实验教学用电桥制造技术

一种实验教学用电桥，是一底板下面设有电阻，底板上面设有与电阻相对应的接线端子，设有被测件Ｒｘ的固定端子、电位端子、接线端子，设有标准电阻Ｒｓ的电位端和接线端，它还设有测量并滑动调节被测Ｒｘ长度同时又作滑动电位端的主标尺和游标，设有测量并滑动调节标准电阻Ｒｓ长度同时又作滑动电位端的主标尺和游标。该电桥根据实验需要可改变被测件Ｒｘ和标准电阻Ｒｓ的长度，且精确度同高，实验表示出的原理直观，能进行换臂测量，操作方便。（*该技术在2000年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于一种教学实验仪器。目前学生做直流单电桥实验，一般采用QJ23型携带式箱式直流单电桥；做直流双电桥实验，一般采用QJ42型携带式箱式直流双电桥或用简易滑线式电桥。上述三种电桥准确度差，简易滑线电桥因采用滑线式结构，刻度易磨损。另二种箱式电桥所有元件封闭在箱内，实验原理不直观，学生虽做了实验，但不易通过实验建立起测量低电阻的感性认识和基本原理，另外，箱式电桥的电源和检流计接线固定不变，因而无法进行换臂测量，所以学生无法就提高准确度和灵敏度进行实验和讨论。此外箱式电桥结构复杂，维护、保养、修理都比较麻烦，要完成目前直流电桥实验内容，需二台箱式电桥。本技术的目的在于制作一种实验用电桥，它准确度高，原理直观，便于学生通过实验树立起测量低电阻的感性认识和基本原理；能进行换臂测量，学生能就提高准确度和灵敏度进行实验和讨论；通过适当组合既能作电阻箱式单电桥、滑线式单电桥实践，又能作双电桥实验；而且结构简单，造价低，性能稳定，维修保养方便。上述的专利技术目的是通过以下结构实现的，它是一底板12下面设有电阻RA、RB、Ra、Rb，底板12上面设有与电阻RA、RB、Ra、Rb相对应的接线端子A、B、a、b，设有被测件RX的固定端子2、9和固定电位端子1及电位端子1的接线端子a1，设有标准电阻RS和它的电位端子b1，设有被测件RX和标准电阻RS的电流接线端子11、10，固定端子2和标准电阻RS的一端由导体3联接(导体3的电阻相当于实验电路中的电阻r)，其要点在于底板12上还设有测量并滑动调节被测件RX长度同时又作滑动电位端的主标尺8和游标7，游标7设有接线端子A1，设有测量并滑动调节标准电阻RS长度同时又作滑动电位端的主标尺6和游标5，游标5设有接线端子B1。下面结合附图说明图1所表示的实施例和图2－3所表示的使用、操作图对本技术作进一步描述。图1实验教学用电桥结构示意图。图2双电桥测低电阻、电阻率的原理图。图3用图1所表示的实验教学用电桥按图2做双电桥测低电阻、电阻率的实验联接图。附图1－3中，RA、RB、Ra、Rb为电阻，A、B、a、b分别为电阻RA、RB、Ra、Rb的接线端子，RX为被测件，2、9为RX的固定端子，1为RX的固定电位端子，a1为固定电位端子1的接线端子，RS为标准电阻，b1为RS的电位端，10为RS的电流接线端子，11为RX的电流接线端子，r为电阻，3为固定端子2和RS的联接导体(导线3的电阻相当于图2中r的电阻)，6、8为主标尺，5、7为游标，A1为游标7的接线端子，B1为游标5的接线端子，G为检流计，K、K1、K2为开关，R0为滑线电阻，V为电源。如用双电桥测低电阻，则按图2的电路原理图，把被测件RX固定在固定端子2、9上，接线端子A与游标7的接线端子A1相联，接线端子a与RX的电位端a1相联，接线端子B与游标5的接线端子B1相联，接线端子b与RS的电位端子b1相联，电源V一端与开关K相联，K一端与电流接线端子11相联，电源V的另一端依次与电阻R0、电流接线端子10相联，检流计G的正、负极与电阻RA、RB、Ra、Rb的x1档相联。