一种文档审校方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术实施例提供了一种文档审校方法及装置，识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，得到审校操作对应的审校图形；从预先设定的审校符号中确定与审校图形匹配的审校符号；在文档中针对指定内容显示匹配的审校符号。本发明专利技术解决现有技术中对文档审校的准确性差以及效率低的问题。本发明专利技术涉及计算机技术领域。

【技术实现步骤摘要】
一种文档审校方法及装置
本专利技术涉及计算机
，尤其涉及一种文档审校方法及装置。
技术介绍
在出版行业中，出版社收到大量的待审核文档，这些文档格式不一，有的文档甚至存在内容错误，为了使文档满足出版要求，需要检查出文档中存在的问题，并且规范文档的结构。当前主要采用人工干预的方式实现文档中错误的检查，以及文档结构的规范化。每份文档都需要多个编辑人员进行多次审查，来修改这些文档的内容、格式等，每个编辑人员在审校文档时，都会在原纸质文档上标注审校符号以供后续审查该文档的编辑人员参考。尽管对每种审校操作定义了规范的审校符号，但可能由于不同编辑人员的操作习惯不相同，在先进行审校的编辑人员标注的审校符号，可能不易被后续审校该文档的编辑人员识别，从而导致后续审校该文档的编辑人员进行文档审校工作的效率较低，也可能出现后续审校该文档的编辑人员识别错误的情况，从而导致对文档审校的错误，进而最终导致文档出版错误；并且纸质的文档容易损坏不易保存。现有技术曾经尝试在PC上实现对电子文档的审校，但由于在PC上通过键盘对文档的审校与对纸质文档审校的操作方式相差较大，对于习惯对纸质文档审校的编辑人员而言，会由于操作不便而无法有效提高文档审校的效率。
技术实现思路
本专利技术实施例提供了一种文档审校方法及装置，用以解决现有技术中对文档审校的准确性差以及效率低的问题。基于上述问题，本专利技术实施例提供的一种文档审校方法，包括：识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，得到所述审校操作对应的审校图形；从预先设定的审校符号中确定与所述审校图形匹配的审校符号；在所述文档中针对所述指定内容显示所述匹配的审校符号。本专利技术实施例提供的一种文档审校装置，包括：识别模块，用于识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，得到所述审校操作对应的审校图形；匹配模块，用于从预先设定的审校符号中确定与所述审校图形匹配的审校符号；显示模块，用于在所述文档中针对所述指定内容显示所述匹配的审校符号。本专利技术实施例的有益效果包括：本专利技术实施例提供的一种文档审校方法及装置，识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，采用触控面板接收用户输入的审校操作，使得用户在对文档进行审校时与对纸质文档进行审校时的操作方式相似，符合用户的操作习惯，并且得到审校操作对应的审校图形；从预先设定的审校符号中确定与该审校图形匹配的审校符号；在文档中针对指定内容显示该匹配的审校符号。将用户输入的审校操作对应的审校图形与预先存储的审校符号进行比对，规范化了用户在文档中标注的审校符号，即使不同的用户审校同一个文档也能够准确的识别出该文档中标注的审校符号的含义，从而提高了文档审校的效率。附图说明图1为本专利技术实施例提供的一种文档审校方法的流程图；图2为本专利技术实施例一提供的一种文档审校方法的流程图；图3为本专利技术实施例二提供的一种文档审校方法的流程图；图4为本专利技术实施例提供的一种文档审校装置的结构图。具体实施方式下面结合说明书附图，对本专利技术实施例提供的一种文档审校方法及装置的具体实施方式进行说明。本专利技术实施例提供的一种文档审校方法，如图1所示，具体包括以下步骤：S101、识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，得到该审校操作对应的审校图形。S102、从预先设定的审校符号中确定与该审校图形匹配的审校符号。S103、在文档中针对上述指定内容显示上述匹配的审校符号。进一步地，上述步骤S102中，对于允许用户输入内容的审校符号（例如：改正符号、增补符号、改正上下角符号等），在上述文档中针对上述指定内容显示上述匹配的审校符号之后，还包括步骤：提示用户在文档中上述匹配的审校符号的对应位置进行内容输入。为了更好的说明本专利技术提供的一种文档审校方法，本专利技术提供了具体的实施例：实施例一：图2为实施例一提供的一种文档审校方法的流程图，实施例一提供的一种文档审校方法具体步骤如下：S201、识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，得到该审校操作对应的审校图形。在本步骤中，具体实现时可以为接收用户针对文档中指定内容输入的审校操作，并识别该审校操作得到对应的审校图形。进一步地，对于不同的设备，触控面板可以位于显示屏幕的上方（例如触屏平板设备）也可以与显示屏幕分离。对于触控面板位于显示屏幕上方的设备，识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，可以具体为识别用户在触控面板上针对该触控面板上显示的文档中指定内容输入的审校操作。S202、从预先设定的审校符号中确定与上述审校图形匹配的审校符号。在本步骤中，当从预先设定的审校符号中确定出与上述审校图形匹配的审校符号时，则进入步骤S204；当从预先设定的审校符号中未确定出与上述审校图形匹配的审校符号时，则进入步骤S203。S203、从预先设定的审校符号中确定与上述审校图形满足预设相似关系的多个审校符号，并将上述多个审校符号提供给用户进行选择。在本步骤中，可以实现为按照预设规则将上述审校图形与预先设定的审校符号进行比对，并将与上述审校图形满足预设相似关系（例如审校图形与某审校符号的相似度达到预设阀值）的多个审校符号提供给用户进行选择。进一步地，当接收到用户从上述多个审校符号中选择的需要输入的审校符号时，确定用户选择的审校符号，并则进入步骤S204；当提供给用户选择的上述多个审校符号中不存在用户需要输入的审校符号时，可以提示用户重新进行输入；或者当上述审校图形为预设审校符号中不存在的新的审校符号时，可以对该审校图形进行保存，作为新添加的审校符号。S204、在文档中针对上述指定内容显示上述匹配的审校符号。S205、提示用户在所述文档中所述匹配的审校符号的对应位置进行内容输入。在本步骤中，对于不需要用户输入内容的审校符号（例如：删除符号、转正符号、对调符号等），本步骤可以省略；而对于允许用户输入内容的审校符号（例如：改正符号、增补符号、改正上下角符号等），在上述步骤S204之后，还包括本步骤。具体实现时，可以在相应的审校符号中需要用户输入内容处显示光标提示用户输入。S206、对应记录上述匹配的审校符号、上述指定内容以及上述指定内容在上述文档中的位置信息。在本步骤中，为了便于用户统计和查找上述文档中批注过的审校符号类型、该类型审校符号对应的文档中的指定内容以及该指定内容在文档中的位置信息，将上述信息进行记录。可以将记录的上述内容作为文档的目录页进行显示，用户可以查找到文档已经标注过哪些审校符号，每种审校符号对应文档中的哪些指定内容，并通过指定内容的位置直接定位到该指定内容在文档中的位置。本步骤也可以在步骤S204之前执行。实施例二：图3为实施例二提供的一种文档审校方法的流程图，实施例二提供的一种文档审校方法具体步骤如下：S301、识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，得到该审校操作对应的审校图形。S302、从预先设定的审校符号中确定与所述审校图形匹配的审校符号。在本步骤中，当从预先设定的审校符号中确定出与上述审校图形匹配的审校符号时，则进入步骤S304；当从预先设定的审校符号中未确定出与上述审校图形匹配的审校符号时，则进入步骤S303。S303、提示用户重新输入审校操作，进入步骤S301。S304、在上述文档中针对上述指定本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种文档审校方法，其特征在于，包括：识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，得到所述审校操作对应的审校图形；从预先设定的审校符号中确定与所述审校图形匹配的审校符号；在所述文档中针对所述指定内容显示所述匹配的审校符号。

