一种可调节的机电一体化用实训装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种可调节的机电一体化用实训装置，包括实训台，所述实训台的下表面通过两个第一伸缩杆和固定板的上表面固定连接，所述固定板的上表面分别与两个挡板的下表面固定连接，且两个挡板的相对面均开设有第一滑槽，所述第一滑槽内壁的右侧面与滑块的右侧面搭接，且两个滑块的相对面分别与实训台的左右两侧面固定连接，所述实训台的下表面与螺纹柱的顶端固定连接。该可调节的机电一体化用实训装置，通过设置第一电机、圆盘、连接杆、螺纹筒、螺纹柱、第二电机、凸轮、第三固定块、第一固定块和第二连接板，从而使得实训台可以进行多角度调整，可以满足不同身高的学生使用，学生在操作时也会更加的方便快捷。

An adjustable training device for Mechatronics

The utility model discloses an adjustable electromechanical integration training device, which comprises a training platform. The lower surface of the training platform is fixed by two first telescopic poles and the upper surface of the fixing plate. The upper surface of the fixing plate is fixed and connected with the lower surface of two baffles respectively, and the opposite surface of the two baffles is provided with a first sliding groove, the right side of the inner wall of the first sliding groove. The surface is overlapped with the right side of the slider, and the opposite faces of the two sliders are respectively fixed with the left and right sides of the training platform, and the lower surface of the training platform is fixed with the top of the screw column. The adjustable training device for Mechatronics integrates the first motor, disc, connecting rod, screw drum, screw column, second motor, cam, third fixing block, first fixing block and second connecting plate, so that the training platform can be adjusted from many angles, which can meet the needs of students of different stature, and students will be more convenient and fast in operation.

