教学多用尺制造技术

一种教学多用尺，主、次单尺一端各有一为主、次单尺厚度１／２的加强板，加强板上有将主、次单尺连接在一起的活动旋钮，在一单尺加强板上标有以旋钮为圆点的１８０°角度盘，一单尺的中部有一滑槽，滑槽上有卡挡，在直尺外刻度线起点处有一细线，细线上有绳卡，主、次单尺的下端分别有圆心固定针、粉笔枷。本实用新型专利技术结构简单、使用灵活、准确性好、一物多用，除具有一般制图工具的功能外，还可满足特殊制图（如椭圆）要求，是理想的教学工具。（*该技术在2003年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种制图工具。目前，教师上几何制图课时，需用三角板、量角器、圆规、直尺，携带这些作图工具和使用这些工具时有诸多不便①制图步骤繁多，如作三角形，尺子一般须移动三次，作四边形尺子须移动四次；②准确性差，如平行四边形，是采用平移法，作出的对应边很难绝对平行；③灵活性差，如三角板只能做等腰和直角三角形；④不能适应特殊制图要求，如椭圆，没有相应的作图工具，教师往往是在黑板上钉两个钉来确定定点，钉上系一绳来作椭圆，很不方便，且宜损坏黑板，黑板不能钉钉时，教师只有让两个学生在黑板上分别按住绳的一端，帮助教师来作椭圆，不仅麻烦且容易造成学生的错觉，达不到预期的目的。目前，尚未有一种集圆规、三角尺、直尺、量角器，绘制椭圆等多种功能为一体的课堂用制图工具出现。本技术的目的在于克服现有技术的不足而提供一种结构简单，使用方便，制图准确灵活，能满足各种特殊的制图要求的一物多用的教学多用尺。本技术的技术方案是根据对顶角相等和三角形两边夹一角全等以及四边形的边角关系的原理，以两块长度、宽度、厚度相等的板子为主次单尺，主次单尺一端分别连有厚度为单尺厚度1／2的加强板，主、次单尺加强板相向叠合，加强板一侧有一小耳，小耳上有将主、次单尺连接在一起的活动旋钮，两单尺可绕旋钮转动，主、次单尺可放平为一长直尺。主、次单尺可收拢。在一尺加强板上标有以旋钮为圆心的180°角度盘；直尺的中部有一滑槽，滑槽上有一个可以沿滑槽滑动的卡挡，直尺刻度线起点处有一细线，细线固定点在滑槽同一轴线上，细线上有绳卡；一尺的端头上有粉笔枷，另一尺的端头有圆点固定针。本技术的旋钮圆点在直尺内侧边线上，主、次单尺内侧的刻度线以旋钮中心为起点，分别向两单尺的另一端延伸，主、次直尺外侧的刻度线是以一单尺的一端为起点，另一单尺的终点为终点而依次相连，角度盘的标刻度为逆时针方向。本技术作量角器使用时，把尺打开，使两单尺的内侧分别与被测角的边重合，由于对顶角相等，视角度盘即可知被测角的大小。作三角形时，打开尺子，调角度盘到要求的角度，旋紧活动旋钮，将主、次直尺固定在此角度，很方便地作出三角形两边长度及其夹角，再旋转尺子连接其两边端点，即可作出任意角三角形。作四边形、矩形、平行四边形，利用角度盘和两单尺内侧的刻度线，确定其两边和一角并作出，旋转尺子对准其两端点，作出对称的角边即可，方便而且准确。作椭圆时，把两单尺调直，先滑动卡挡，利用卡挡到细线固定点间的距离来确定椭圆两定点间的距离。(卡挡所指刻度即为)，沿尺拉动绳，视外侧刻度线来确定椭圆动点到两定点的值，再把绳卡挂于卡挡上，用粉笔靠紧绳卡转动一周即成。做圆时，打开尺子，两尺端头间的距离为半径，旋紧旋钮固定，用圆心固定针指向圆点画弧即可。把两尺调直旋紧旋钮即为一长直尺，使用时，主次单尺同在一平面上。附图为本技术的结构示意图。下面将结合附图对本技术进一步详述图中，长、宽、厚度相等的主单尺1、次单尺2的一端分别连有厚度为单尺厚度1／2的金属加强板4－1、4－2，两单尺加强板相向叠合，加强板一侧有一小耳，小耳上有将主、次单尺连接在一起的中心活动旋钮5，活动旋钮5的中心与单尺内侧边线平齐，两单尺可绕旋钮5转动，主单尺加强板4－1上刻有逆时针方向的180°角度盘3。