一种教育心理学教学使用的展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教育心理学教学使用的展示板，它涉及教育心理学用具技术领域，底座的底部安装有底轮，底座的上部焊接有伸缩杆，伸缩杆顶端的两侧均通过转轴与框架组件连接，框架组件的中部开设有安装槽，磁性板安装在安装槽内，磁性板上粘接有磁性贴板；本实用新型专利技术能增加使用面积，且占地面积小，使用方便，操作简便。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种教育心理学教学使用的展示板，它涉及教育心理学用具
，底座的底部安装有底轮，底座的上部焊接有伸缩杆，伸缩杆顶端的两侧均通过转轴与框架组件连接，框架组件的中部开设有安装槽，磁性板安装在安装槽内，磁性板上粘接有磁性贴板；本技术能增加使用面积，且占地面积小，使用方便，操作简便。【专利说明】—种教育心理学教学使用的展示板
本技术涉及一种教育心理学教学使用的展示板，属于教育心理学用具
。
技术介绍
:教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关场所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生。目前，在大学教育心理学的教学中，老师需要在黑板上书写大量的条目行文，而现有的展示板其使用面积小，而且占地面积大，使用时不方便。
技术实现思路
:针对上述问题，本技术要解决的技术问题是提供一种教育心理学教学使用的展示板。本技术的一种教育心理学教学使用的展示板，它包含底座、底轮、伸缩杆、框架组件、转轴、磁性板、磁性贴板，底座的底部安装有底轮，底座的上部焊接有伸缩杆，伸缩杆顶端的两侧均通过转轴与框架组件连接，框架组件的中部开设有安装槽，磁性板安装在安装槽内，磁性板上粘接有磁性贴板。作为优选，所述的框架组件由大框架、小框架、合页组成，大框架的两端分别通过合页与小框架连接。作为优选，所述的小框架的宽度与大框架宽度的一半相等。作为优选，所述的磁性贴板上设置有插槽。本技术的有益效果:能增加使用面积，且占地面积小，使用方便，操作简便。【专利附图】【附图说明】:为了易于说明，本技术由下述的具体实施及附图作以详细描述。图1为本技术的结构示意图；图2为图1的左视图。图中:1_底座；2-底轮；3_伸缩杆；4_框架组件；41_大框架；42_小框架；43_合页；5-转轴；6_磁性板；7_磁性贴板。【具体实施方式】:为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本技术。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。如图1-2所示，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它包含底座1、底轮2、伸缩杆3、框架组件4、转轴5、磁性板6、磁性贴板7，底座I的底部安装有底轮2，底座I的上部焊接有伸缩杆3，伸缩杆3顶端的两侧均通过转轴5与框架组件4连接，框架组件4的中部开设有安装槽，磁性板6安装在安装槽内，磁性板6上粘接有磁性贴板7。进一步的，所述的框架组件4由大框架41、小框架42、合页43组成，大框架41的两端分别通过合页43与小框架42连接。进一步的，所述的小框架42的宽度与大框架41宽度的一半相等。进一步的，所述的磁性贴板7上设置有插槽。本【具体实施方式】的工作原理为:将写有条目行文的磁性贴板7贴在磁性板6上，使用时将小框架42展开，当正面使用完后，通过转轴5将框架组件4转上去使用反面，反面使用完后，再使用另一个框架组件4的正反面，能增加使用面积，且占地面积小，使用方便，操作简便。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。【权利要求】1.一种教育心理学教学使用的展不板,其特征在于:它包含底座(1)、底轮(2)、伸缩杆(3)、框架组件(4)、转轴(5)、磁性板(6)、磁性贴板(7)，底座(1)的底部安装有底轮(2)，底座(1)的上部焊接有伸缩杆(3)，伸缩杆(3)顶端的两侧均通过转轴(5)与框架组件(4)连接，框架组件(4)的中部开设有安装槽，磁性板(6)安装在安装槽内，磁性板(6)上粘接有磁性贴板(7)。2.根据权利要求1所述的一种教育心理学教学使用的展示板，其特征在于:所述的框架组件(4)由大框架(41)、小框架(42)、合页(43)组成，大框架(41)的两端分别通过合页(43)与小框架(42)连接。3.根据权利要求2所述的一种教育心理学教学使用的展示板，其特征在于:所述的小框架(42)的宽度与大框架(41)宽度的一半相等。4.根据权利要求1所述的一种教育心理学教学使用的展示板，其特征在于:所述的磁性贴板(7)上设置有插槽。【文档编号】G09B19/00GK203616906SQ201320785045【公开日】2014年5月28日 申请日期:2013年12月4日 优先权日:2013年12月4日 【专利技术者】赵凤基, 刘文晶, 李铭娜, 戈娇 申请人:黑龙江农垦职业学院, 赵凤基本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教育心理学教学使用的展示板，其特征在于：它包含底座(1)、底轮(2)、伸缩杆(3)、框架组件(4)、转轴(5)、磁性板(6)、磁性贴板(7)，底座(1)的底部安装有底轮(2)，底座(1)的上部焊接有伸缩杆(3)，伸缩杆(3)顶端的两侧均通过转轴(5)与框架组件(4)连接，框架组件(4)的中部开设有安装槽，磁性板(6)安装在安装槽内，磁性板(6)上粘接有磁性贴板(7)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：赵凤基，刘文晶，李铭娜，戈娇，
申请(专利权)人：黑龙江农垦职业学院，赵凤基，
类型：实用新型
国别省市：