书写阅读支架制造技术

本实用新型专利技术涉及一种书写阅读支架。其特征是该支架的上连杆一端连接一个能支撑人下额的头托，其另一端插在下连杆的内緰中，在垂直方向可调节上连杆移动的紧固装置连接在下连杆，下连杆的另一端与支撑装置相连接。本实用新型专利技术的优点是结构简单、成本低，它可以使中小学生保持良好的书写和阅读姿式，可防止由读写姿式不正确而引起的近视、少儿驼背等现象，同时还可对患假性近视和驼背的少年使用本实用新型专利技术可进行治疗和校正作用。（*该技术在2004年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种能使人体保证正确书写与阅读姿式的书写阅读支架。众所周知，目前我国中小学眼睛的近视率很高，据有关方面统计，在一些地区，初中生的近视率高达40％以上，而在大学中近视率高达80％以上。在中小学学生中存在着读写姿式不当现象特别是自制力较弱的小学生，学习时间较长一点，便会不自觉地发生头过低、弓背或身体扭曲现象，使眼睛靠近书本，以便适应疲劳的眼睛，久而久之，导致眼睛近视和出现驼背等现象。这些现象已成为社会关注的问题。本专利技术目的在于克服上述中不良的学习习惯，提供一种用头托支撑头部来保持眼睛与书本在规范距离内，并能使学生保持正确书写阅读姿式一种书写阅读支架。本技术的目的通过如下方案解决的本技术上连杆的一端连接一个能支撑人下额的头托，其另一端插在下连杆内径中，在垂直方向可调节上连杆移动的紧固装置连接在下连杆上，下连杆的另一端与支撑装置相连接。可调节的紧固装置可以是如下几种结构(1) 带锥度内螺纹的锁母旋在带有2至3个缺口下连杆的螺纹端头上。(2) 在下连杆端头处一个螺纹孔中有一个螺栓，螺栓的端头固紧在上连杆上。(3) 螺母旋在带有螺纹扣的上连杆上。(4) 在下连杆端头处一个孔中用销轴铰接一个一端呈倒伞状锯齿的跷板，跷板的另一端用弹簧将其连接在下连杆上。跷板的锯齿端卡在上连杆外径的伞状齿上。本技术的支撑装置可以是(1) 与上连杆紧固一体的平板呈弧状；或在平板下面T型槽中连接两个可移动并能吻合在人体两条腿上的托架。(2) 由定夹板、动夹板及弹簧组成类似弹簧夹子；定夹板比动夹板长，下连杆穿过定夹板和动夹板；还可以只由下连杆直接紧固在定夹板上组成。本技术的头托插在上连杆内孔中，与人体接触的面是一层橡胶制成弧形垫层。本技术的优点是本技术结构简单、成本低、设计合理，可以支撑在腿上，也可以支撑地桌子上，使用极为方便。使用本技术能保持良好的书写和阅读姿式，可防止由于读、写姿式不正确而引起近视、少儿驼背等现象。对那些由于书写阅读姿式不当而患假性近视和驼背的人，使用本技术后，则可达到治疗和校正的作用，并可使之恢复正常。对近视眼睛的人使用本技术可达到抑制向深度近视发展速度，并使近视程度趋于稳定。 附图说明图1是本技术结构原理图；图2是本技术另一结构原理图；图3是紧固装置3－(1)的结构示意图；图4是图3中下连杆结构局部视；图5是紧固装置3－(2)的结构示意图；图6是紧固装置3－(3)的结构图；图7是紧固装置3－(4)的结构图；图8是图7中上连杆局部放大图；图9是图7中跷板结构图；图10是图1中支座横板结构图； 图11是图10中A向视图；图12是图1中支座底托结构图；图13是图2中支撑装置结构图；图14是图13中右侧视图；图15是图1中头托的结构图。以下结合附图对本技术的实施例进一步详述实施例本技术头托1插在上连杆的带有空心孔的端头上，在头托1外缘包有橡胶套12，头托的形状与人下额相吻合。上连杆的另一端插在下连杆4的空心内孔中，下连杆带有空心的一端是有2至3个缺口，其外径有螺纹扣，锥管内螺纹的锁母3－(1)旋在下连杆端头，利用其端头缺口的产生弹性随着锁母的转动可以卡紧或放松上连杆，使带有头托的上连杆固定在一个合适位置。下连杆4固定在支座横板5上。支座横板下面可以是弧状；也可以制成T型槽，支座底托6的一头装在该T型槽内可自由移动，支座底托的另一端制成半园状，与人的两条腿相吻合，可以方便地用人体二条腿作支架的基础。