好。该多媒体教学悬挂装置结构简单，拆装方便，实用性强。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种多媒体教学设备，更确切地说，是一种多媒体教学悬挂装置。
技术介绍
在多媒体教学中，经常会使用到各种演示挂图或者其他的电子展示设备，现有的情况下，教师只能将其固定到墙体上，展示和教学极为不便。
技术实现思路
本技术主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种多媒体教学悬挂装置。本技术的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的:一种多媒体教学悬挂装置，所述的多媒体教学悬挂装置包含一纵向设置的管状的固定立柱，所述的固定立柱的两端分别设有一第一夹片和一第二夹片，所述的第一夹片与所述的第二夹片之间设有一由悬挂支架组成的悬挂支架阵列，所述的第一夹片包含一环形的第一夹片主体，所述的第一夹片主体的周向上设有一由第一卡槽组成的第一卡槽阵列，所述的第二夹片包含一环形的第二夹片主体，所述的第二夹片主体的周向上设有一由第二卡槽组成的第二卡槽阵列，所述的第二夹片主体的边缘上设有一由卡突组成的卡突阵列，所述的悬挂支架包含一支架挡板和一中空的方管状的支架套杆，所述的支架挡板的头部设有一上锁止突出和一下锁止突出，所述的第一卡槽与所述的上锁止突出相配合，所述的第二卡槽与所述的下锁止突出相配合，所述的卡突插入到所述的支架套杆的内部，所述的支架套杆上设有一可滑动的锁止挂钩，所述的锁止挂钩包含一纵向设置的挂钩背板，所述的挂钩背板的底部设有一向上翘起的挂钩钩头，所述的挂钩背板的两侧分别设有一挂耳，所述的挂耳上分别设有一方形的挂孔。作为本技术较佳的实施例，所述的挂钩背板上设有一锁止螺孔。作为本技术较佳的实施例，所述的锁止挂钩为不锈钢钣金一体成型。本技术的多媒体教学悬挂装置的优点是:使用时，使用者可以直接将多个多媒体教学挂图或平板设备直接悬挂到锁止挂钩上，并根据需要旋转悬挂支架，适应不同的视角，特别适合课堂教学使用。另外，使用者可以根据挂图或平板设备的尺寸来滑动调节锁止挂钩的横向位置，灵活性好。该多媒体教学悬挂装置结构简单，拆装方便，实用性强。【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的多媒体教学悬挂装置的立体结构示意图；图2为图1中的多媒体教学悬挂装置的第二夹片的立体结构示意图；图3为图1中的多媒体教学悬挂装置的第一夹片的立体结构示意图；图4为图1中的多媒体教学悬挂装置的悬挂支架的立体结构示意图；图5为图4中的多媒体教学悬挂装置的悬挂支架的A区域的细节放大示意图；图6为图1中的多媒体教学悬挂装置的锁止挂钩的立体结构示意图；其中，1、多媒体教学悬挂装置；2、固定立柱；3、第一夹片；31、第一夹片主体；32、第一卡槽；4、第二夹片；41、第二夹片主体；42、第二卡槽；43、卡突；5、悬挂支架；51、支架挡板；52、支架套杆；53、上锁止突出；54、下锁止突出；6、锁止挂钩；61、挂钩背板；62、挂耳；63、挂孔；64、挂钩钩头；65、锁止螺孔。【具体实施方式】下面结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。如图1至图6所示，该多媒体教学悬挂装置I包含一纵向设置的管状的固定立柱2，该固定立柱2的两端分别设有一第一夹片3和一第二夹片4，该第一夹片3与该第二夹片4之间设有一由悬挂支架5组成的悬挂支架阵列，该第一夹片3包含一环形的第一夹片主体31，该第一夹片主体31的周向上设有一由第一卡槽32组成的第一卡槽阵列，该第二夹片4包含一环形的第二夹片主体41，该第二夹片主体41的周向上设有一由第二卡槽42组成的第二卡槽阵列，该第二夹片主体41的边缘上设有一由卡突43组成的卡突阵列，该悬挂支架5包含一支架挡板51和一中空的方管状的支架套杆52，该支架挡板51的头部设有一上锁止突出53和一下锁止突出54，该第一卡槽32与该上锁止突出53相配合，该第二卡槽42与该下锁止突出54相配合，该卡突43插入到该支架套杆52的内部，该支架套杆52上设有一可滑动的锁止挂钩6，该锁止挂钩6包含一纵向设置的挂钩背板61，该挂钩背板61的底部设有一向上翘起的挂钩钩头64，该挂钩背板61的两侧分别设有一挂耳62，该挂耳62上分别设有一方形的挂孔63。该挂钩背板61上设有一锁止螺孔65。 