【技术特征摘要】
1.一种文档审校方法，其特征在于，包括：识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，得到所述审校操作对应的审校图形；从预先设定的审校符号中确定与所述审校图形匹配的审校符号；在所述文档中针对所述指定内容显示所述匹配的审校符号；当从预先设定的审校符号中未确定出与所述审校图形匹配的审校符号时，还包括：从预先设定的审校符号中确定与所述审校图形满足预设相似关系的多个审校符号，并将所述多个审校符号提供给用户进行选择。2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，在在所述文档中针对所述指定内容显示所述匹配的审校符号之后，还包括：提示用户在所述文档中所述匹配的审校符号的对应位置进行内容输入。3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述文档中针对所述指定内容显示所述匹配的审校符号，还包括：根据用户输入的批量审校指令，在所述文档中搜索与所述指定内容相同的内容；在所述文档中针对所述相同的内容显示所述匹配的审校符号。4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：对应记录所述匹配的审校符号、所述指定内容以及所述指定内容在所述文档中的位置信息。5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述文档中针对所述指定内容显示所述匹配的审校符号，具体为：在所述文档中针对所述指定内容，按照与所述用户对应的唯一方式，显示所述匹配的审校符号。6.如权利要求1所述的方法，其特征在于，识别用户在触控面板上针对文档中指定内容输入的审校操作，具体为：识别用户在触控面板上针对所述触控面板上显示的文档中指定内容输入的审校操作。7...

【专利技术属性】
技术研发人员：许晓东，付洪韬，
申请(专利权)人：北大方正集团有限公司，北京北大方正电子有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11