【技术实现步骤摘要】
本技术涉及了一种绘图尺，尤其是学生绘图组合尺。学生常用的尺子是直尺，画直线较方便，但画多边形时需要定位、测量，才能画出，其缺点是使用不方便、费事。本技术目的是针对上述不足而提供一种能快速绘图的学生绘图组合尺。本技术的目的是这样实现的学生绘图组合尺由四只直尺搭铰成四边形。在一边直尺上沿尺长有滑槽，对应与该边铰接的两尺上也分别有沿尺长的滑槽。在另一边直尺上沿尺长也有滑槽。铰点可通过能松紧的螺帽拧接。本技术的优点是采用四尺组合，可画多边形；采用串动铰接，实现尺的扭转、收扩，可方便、快速、准确地画出各种大小、各样角度的多边形；在尺面上的空白处预留出其它图形，可方便进行几何作图。下面将结合附图对本技术作进一步详细描述附图说明图1是本技术的结构简图。参见图1，学生绘图组合尺由四个直尺1、2、3、4通过铰点5、6、7、8活动连接。在直尺1上有滑槽9，对应与起搭铰的两直尺2、4上有滑槽10、11，直尺3上也有滑槽12。铰点5、6、7、8可采用可松紧的螺母连接。在直尺2、4另一端上分别有量角器刻度13、14，以方便量出多边形的角度值。在直尺2、4尺面上的空白处预留出其它图形15、16、17等等，可方便进行几何作图。使用时，搬拧各尺，可行成长方形、棱形，直接作图；利用上、下尺，可方便画出梯形；利用左右尺，可方便画出三角形……；松紧铰点，可改变图的大小等等。权利要求1.一种学生绘图组合尺，其特征在于它由四只直尺(1、2、3、4)搭铰成四边形，在一边直尺(1)上沿尺长有滑槽(9)，对应与该边铰接的两尺(2、4)上也分别有沿尺长的滑槽(10、11)，在另一边直尺(3)上沿尺长...
【技术保护点】
一种学生绘图组合尺，其特征在于它由四只直尺（１、２、３、４）搭铰成四边形，在一边直尺（１）上沿尺长有滑槽（９），对应与该边铰接的两尺（２、４）上也分别有沿尺长的滑槽（１０、１１），在另一边直尺（３）上沿尺长也有滑槽（１２），铰点（５、６、７、８）可通过能松紧的螺帽拧接。
【技术特征摘要】
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