该锁止挂钩6为不锈钢钣金一体成型。使用时，如图1和图2所示，使用者可以直接将多个多媒体教学挂图或平板设备直接悬挂到锁止挂钩6上，并根据需要旋转悬挂支架5，适应不同的视角，特别适合课堂教学使用。另外，使用者可以根据挂图或平板设备的尺寸来滑动调节锁止挂钩6的横向位置，灵活性好。该多媒体教学悬挂装置I结构简单，拆装方便，实用性强。不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。【主权项】1.一种多媒体教学悬挂装置，其特征在于，所述的多媒体教学悬挂装置(I)包含一纵向设置的管状的固定立柱(2)，所述的固定立柱(2)的两端分别设有一第一夹片(3)和一第二夹片(4)，所述的第一夹片(3)与所述的第二夹片(4)之间设有一由悬挂支架(5)组成的悬挂支架阵列，所述的第一夹片(3)包含一环形的第一夹片主体(31)，所述的第一夹片主体(31)的周向上设有一由第一卡槽(32)组成的第一卡槽阵列，所述的第二夹片(4)包含一环形的第二夹片主体(41)，所述的第二夹片主体(41)的周向上设有一由第二卡槽(42)组成的第二卡槽阵列，所述的第二夹片主体(41)的边缘上设有一由卡突(43)组成的卡突阵列，所述的悬挂支架(5)包含一支架挡板(51)和一中空的方管状的支架套杆(52)，所述的支架挡板(51)的头部设有一上锁止突出(53)和一下锁止突出(54)，所述的第一卡槽(32)与所述的上锁止突出(53)相配合，所述的第二卡槽(42)与所述的下锁止突出(54)相配合，所述的卡突(43)插入到所述的支架套杆(52)的内部，所述的支架套杆(52)上设有一可滑动的锁止挂钩￠)，所述的锁止挂钩(6)包含一纵向设置的挂钩背板(61)，所述的挂钩背板￠1)的底部设有一向上翘起的挂钩钩头(64)，所述的挂钩背板￠1)的两侧分别设有一挂耳(62)，所述的挂耳￠2)上分别设有一方形的挂孔(63)。2.根据权利要求1所述的多媒体教学悬挂装置，其特征在于，所述的挂钩背板￠1)上设有一锁止螺孔(65)。3.根据权利要求2所述的多媒体教学悬挂装置，其特征在于，所述的锁止挂钩(6)为不锈钢钣金一体成型。【专利摘要】本技术公开了一种多媒体教学悬挂装置，所述的多媒体教学悬挂装置包含一纵向设置的管状的固定立柱，所述的固定立柱的两端分别设有一第一夹片和一第二夹片，所述的第一夹片与所述的第二夹片之间设有一由悬挂支架组成的悬挂支架阵列。本技术的多媒体教学悬挂装置的优点是：使用时，使用者可以直接将多个多媒体教学挂图或平板设备直接悬挂到锁止挂钩上，并根据本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种多媒体教学悬挂装置，其特征在于，所述的多媒体教学悬挂装置(1)包含一纵向设置的管状的固定立柱(2)，所述的固定立柱(2)的两端分别设有一第一夹片(3)和一第二夹片(4)，所述的第一夹片(3)与所述的第二夹片(4)之间设有一由悬挂支架(5)组成的悬挂支架阵列，所述的第一夹片(3)包含一环形的第一夹片主体(31)，所述的第一夹片主体(31)的周向上设有一由第一卡槽(32)组成的第一卡槽阵列，所述的第二夹片(4)包含一环形的第二夹片主体(41)，所述的第二夹片主体(41)的周向上设有一由第二卡槽(42)组成的第二卡槽阵列，所述的第二夹片主体(41)的边缘上设有一由卡突(43)组成的卡突阵列，所述的悬挂支架(5)包含一支架挡板(51)和一中空的方管状的支架套杆(52)，所述的支架挡板(51)的头部设有一上锁止突出(53)和一下锁止突出(54)，所述的第一卡槽(32)与所述的上锁止突出(53)相配合，所述的第二卡槽(42)与所述的下锁止突出(54)相配合，所述的卡突(43)插入到所述的支架套杆(52)的内部，所述的支架套杆(52)上设有一可滑动的锁止挂钩(6)，所述的锁止挂钩(6)包含一纵向设置的挂钩背板(61)，所述的挂钩背板(61)的底部设有一向上翘起的挂钩钩头(64)，所述的挂钩背板(61)的两侧分别设有一挂耳(62)，所述的挂耳(62)上分别设有一方形的挂孔(63)。...
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：李忠艳，
申请(专利权)人：燕山大学里仁学院，
类型：新型
国别省市：河北;13
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