连接在下连杆上并可调节上连杆移动的紧固装置3还可以有如下几种结构(1) 在下连杆端头处螺纹孔中有一个螺栓3－(2)，螺栓露在下连杆外部分是一个蝶形手柄，螺栓另一端固紧在上连杆。(2) 可调节紧固装置可以是一个螺母3－(3)，该螺母旋在上连杆螺纹外径上。(3) 在下连杆端头处的一个孔中销轴10铰着一个一端呈倒伞锯齿的跷板3－(4)，跷板的另一端由弹簧11将其连接在下连杆上，上连杆外径呈伞裙状齿，跷板的锯齿端卡在上连杆伞裙状齿上。搬动跷板，上连杆可上下移动。本技术的支座横板还可以由动夹板9、定夹板8及弹簧7组成类似的弹簧夹子结构。定夹板比动夹板长，下连杆穿过动夹板和定夹板。使用时将该装置卡在桌子边缘上，书写阅读时可以在定夹板上，借助于手的压力，可使支架稳定在书桌上。另外，支撑装置还可以只由下连杆直接紧固在定夹板上，使用时，用手压住定夹板即可进行读写。权利要求1.一种书写阅读支架，其特征是该支架的上连杆(2)一端连接一个能支撑人下额的头托(1)，其另一端插在下连杆(4)内径中，在垂直方向可调节上连杆移动的紧固装置连接在下连杆上，下连杆的另一端与支撑装置相连接。2.按照权利要求1中所述的书写阅读支架，其特征是可调节紧固装置是内孔为锥度螺纹的锁母(3－(1))旋在下连杆(4)的端头，该端头的螺纹有2至3个缺口，上连杆(2)插在下连杆的内孔中。3.按照权利要求1中所述的书写阅读支架，其特征是可调节紧固装置是螺栓(3－(2))穿过下连杆(4)的螺纹孔并固紧在上连杆(2)上，上连杆插在下连杆内孔中。4.按照权利要求1中所述的书写阅读支架，其特征是可调节紧固装置是带有外螺纹的上连杆(2)插在连杆(4)的内孔中，螺母(3－(3))旋在上连杆上。5.按照权利要求1中所述的书写阅读支架，其特征是，可调节紧固装置是外径呈等距伞裙状齿的上连杆插在下连杆的内孔中，在下连杆的套筒壁上一个孔中用销轴(10)铰接一个其一端呈倒伞状锯齿并卡在上连杆伞裙状齿上的跷板(3－(4))，跷板的另一端由弹簧(11)将其连接在下连杆上。6.按照权利要求1中所述的书写阅读支架，其特征是所述支撑装置是一个底面呈弧状的平板(5)，也可以是在平板下面T型槽内连接两个可移动并能吻合在人体两条腿上的托架(6)。7.按照权利要求1中所述的书写阅读支架，其特征是所述支撑装置可以由定夹板(8)动夹板(9)及弹簧(7)组成类似弹簧夹子，定夹板、动夹板是弹簧夹子的二个夹板，定夹板比动夹板长，下连杆穿过定夹板、动夹板；支撑装置还可以只由下连杆直接紧固在定夹板上组成。8.按照权利要求1中所述的书写阅读支架，其特征是头托(1)插在上连杆内孔中，与人体相接触的面是一层软橡胶制成的弧形垫层(12)。专利摘要本技术涉及一种书写阅读支架。其特征是该支架的上连杆一端连接一个能支撑人下额的头托，其另一端插在下连杆的内径中，在垂直方向可调节上连杆移动的紧固装置连接在下连杆，下连杆的另一端与支撑装置相连接。本技术的优点是结构简单、成本低，它可以使中小学生保持良好的书写和阅读姿式，可防止由读写姿式不正确而引起的近视、少儿驼背等现象，同时还可对患假性近视和驼背的少年使用本技术可进行治疗和校正作用。文档编号B43L13/00GK2193260SQ9421587公开日1995年3月29日 申请日期1994年7月2日 优先权日1994年7月2日专利技术者王文辑 申请人:王文辑本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种书写阅读支架，其特征是该支架的上连杆（２）一端连接一个能支撑人下额的头托（１），其另一端插在下连杆（４）内径中，在垂直方向可调节上连杆移动的紧固装置连接在下连杆上，下连杆的另一端与支撑装置相连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王文辑，
申请(专利权)人：王文辑，
类型：实用新型
国别省市：12[中国|天津]