以活动旋钮5为中点，在两单尺内侧分别设有向另一端延伸的相对应的刻度线6、7，使用时，可利用内侧刻度线6、7和角度盘3来确定两边的长度及其夹角。主、次单尺外侧有以主单尺的下端为起点，次单尺的下端为终点的依次排列的刻度线8，主单尺1中轴线、主单尺外侧刻度线8起点处有细线固定点9，细线10上穿有绳卡11，主单尺1中部有滑槽12，滑槽12中有卡挡13，在次单尺的下端有圆心固定针15，主单尺的下端有粉笔枷14，用做作圆规使用时夹粉笔。本技术集直尺、三角尺、圆规、量角器等功能为一身，与现有技术相比，具有结构简单、功能齐全、制图方便、使用灵活，准确性好，一物多用等优点；不仅具有常规制图工具的功能，而且还能满足特殊的制图(如椭圆)要求。不用时可折叠、方便携带。权利要求1.一种教学多用尺，包括两侧标有刻度的主、次单尺(1)、(2)，旋钮(5)，角度盘(3)，其特征在于①主、次尺一端各有一为主、次单尺厚度1/2的加强板(4)，主、次单尺加强板(4)相向叠合，加强板(4)一侧有一小耳，小耳上有将主、次单尺(1)、(2)连接在一起的活动旋钮(5)；②在一单尺加强板上标有以旋钮为圆心逆时针方向的180°角度盘(3)；③直尺外侧刻度线(8)起点处有一细线(10)，此尺的中部有一滑槽(12)，滑槽(12)上有卡挡(13)，细线固定点(9)在滑槽同一轴线上，细线(10)上有绳卡(11)；④主、次单尺的下端分别有圆心固定针(15)，粉笔枷(14)。2.如权利要求1所述的多用尺，其特征在于所说的旋钮(5)圆点在直尺内侧边线上。3.如权利要求1所述的多用尺，其特征在于主、次单尺内侧的刻度线(6)、(7)以旋钮(5)中心点为起点，分别向两单尺的另一端延伸，主、次单尺外侧的刻度线(8)是以主尺的一端为起点，次单尺的终点为终点而依次相连。4.如权利要求1所述的多用尺，其特征在于所说的主、次单尺长、宽、厚度相同。专利摘要一种教学多用尺，主、次单尺一端各有一为主、次单尺厚度1/2的加强板，加强板上有将主、次单尺连接在一起的活动旋钮，在一单尺加强板上标有以旋钮为圆点的180°角度盘，一单尺的中部有一滑槽，滑槽上有卡挡，在直尺外刻度线起点处有一细线，细线上有绳卡，主、次单尺的下端分别有圆心固定针、粉笔枷。本技术结构简单、使用灵活、准确性好、一物多用，除具有一般制图工具的功能外，还可满足特殊制图(如椭圆)要求，是理想的教学工具。文档编号B43L13/00GK2166017SQ93224409公开日1994年5月25日 申请日期1993年9月13日 优先权日1993年9月13日专利技术者张兴武 申请人:张兴武本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学多用尺，包括两侧标有刻度的主、次单尺（１）、（２），旋钮（５），角度盘（３），其特征在于：①主、次尺一端各有一为主、次单尺厚度１／２的加强板（４），主、次单尺加强板（４）相向叠合，加强板（４）一侧有一小耳，小耳上有将主、次单尺（１）、（２）连接在一起的活动旋钮（５）；②在一单尺加强板上标有以旋钮为圆心逆时针方向的１８０°角度盘（３）；③直尺外侧刻度线（８）起点处有一细线（１０），此尺的中部有一滑槽（１２），滑槽（１２）上有卡挡（１３），细线固定点（９）在滑槽同一轴线上，细线（１０）上有绳卡（１１）；④主、次单尺的下端分别有圆心固定针（１５），粉笔枷（１４）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张兴武，
申请(专利权)人：张兴武，
类型：实用新型
国别省市：42[中国|湖北]