教室用双管照明灯具制造技术

一种教室用双管照明灯具，包括对称设置在底部反射器固定座上的的两个荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于反射器主板两侧的反射器侧板，反射器主板的两侧向内连续弯折形成多个窄条平面。反射器主板的两侧相互对称。窄条平面的形状为矩形。其数量为１６～２２条。所述荧光灯管设置于反射器主板的焦点处。本实用新型专利技术所述的教室用双管照明灯具，灯具效率达到７０％以上，非常适宜于电化教育室内使用。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种照明灯具，具体地说，涉及专用于教室照明环境中的照明灯 具，属于电光源设备

技术介绍
教室是学生学习的重要场所，灯具的选用关系到师生的视觉舒适度、精神集中程 度和眼睛的健康程度。根据教育部最新公布的数字显示，我国近视率排在世界第二位，小学 生为28%、初中生为60%、高中生为85%。教室的采光照明环境直接影响着学生的视力发 展。目前我国中小学教室普遍使用的灯具的照明指标目前还没有达到国家《建筑照明设计 标准》(GB50034-2004)的规定。首先，现有使用的教室用双管照明灯具的反射器主板都是 由曲面弯折而成，使得灯具效率低、光强分布达不到要求，并存在照度差、眩光大、频闪大及 耗能大等不足，因此在黑板上和课桌上的光分布不均勻，对学生的视力产生了不良的影响， 造成学生光源性近视的发生；现有的教室用双管照明灯具不适宜于电化教学，具体表现为 进行电化教学时，由于光线在黑板墙面上产生不需要的分布，投影仪发出的光线和灯具投 射到墙面的光线进行叠加，造成学生在观看投影屏幕时，因光亮度太强而感觉眼睛不适，但 此时如果关闭照明灯具，又会造成课桌上的照度分布不足，妨碍学生同时看书或做笔记。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题在于提供一种教室用双管照明灯具，使得灯具效 率得到大幅度提高，既能满足学生观看投影屏幕的视觉要求，同时又能保证光线在课桌表 面上有足够的照度分布。为实现上述目的，本技术提供的教室用双管照明灯具包括对称设置在底部反 射器固定座上的的两个荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于反射 器主板两侧的反射器侧板，所述反射器主板的两侧向内连续弯折形成多个窄条平面。作为对本技术的进一步改进，反射器主板的两侧相互对称，即反射器主板的 截面为一对称形状。所述窄条平面的形状为矩形。所述窄条平面的数量为16 22条，也就是说反射器主板的两侧连续弯折了 8 次 11次。作为本技术的优选技术方案，所述窄条平面数量为18个。所述荧光灯管设置于反射器主板的焦点处。沿所述灯具横向均勻设置有格栅。所述灯管为T5或T8荧光灯管。所述反射器由模具一次成型制作。所述反射器是由经过抛光的铝制作而成。与现有技术相比，本技术的有益效果在于1、本技术所述的教室用双管照明灯具，由于其反射器主板截面的非对称设计 和内折窄平面的设计，使得灯具效率大大提高，经检测证实，该灯具效率达到70%以上。2、使用该教室用双管照明灯具，直管荧光灯具不会在黑板墙面上造成不需要的光 分布，在电化教学时，不用关闭照明灯具，就能满足学生观看投影屏幕的视觉要求，同时又 保证了光线在课桌表面上有足够的照度分布，配光符合人体功效学，减小了眩光，既满足了 电化教室的要求，又有效地保护了学生的眼睛和视力。以下结合附图对本专利技术做进一步详细的说明和描述附图说明图1为本专利技术教室用双管照明灯具的结构示意图。图2为本专利技术中反射器主板的侧向结构示意图。图3为图1的A-A向剖面示意图。图4为装配在灯箱7中底部反射器4和反射器侧板1的结构示意图。图5为本专利技术中底部反射器4的结构示意图。图6为反射器主板右半部分的截面示意图。