本实用新型专利技术公开了一种计算机教学便携式工作台，包括桌面，所述桌面的下端设置有对称的支撑板，其特征是：所述桌面的两侧设置有对称的折叠板，每个所述支撑板上设置有螺纹孔，所述螺纹孔上设置有固定螺栓一，所述固定螺栓一的一端设置有固定块，所述固定块的顶部紧贴所述折叠板的下表面，每个所述支撑板的内侧设置有对称的滑槽，所述滑槽上设置有配合使用的滑轨，所述滑轨的前端设置有座台，所述座台的底端螺纹连接支撑柱，所述桌面上设置有固定座，所述固定座螺纹连接有圆形柱，所述转环一连接底座，所述圆形柱的上部环套有转环二，所述转环二上连接支撑座。本实用新型专利技术的手提电脑和投影仪的支撑结构设计为一体，且能够折叠存放，体积小。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种计算机教学便携式工作台，包括桌面，所述桌面的下端设置有对称的支撑板，其特征是：所述桌面的两侧设置有对称的折叠板，每个所述支撑板上设置有螺纹孔，所述螺纹孔上设置有固定螺栓一，所述固定螺栓一的一端设置有固定块，所述固定块的顶部紧贴所述折叠板的下表面，每个所述支撑板的内侧设置有对称的滑槽，所述滑槽上设置有配合使用的滑轨，所述滑轨的前端设置有座台，所述座台的底端螺纹连接支撑柱，所述桌面上设置有固定座，所述固定座螺纹连接有圆形柱，所述转环一连接底座，所述圆形柱的上部环套有转环二，所述转环二上连接支撑座。本技术的手提电脑和投影仪的支撑结构设计为一体，且能够折叠存放，体积小。【专利说明】一种计算机教学便携式工作台
本技术涉及教学用具领域，具体地讲，涉及一种计算机教学便携式工作台。
技术介绍
目前，多媒体教学中，计算机和投影仪都是分开存放，使用时要单独安置投影仪支架，操作比较麻烦，且多媒体教学用到的办公桌体积较大，占用空间较多，搬运和存放都非常不方便，一旦安装固定就不便于挪动，使用起来不够机动灵活。此为现有技术的不足之处。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种计算机教学便携式工作台，手提电脑和投影仪放置的支撑结构设计为一体，且能够折叠存放，体积小。 本技术采用如下技术方案实现专利技术目的: 一种计算机教学便携式工作台，包括桌面，所述桌面的下端设置有对称的支撑板，其特征是:所述桌面的两侧设置有对称的折叠板，每个所述支撑板上设置有螺纹孔，所述螺纹孔上设置有固定螺栓一，所述固定螺栓一的一端设置有固定块，所述固定块的顶部紧贴所述折叠板的下表面，每个所述支撑板的内侧设置有对称的滑槽，所述滑槽上设置有配合使用的滑轨，所述滑轨的前端设置有座台，所述座台的底端螺纹连接支撑柱，所述桌面上设置有固定座，所述固定座螺纹连接有圆形柱，所述圆形柱的下部环套有转环一，所述转环一连接底座，所述圆形柱的上部环套有转环二，所述转环二上连接支撑座，所述支撑座的前部由两个对称的旋转螺栓穿过，每个所述旋转螺栓的顶部连接有能够转动的弹力夹。 作为对本技术方案的进一步限定，所述转环一的一侧设置有固定螺栓二，所述转环二的顶部设置有固定螺栓三。 作为对本技术方案的进一步限定，所述折叠板通过折页与所述桌面铰接。 与现有技术相比，本技术的优点和积极效果是:本技术的支撑板用于支撑桌面，折叠板能够增大桌面的面积，固定螺栓一和固定块用于固定支撑折叠板，滑轨能够带动座台在滑槽内来回移动，支撑柱用于支撑座台，转环一能够带动底座沿支撑柱转动，便于调整底座的水平角度，转环二能够带动支撑座沿支撑柱旋转，便于调整支撑座的水平角度，支撑座上放置投影仪，弹力夹用于夹持固定投影仪，旋转螺栓能够沿支撑座旋转上下移动，便于调整投影仪的垂直投影角度。固定螺栓二用于将转环一与圆形柱固定，固定螺栓三能够将转环二与圆形柱固定，圆形柱与固定座螺纹连接，能够从固定座内取出单独存放，节省空间。本技术构思新颖，结构简单，存放和携带方便，适宜推广应用。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术的结构示意图。 图2为本技术的底座、支撑座和圆形柱的结构示意图。 图3为本技术的座台的俯视图。 图4为本技术的座台的侧视图。 图5为本技术的底座的俯视图。 图6为本技术的支撑座的俯视图。 图7为本技术的弹力夹的仰视图。 图8为本技术的旋转螺栓的结构示意图。 图中，1、桌面，2、支撑板，3、折叠板，4、固定螺栓一，5、固定块，6、滑槽，7、滑轨，8、座台，9、支撑柱，10、固定座，11、圆形柱，12、转环一，13、底座，14、转环二，15、支撑座，16、旋转螺栓，17、弹力夹，18、固定螺栓二，19、固定螺栓三。 