调节游标5，使检流计G所指示的电桥平衡，这时RX＝ (RA)/(RN) ·RS＋ (Rbr)/(r + Ra+ Rb) ( (RA)/(RB) － (Ra)/(Rb) )因RA＝Ra，RB＝Rb，导线3粗而短，所以相当于电路中r≈0，双电桥的平衡条件则为RS＝ (Ra)/(Rb) ·RSRS阻值因其长度不同而改变，即RS＝αL(α为单位长度的电阻值，L为RS固定电位端b1与接线端子B1即滑动电位端之间的长度)，从主标尺6和游标5上可读出L的数，值故平衡条件又可写成RX＝ (RA)/(RB) ·αL，其中 (RA)/(RB)如要测电阻率，则移动游标7，改变被测件RX的测量长度，从主标尺8和游标7上准确读出LX，调整游标5使电桥平衡。测算出被测件RX不同长度的阻值RX，若被测件RX的截面积为S，则电阻率ρ＝ (RxS)/(Lx)然后，将若干个ρ取平均即可。通过以上的使用和描述表明，该技术，可根据实验需要改变被测件RX和标准电阻RS的长度，且因游标测量，精确度高，游标同时又是电位的接线端子，操作方便，平稳；原理直观，便于学生通过实验树立起测量低电阻的感性认识和基本原理；能进行换臂测量；通过适当组合能做多种电桥实验；而且造价低。维修保养方便。权利要求1.一种实验教学用电桥，是一底板12下面设有电阻RA、RB、Ra、Rb，底板12上面设有与电阻RA、RB、Ra、Rb相对应的接线端子A、B、a、b，设有被测件Rx的固定端子2、9和固定电位端子1及电位端子1的接线端子a1，设有标准电阻Rs和它的电位端子b1，设有被测件Rx和标准电阻Rs的电流接线端子11、10，固定端子2和标准电阻Rs的一端由导体3联接(导体3的电阻相当于实验电路中的电阻r)，其特征在于底板12上还设有测量并滑动调节被测件Rx长度同时又作滑动电位端的主标尺8和游标7，设有测量并滑动调节标准电阻Rs长度同时又作滑动电位端的主标尺6和游标5，游标7设有接线端子A1，游标5设有接线端子B1。专利摘要一种实验教学用电桥，是一底板下面设有电阻，底板上面设有与电阻相对应的接线端子，设有被测件Rx的固定端子、电位端子、接线端子，设有标准电阻Rs的电位端和接线端，它还设有测量并滑动调节被测Rx长度同时又作滑动电位端的主标尺和游标，设有测量并滑动调节标准电阻Rs长度同时又作滑动电位端的主标尺和游标。该电桥根据实验需要可改变被测件Rx和标准电阻Rs的长度，且精确度同高，实验表示出的原理直观，能进行换臂测量，操作方便。文档编号G09B23/00GK2067014SQ9020770公开日1990年12月5日 申请日期1990年5月26日 优先权日1990年5月26日专利技术者田涛, 杜浩, 方健文 申请人:浙江师范大学本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种实验教学用电桥，是一底板１２下面设有电阻Ｒ↓［Ａ］、Ｒ↓［Ｂ］、Ｒ↓［ａ］、Ｒ↓［ｂ］，底板１２上面设有与电阻Ｒ↓［Ａ］、Ｒ↓［Ｂ］、Ｒ↓［ａ］、Ｒ↓［ｂ］相对应的接线端子Ａ、Ｂ、ａ、ｂ，设有被测件Ｒ↓［ｘ］的固定端子２、９和固定电位端子１及电位端子１的接线端子ａ↑［１］，设有标准电阻Ｒ↓［ｓ］和它的电位端子ｂ↑［１］，设有被测件Ｒ↓［ｘ］和标准电阻Ｒ↓［ｓ］的电流接线端子１１、１０，固定端子２和标准电阻Ｒ↓［ｓ］的一端由导体３联接（导体３的电阻相当于实验电路中的电阻ｒ），其特征在于底板１２上还设有测量并滑动调节被测件Ｒ↓［ｘ］长度同时又作滑动电位端的主标尺８和游标７，设有测量并滑动调节标准电阻Ｒ↓［ｓ］长度同时又作滑动电位端的主标尺６和游标５，游标７设有接线端子Ａ↑［１］，游标５设有接线端子Ｂ↑［１］。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：田涛，杜浩，方健文，
申请(专利权)人：浙江师范大学，
类型：实用新型
国别省市：33[中国|浙江]