图中1、反射器侧板2、反射器主板22、窄条平面3、荧光灯管4、底部反射器5、 电子镇流器6、格栅7、灯箱具体实施方式如图1至图3所示，一种教室用双管照明灯具，包括对称设置在底部反射器4固定 座上(图中未示出)的两个荧光灯管3、所述荧光灯管3设置于反射器主板2的焦点处。参 考图4，底部反射器4固定座设置在灯箱7内。底部反射器固定座上设置有反射器主板2， 反射器主板2的两侧设置了反射器侧板1，反射器主板2的两侧向内连续弯折形成多个窄条 平面22。从图2可以看出，所述窄条平面22的形状为矩形，窄条平面22的数量为16 22 条，也就是说反射器主板2的两侧分别弯折了 16次 22次。作为优选的技术方案，窄条平 面22的数量为18个。如图3、图6所示，反射器主板2的两侧相互对称，也就是说反射器主板2的截面形 状是一个对称形状。沿所述灯具横向均勻设置有格栅6。图5是底部反射器4的示意图，其形状为一矩形形状。所述反射器由模具一次成型制作，也就是说反射器主板2为内折一体成型。所述 反射器的材料由经过抛光的铝制作而成。所述灯管可以为T5或者T8荧光灯管。本技术所述的教室用双管照明灯具，由于其反射器主板截面的非对称设计和 内折窄平面的设计，使得灯具效率大大提高，适宜于电化教育室内使用。使用该教室用双管照明灯具，直管荧光灯具不会在黑板墙面上造成不需要的光分 布，在电化教学时，不用关闭照明灯具，就能满足学生观看投影屏幕的视觉要求，同时又保 证了光线在课桌表面上有足够的照度分布，配光符合人体功效学，减小了眩光，既满足了电 化教室的要求，又有效地保护了学生的眼睛和视力，非常适宜于带有投影仪的教室进行电 化教学时使用。 以上只是本技术优选的实施方式，并非对本技术实施方式的限定，只要 采用了本技术的设计构思，均落在本技术要求保护的范围之内。权利要求一种教室用双管照明灯具，包括对称设置在底部反射器固定座上的的两个荧光灯管、反射器主板和设置于反射器主板两侧的反射器侧板，其特征是反射器主板的两侧向内连续弯折形成多个窄条平面。2.根据权利要求1所述的教室用双管照明灯具，其特征在于反射器主板的两侧相互 对称。3.根据权利要求1所述的教室用双管照明灯具，其特征在于所述窄条平面的形状为矩形。4.根据权利要求3所述的教室用双管照明灯具，其特征在于所述窄条平面的数量为 16 22条。5.根据权利要求4所述的教室用双管照明灯具，其特征在于所述窄条平面数量为18个。6.根据权利要求1所述的教室用双管照明灯具，其特征在于所述荧光灯管设置于反 射器主板的焦点处。7.根据权利要求1所述的教室用双管照明灯具，其特征在于沿所述灯具横向均勻设置有格栅。8.根据权利要求1所述的教室用双管照明灯具，其特征在于所述灯管为T5或T8荧 光灯管。专利摘要一种教室用双管照明灯具，包括对称设置在底部反射器固定座上的的两个荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于反射器主板两侧的反射器侧板，反射器主板的两侧向内连续弯折形成多个窄条平面。反射器主板的两侧相互对称。窄条平面的形状为矩形。其数量为16～22条。所述荧光灯管设置于反射器主板的焦点处。本技术所述的教室用双管照明灯具，灯具效率达到70％以上，非常适宜于电化教育室内使用。文档编号F21V7/10GK201652185SQ201020139208公开日2010年11月24日 申请日期2010年3月2日 优先权日2010年3月2日专利技术者尤齐敬, 皇甫卓敏, 薛国栋, 袁樵, 邱人彤, 黎敏慧 申请人:上海新华灯具厂本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教室用双管照明灯具，包括对称设置在底部反射器固定座上的的两个荧光灯管、反射器主板和设置于反射器主板两侧的反射器侧板，其特征是：反射器主板的两侧向内连续弯折形成多个窄条平面。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：邱人彤，袁樵，皇甫卓敏，尤齐敬，薛国栋，黎敏慧，
申请(专利权)人：上海新华灯具厂，
类型：实用新型
国别省市：31[]