一种个性化视频学习系统及方法技术方案

一种个性化视频学习系统及方法，应用于电子装置或网络平台中。首先，制作个性化教学视频以建立视频库，包括用以储存个性化首次学习教学视频的第一储存单元和用以储存个性化非首次学习教学视频的第二储存单元，都至少包含：A层次视频、B层次视频及C层次视频，同一教学内容的个性化教学视频所采用的教学模式不同、所选用的授课教师的类别不同、根据学生个性特点设计的教学设计不同；其次，学生判断是否首次学习教学视频中的教学内容；最后，学生根据自身的学习情况、学习层次、学习特点、性格和喜好等个性特点选择适合自身的个性化教学视频。本发明专利技术能让学生根据自身的个性特点选择适合自身的个性化教学视频，以达到个性化视频学习的效果。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及，具体的说，涉及能让学生根据自身的学习情况、学习层次、学习特点、性格和喜好等个性特点选择适合自身的个性化教学视频，以达到个性化视频学习的效果。
技术介绍
目前，学生使用学习机、电脑等电子装置或网络平台学习的教学视频，无论视频内的教学内容学生是否学习过，无论学生学习层次的高低，都是按照一个标准进行设计。并且同一教学内容在一个电子装置或网络平台中都只有一种教学设计和一种教学模式，而这可能只适合于一部分学生。这就没有考虑到每个学生是否学习过视频中的教学内容，没有考虑到学生的学习情况、学习层次及学习特点的个性差异。学生在使用学习机、电脑等电子装置或网络平台学习教学视频的时候是完全被动的，没有个人的选择余地。不管自己性格和喜好如何，同一教学内容在一个电子装置或网络平台中只有一位教师授课，没有别的选择，喜欢不喜欢、爱听不爱听都是这一位。这就没有尊重学生的性格和喜好的个性差异，而是把学生当作千人一面来进行教学视频的设计。因此，急需提供，能让学生根据自身的学习情况、学习层次、学习特点、性格和喜好等个性特点选择适合自身的个性化教学视频，以达到个性化视频学习的效果。
技术实现思路
为了解决上述问题，本专利技术提供，目的在于，能让学生根据自身的学习情况、学习层次、学习特点、性格和喜好等个性特点选择适合自身的个性化教学视频，以达到个性化视频学习的效果。为了实现上述目的，本专利技术提供一种个性化视频学习系统，是应用于电子装置或网络平台中，该系统至少包括:视频库，用以储存个性化教学视频，包括用以储存个性化首次学习教学视频的第一储存单元和用以储存个性化非首次学习教学视频的第二储存单元；判断模块，用以让学生根据自身情况判断是否首次学习视频中的教学内容；测试模块，若学生非首次学习视频中的教学内容，则提供针对该教学内容的综合测试题目；选择模块，用以让学生选择适合自身学习情况、学习层次、学习特点、性格和喜好等个性特点的个性化教学视频。优选的，由于每个学生的学习情况不同，视频中的教学内容有的学生学习过，有的学生没有学习过，所以视频库内的个性化教学视频分为个性化首次学习教学视频和个性化非首次学习教学视频，都至少包含:A层次视频，即针对平时成绩或综合测试成绩优秀(例如平时成绩或综合测试成绩在85分到满分100分)的学生可选择的个性化教学视频；B层次视频，即针对平时成绩或综合测试成绩中等(例如平时成绩或综合测试成绩在70分以上85以下)的学生可选择的个性化教学视频；C层次视频，即针对平时成绩或综合测试成绩较低(例如平时成绩或综合测试成绩在70分以下)的学生可选择的个性化教学视频。优选的，同一教学内容的个性化首次学习教学视频中，由于学生是首次学习视频中的教学内容，各层次学生平时的学习层次不同，所以视频中的教学过程根据学生平时的学习层次进行设计；同一教学内容的个性化非首次学习教学视频中，由于学生学习过视频中的教学内容，对教学内容的掌握情况不同，所以视频中的教学过程根据学生综合测试成绩确定的该教学内容的学习层次进行设计。优选的，同一教学内容的个性化教学视频中，由于每个学生的学习特点不同，所采用的教学模式不同。优选的，同一教学内容的个性化教学视频中，由于每个学生的性格和喜好等因素不同，所选用的授课教师的性别、年龄、性格、喜好等类别不同。优选的，同一教学内容的个性化教学视频中，为了更加符合学生的个性特点,教师的授课语言、语速及举例多少等教学设计根据学生的个性特点进行设计。优选的，同一教学内容的个性化教学视频由于教学过程不同、所采用的教学模式不同、所选用的授课教师的类别不同、根据学生个性特点设计的教学设计不同，所以同一教学内容的各个性化教学视频的时长可以不同。