【具体实施方式】 下面结合附图和优选实施例对本技术作更进一步的详细描述。 参见图1-图8，本技术包括桌面1，所述桌面I的下端设置有对称的支撑板2，所述桌面I的两侧设置有对称的折叠板3，每个所述支撑板2上设置有螺纹孔(图中未示出)，所述螺纹孔上设置有固定螺栓一 4，所述固定螺栓一 4的一端设置有固定块5，所述固定块5的顶部紧贴所述折叠板3的下表面，每个所述支撑板2的内侧设置有对称的滑槽6，所述滑槽6上设置有配合使用的滑轨7，所述滑轨7的前端设置有座台8，所述座台8的底端螺纹连接支撑柱9，所述桌面I上设置有固定座10，所述固定座10螺纹连接有圆形柱11，所述圆形柱11的下部设置有转环一 12，所述转环一 12连接底座13，所述圆形柱11的上部设置有转环二 14，所述转环二 14上连接支撑座15，所述支撑座15的前部由两个对称的旋转螺栓16穿过，每个所述旋转螺栓16的顶部连接有能够转动的弹力夹17。 所述转环一 12的一侧设置有固定螺栓二 18，所述转环二 14的顶部设置有固定螺栓三19。 所述折叠板3通过折页与所述桌面I铰接，此为现有技术，在此不再赘述。 本技术的使用方法为:将折叠板3展开，将固定螺栓一 4穿过螺纹孔与固定块5拧紧，起到支撑折叠板的作用，将圆形柱11固定在固定座10内，旋转转环一 12到需要的角度，然后用固定螺栓二 18旋紧顶住圆形柱11固定，将底座13上放置手提电脑，旋转转环二 14到需要的水平角度，采用固定螺栓三19旋紧顶住圆形柱11固定转环二 14，将支撑座15上放置投影仪，将投影仪的前部利用两个弹力夹17夹持固定，上下转动旋转螺栓16，从而调整投影仪的垂直投影角度。从滑槽6中拉动滑轨7，从而将座台8拉出支撑板2，向下旋转支撑柱9接触地面，从而支撑住座台8，此时，教官即可坐在座台8上进行授课。不使用时，拆下固定螺栓一 4和固定块5，放下折叠板3，将支撑柱9向上旋转上移，将滑轨7沿滑槽6按照原路推回，将圆形柱11从固定座10内取出放置，就完成了整个工作台的拆卸工作。 当然，上述说明并非对本技术的限制，本技术也不仅限于上述举例，本
的普通技术人员在本技术的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本技术的保护范围。【权利要求】1.一种计算机教学便携式工作台，包括桌面，所述桌面的下端设置有对称的支撑板，其特征是:所述桌面的两侧设置有对称的折叠板，每个所述支撑板上设置有螺纹孔，所述螺纹孔上设置有固定螺栓一，所述固定螺栓一的一端设置有固定块，所述固定块的顶部紧贴所述折叠板的下表面，每个所述支撑板的内侧设置有对称的滑槽，所述滑槽上设置有配合使用的滑轨，所述滑轨的前端设置有座台，所述座台的底端螺纹连接支撑柱，所述桌面上设置有固定座，所述固定座螺纹连接有圆形柱，所述圆形柱的下部环套有转环一，所述转环一连接底座，所述圆形柱的上部设置有转环二，所述转环二上连接支撑座，所述支撑座的前部由两个对称的旋转螺栓穿过，每个所述旋转螺栓的顶部连接有能够转动的弹力夹。2.根据权利要求1所述的计算机教学便携式工作台，其特征是:所述转环一的一侧设置有固定螺栓二，所述转环二的顶部设置有固定螺栓三。3.根据权利要求1所述的计算机教学便携式工作台，其特征是:所述折叠板通过折页与所述桌面铰接。【文档编号】A47B1/0本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种计算机教学便携式工作台，包括桌面，所述桌面的下端设置有对称的支撑板，其特征是：所述桌面的两侧设置有对称的折叠板，每个所述支撑板上设置有螺纹孔，所述螺纹孔上设置有固定螺栓一，所述固定螺栓一的一端设置有固定块，所述固定块的顶部紧贴所述折叠板的下表面，每个所述支撑板的内侧设置有对称的滑槽，所述滑槽上设置有配合使用的滑轨，所述滑轨的前端设置有座台，所述座台的底端螺纹连接支撑柱，所述桌面上设置有固定座，所述固定座螺纹连接有圆形柱，所述圆形柱的下部环套有转环一，所述转环一连接底座，所述圆形柱的上部设置有转环二，所述转环二上连接支撑座，所述支撑座的前部由两个对称的旋转螺栓穿过，每个所述旋转螺栓的顶部连接有能够转动的弹力夹。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：郭翠云，
申请(专利权)人：郭翠云，
类型：新型
国别省市：山东;37
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