本实用新型专利技术属于物理教具领域，尤其是用于弹力教学的领域。现有弹力教具已经非常丰富，但是，还是有不便于演示和研究的实验。为了弥补现有教具的不足，本实用新型专利技术提出一种圆周运动演示装置，本实用新型专利技术是这样的：用于弹力教学的装置，包括一个长方形的薄板，其特征是：薄板设有一个孔，还包括一个用来给薄板施加弹力的木块，木块形状为长方体，且木块还连接一根用来穿过孔的连接索，连接索由柔性材料制成，薄板厚度为3-5mm。本实用新型专利技术结构简单，对学生探究活动有益处。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术属于物理教具领域，尤其是用于弹力教学的领域。现有弹力教具已经非常丰富，但是，还是有不便于演示和研究的实验。为了弥补现有教具的不足，本技术提出一种圆周运动演示装置，本技术是这样的：用于弹力教学的装置，包括一个长方形的薄板，其特征是：薄板设有一个孔，还包括一个用来给薄板施加弹力的木块，木块形状为长方体，且木块还连接一根用来穿过孔的连接索，连接索由柔性材料制成，薄板厚度为3-5mm。本技术结构简单，对学生探究活动有益处。【专利说明】用于弹力教学的装置
本技术属于物理教具领域，尤其是用于弹力教学的领域。
技术介绍
现有弹力教学的教具已经非常丰富，但是，还是有不便于演示和研究的实验。比如斜面上有一个物体,对该物体施加一个水平力，想通过实验表明斜面形变的方向、恢复原状的方向、拉力影响形变的大小等就是一个麻烦的事情。
技术实现思路
为了弥补现有教具的不足，本技术提出一种用于弹力教学的装置，本技术是这样的:用于弹力教学的装置，包括一个长方形的薄板，其特征是:薄板设有一个孔，还包括一个用来给薄板施加弹力的木块，木块形状为长方体，且木块还连接一根用来穿过孔的连接索，连接索由柔性材料制成，薄板厚度为3-5mm。 本技术还可以这样:用于弹力教学的教具，包括一个长方形的薄板，其特征是:薄板设有一个孔，还包括一个用来给薄板施加弹力的木块，木块形状为长方体，且木块还连接一根用来穿过孔的连接索，连接索由柔性材料制成，薄板厚度为3-5mm, 还包括一个用于约束薄板运动的搁置架,搁置架的结构是这样的:包括一个底座、和底座固定连接的挡板，且挡板所在平面为竖直平面，底座还设有限制薄板滑动的阻挡块，阻挡块和底座的连接方式为固定连接。 本技术结构简单，用于教学，可以促进教学效果，有利于学生进行探究活动。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术局部结构示意图。 图2为本技术局部结构示意图。 图3为本技术结构示意图。 图4为本技术局部结构示意图。 图5为本技术结构示意图。 图6为本技术结构示意图。 图中:1-薄板，2-孔，3-木块，4-连接索，5-底座，6-挡板，7-阻挡块。 【具体实施方式】 实施例一 参见附图1、2、3，是本技术的结构示意图。图1为俯视图，图1表现了薄板I的结构。图2为正视图，表现了木块3和连接索4的结构，图3为侧视图，表现了使用时候的组合。 用于弹力教学的装置，包括一个长方形的薄板1，其特征是:薄板I设有一个孔2，还包括一个用来给薄板I施加弹力的木块3，木块3形状为长方体，且木块3还连接一根用来穿过孔2的连接索4，连接索4由柔性材料制成，薄板I厚度为3-5mm。 使用方法:参见附图3，把薄板I的一端支起来，使薄板I表面成为一个倾斜的面，在薄板I上放置木块，并且让连接索4穿过孔2。 发现:1，薄板I发生了形变，2，对连接索4施加拉力，发现薄板I的形变量发生了变化。通过这个实验，表现斜面受到压力后的形变方向，也就可以分析弹力的方向。 薄板I可以采用木板、三合板、塑料板等制成。厚度为为优选方案。 虽然任何形状的薄板I都可以形变，但是，为了制作的简单，优选长方形的薄板I。虽然严格的说薄板I是长方体，但是，因为其厚度很小，描述其形状时，不必考虑厚度，这是相关领域技术人员惯用的表述方式。 连接索4由细绳制成为优选方案，也可以采用鱼线制成，也可以采用细的棉线制作而成。 实施例二 本技术还可以这样:用于弹力教学的教具，包括一个长方形的薄板1，其特征是:薄板I设有一个孔2，还包括一个用来给薄板I施加弹力的木块3，木块3形状为长方体，且木块3还连接一根用来穿过孔2的连接索4，连接索4由柔性材料制成，薄板I厚度为3-5mm。 还包括一个用于约束薄板运动的搁置架，搁置架的结构是这样的:包括一个底座5、和底座5固定连接的挡板6，且挡板6所在平面为竖直平面，底座5还设有限制薄板滑动的阻挡块7，阻挡块7和底座5的连接方式为固定连接。 搁置架的结构请参见附图4，附图4是侧视图。附图4表现了搁置架的结构。 如何使用呢？请参见附图5，把薄板I搁置于搁置架，为了防止薄板I在水平面滑动，搁置架设置了阻挡块7，有了阻挡块7，薄板I在水平面的接触点就被限制住了。有了搁置架配合试验，就不用人工扶住薄板I 了。 相关领域技术人员应当知晓，如果挡板6和薄板I的接触面摩擦小，就会让薄板I能够形变的程度大一点。 使用方法还可以参见附图6，对木块选择适当的放置方式，可以让连接索在薄板的两面都有明显的延伸，可以演示弹力、形变、形变恢复的方向、重心等物理概念。 本技术结构简单，对学生探究活动有益处。【权利要求】1.用于弹力教学的装置，包括一个长方形的薄板，其特征是:薄板设有一个孔，还包括一个用来给薄板施加弹力的木块，木块形状为长方体，且木块还连接一根用来穿过孔的连接索，连接索由柔性材料制成，薄板厚度为3-5_，还包括一个用于约束薄板运动的搁置架，搁置架的结构是这样的:包括一个底座、和底座固定连接的挡板，且挡板所在平面为竖直平面，底座还设有限制薄板滑动的阻挡块，阻挡块和底座的连接方式为固定连接。【文档编号】G09B23/10GK204155505SQ201420685730【公开日】2015年2月11日 申请日期:2014年11月16日 优先权日:2014年11月16日 【专利技术者】杨丹 申请人:广东文理职业学院本文档来自技高网...
【技术保护点】
用于弹力教学的装置，包括一个长方形的薄板，其特征是：薄板设有一个孔，还包括一个用来给薄板施加弹力的木块，木块形状为长方体，且木块还连接一根用来穿过孔的连接索，连接索由柔性材料制成，薄板厚度为3‑5mm，还包括一个用于约束薄板运动的搁置架，搁置架的结构是这样的：包括一个底座、和底座固定连接的挡板，且挡板所在平面为竖直平面，底座还设有限制薄板滑动的阻挡块，阻挡块和底座的连接方式为固定连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：杨丹，
申请(专利权)人：广东文理职业学院，
类型：新型
国别省市：广东;44
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