相应的，本专利技术的个性化视频学习方法至少包括以下步骤: 首先，制作个性化教学视频，以建立视频库，包括用以储存个性化首次学习教学视频的第一储存单元和用以储存个性化非首次学习教学视频的第二储存单元。建立的视频库内的个性化首次学习教学视频和个性化非首次学习教学视频都至少包含: A层次视频，即针对平时成绩或综合测试成绩优秀的学生所设计的个性化教学视频； B层次视频，即针对平时成绩或综合测试成绩中等的学生所设计的个性化教学视频； C层次视频，即针对平时成绩或综合测试成绩较低的学生所设计的个性化教学视频。制作同一教学内容的个性化首次学习教学视频，视频中的教学过程根据学生平时的学习层次进行设计。例如，A层次学生学习新教学内容只需要简单旧知的回顾，B层次学生学习新教学内容就需要有较详细的旧知回顾，而C层次学生学习新教学内容就需要有非常详细的旧知回顾。制作同一教学内容的个性化非首次学习教学视频，视频中的教学过程根据学生综合测试成绩确定的该教学内容的学习层次进行设计。例如，经过综合测试某教学内容为A层次的学生，教学过程应重在知识和技能的拓展延伸；经过综合测试某教学内容为B层次的学生，教学过程应重在知识和技能的巩固和拓展延伸；经过综合测试某教学内容为C层次的学生，教学过程应重在知识和技能的再学、巩固和拓展延伸。制作同一教学内容的个性化教学视频，所采用的教学模式不同。例如，采用教育界公认的“先学后教”、“高效6+1”等教学模式，以适应不同学习特点的学生。制作同一教学内容的个性化教学视频，所选用授课教师的性别、年龄、性格、喜好等类别不同。例如同一教学内容，分别由年轻外向喜欢文学的女教师、年长内向喜欢运动的男教师、年长外向喜欢文学的男教师等类别的教师授课。制作同一教学内容的个性化教学视频，教师的授课语言、语速及举例多少等教学设计根据学生的个性特点进行设计。例如，对于A层次的学生，接受能力和理解能力较强，那么教师讲解的语言可以比较简练，语速可以稍快，课堂中同一知识点不需要举太多例子；而对于C层次的学生，接收能力和理解能力比较差，那么教师讲解的语言可以比较明确，语速可以稍慢，课堂中同一知识点可以多举例子，让学生容易理解、掌握所学内容。接着，学生根据自身学习情况判断是否首次学习教学视频中的教学内容，若是，则学生根据平时的学习成绩确定自身学习新教学内容的学习层次；若否，则学生通过针对该教学内容的综合测试题目测试确定该教学内容自身的学习层次。接着，学生根据自身的学习层次选择个性化首次或非首次学习教学视频的层次。接着，学生根据自身的学习特点选择个性化首次或非首次学习教学视频的教学模式。接着，学生根据自身的性格和喜好等方面选择个性化首次或非首次学习教学视频的授课教师的类别。最后，学生开始学习选择好的符合其个性特点的个性化首次或非首次学习教学视频。本专利技术所提供的个性化视频学习系统及方法如上，通过上述技术手段，能让学生根据自身的学习情况、学习层次、学习特点、性格和喜好等个性特点选择适合自身的个性化教学视频，以达到个性化视频学习的效果。【附图说明】图1为方块示意图，其显示本专利技术的个性化视频学习系统的基本架构方块示意图。图2为方法流程图，其显示本专利技术的个性化视频学习方法的方法流程图。【具体实施方式】以下通过特定的具体实例说明本专利技术的实施方式，本领域的技术人员可由本说明书所揭示的内容轻易的了解到本专利技术的其他优点与功效。本专利技术也可通过其他不同的实施例加以实施或应用，本说明书中的各项细节亦可基于不同观点与应用，在不悖离本专利技术的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种个性化视频学习系统，应用于电子装置或网络平台中，该系统至少包括：视频库，用以储存个性化教学视频，其具有用以储存个性化首次学习教学视频的第一储存单元和用以储存个性化非首次学习教学视频的第二储存单元；判断模块，用以让学生根据自身学习情况判断是否首次学习教学视频中的教学内容；测试模块，若学生非首次学习教学视频中的教学内容，则提供针对该教学内容的综合测试题目；选择模块，用以让学生选择适合自身学习情况、学习层次、学习特点、性格和喜好的个性化教学视频。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李志民，
申请(专利权)人：李成斌，
类型：发明
国别省市：河北;13