【技术实现步骤摘要】
一种可调节的机电一体化用实训装置
本技术涉及机电一体化
，具体为一种可调节的机电一体化用实训装置。
技术介绍
机电一体化又称机械电子工程，是机械工程与自动化的一种，机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上，随着机电一体化技术的快速发展，机电一体化的概念被我们广泛接受和普遍应用。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展。现在的机电一体化技术，是机械和微电子技术紧密集合的一门技术。在进行机电一体化的实训时通常会用到实训台。如中国专利公开了一种“安全防范系统多功能实训装置”(专利号：CN202120468U)，该专利的优点是使同样的实训室可以比原先的系统多放入更多的实训设备，同时满足大规模的学生实训，满足企业对智能楼宇管理人才的需求，但是该专利的缺点是实训台无法进行多角度调整，无法满足不同身高的学生使用，学生在操作时也会有极大的不便。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种可调节的机电一体化用实训装置，解决了实训台无法进行多角度调整，无法满足不同身高的学生使用，学生在操作时也会有极大的不便的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可调节的机电一体化用实训装置，包括实训台，所述实训台的下表面通过两个第一伸缩杆和固定板的上表面固定连接，所述固定板的上表面分别与两个挡板的下表面固定连接，且两个挡板的相对面均开设有第一滑槽，所述第一滑槽内壁的右侧面与滑块的右侧面搭接，且两个滑块的相对面分别与实训台的左右两侧面固定连接，所述实训台的下表面与螺纹柱的顶端固定连接，所述固定板上表面的中部开设有通孔，所述螺纹柱的外表面穿过通孔螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒的左右两侧面分别与两个连接杆相对的一端固定连接，且两个连接杆的底端均与圆盘的上表面固定连接，所述圆盘的下表面与第一电机的输出轴固定连接，所述第一电机机身的下表面与卡槽内壁的下表面固定连接，所述卡槽开设在第一连接板的上表面，所述第一连接板的左右两侧面分别与两个第二连接板的相对面固定连接，且两个第二连接板的上表面均与固定板的上表面固定连接，且两个第二连接板相远离的一面均固定连接有第一固定块。所述第二连接板的左侧面与第一固定块的右侧面固定连接，所述第一固定块的下表面与滑轮的上表面固定连接，所述滑轮的下表面与第二滑槽内壁的下表面搭接，所述第二滑槽开设在底板的上表面，所述底板上表面的左侧通过第二固定块与第二电机机身的下表面固定连接，所述第二电机的输出轴与凸轮的背面固定连接，所述凸轮的右侧面与第三固定块的左侧面搭接，所述第三固定块的右侧面与位于左侧第一固定块的左侧面固定连接。所述底板上表面的右侧与第三连接板的下表面固定连接，所述第三连接板的左侧面通过伸缩装置与位于右侧第一固定块的右侧面固定连接。优选的，所述固定板的下表面设置有电源，所述电源的下表面设置有开关，所述电源和开关均位于第二连接板的右侧。优选的，所述电源的输出轴与开关的输入端电连接，所述开关的输出端分别与第一电机和第二电机的输入端电连接。优选的，所述第一电机和第二电机的型号均为Y250M-2，所述连接杆的形状为L形。优选的，所述伸缩装置包括第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的外表面套接有弹簧。优选的，所述第二伸缩杆和弹簧的右端均与第三连接板的左侧面固定连接，所述第二伸缩杆和弹簧的左端均与位于右侧第一固定块的右侧面固定连接。(三)有益效果本技术提供了一种可调节的机电一体化用实训装置，具备以下有益效果：1、该可调节的机电一体化用实训装置，通过设置第一电机、圆盘、连接杆、螺纹筒、螺纹柱、第二电机、凸轮、第三固定块、第一固定块和第二连接板，学生打开开关控制第二电机工作，第二电机的输出轴旋转带动凸轮旋转，凸轮旋转挤压第三固定块向右移动，第三固定块向右移动带动第一固定块向右移动，第一固定块向右移动带动第二连接板向右移动，第二连接板向右移动使得实训台向右移动，从而学生可以对实训台进行左右方向的调整，使得学生可以更加方便的进行操作，学生打开开关控制第一电机工作，第一电机的输出轴旋转带动圆盘旋转，圆盘旋转带动连接杆旋转，连接杆旋转带动螺纹筒旋转，螺纹筒旋转带动螺纹柱上下移动，螺纹柱上下移动带动实训台上下移动，从而使得实训台可以进行多角度调整，可以满足不同身高的学生使用，学生在操作时也会更加的方便快捷。2、该可调节的机电一体化用实训装置，通过设置伸缩装置，从而使得当凸轮不再挤压第三固定块时，伸缩装置伸长推动位于第二连接板右侧的第一固定块向左移动，第一固定块向左移动使得实训台可以恢复至初始位置，以方便下次的使用。3、该可调节的机电一体化用实训装置，通过设置滑轮，从而使得第一固定块在左右移动时带动滑轮左右移动，使得实训台在左右调整时更加稳定，通过设置第二滑槽，从而使得滑轮在左右移动时更加稳定，且本技术结构紧凑，设计合理，实用性强。附图说明图1为本技术正视的剖面结构示意图；图2为本技术俯视的结构示意图；图3为本技术A处放大的结构示意图。图中：1实训台、2第一伸缩杆、3固定板、4挡板、5第一滑槽、6滑块、7螺纹柱、8通孔、9螺纹筒、10连接杆、11圆盘、12第一电机、13卡槽、14第一连接板、15第二连接板、16第一固定块、17滑轮、18第二滑槽、19底板、20第二固定块、21第二电机、22凸轮、23第三固定块、24第三连接板、25伸缩装置、251第二伸缩杆、252弹簧、26电源、27开关。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-3所示，本技术提供一种技术方案：一种可调节的机电一体化用实训装置，包括实训台1，实训台1的下表面通过两个第一伸缩杆2和固定板3的上表面固定连接，通过设置第一伸缩杆2，从而使得实训台1在进行上下移动时更加稳定且不易晃动，固定板3的下表面设置有电源26，通过设置电源26，从而使得电源26可以分别为第一电机12和第二电机21供电，电源26的下表面设置有开关27，通过设置开关27，从而使得学生可以更加方便快捷的控制第一电机12和第二电机21工作，电源26的输出轴与开关27的输入端电连接，开关27的输出端分别与第一电机12和第二电机21的输入端电连接，电源26和开关27均位于第二连接板15的右侧，固定板3的上表面分别与两个挡板4的下表面固定连接，且两个挡板4的相对面均开设有第一滑槽5，通过设置第一滑槽5，从而使得滑块6在上下移动时更加稳定，第一滑槽5内壁的右侧面与滑块6的右侧面搭接，通过设置滑块6，从而使得实训台1上下移动带动滑块6上下移动，使得实训台1在上下移动时不会晃动，且两个滑块6的相对面分别与实训台1的左右两侧面固定连接，实训台1的下表面与螺纹柱7的顶端固定连接，固定板3上表面的中部开设有通孔8，螺纹柱7的外表面穿过通孔8螺纹连接有螺纹筒9，螺纹筒9的左右两侧面分别与两个连接杆10相对的一端固定连接，且两个连接杆10的底端均与圆本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可调节的机电一体化用实训装置，包括实训台(1)，其特征在于：所述实训台(1)的下表面通过两个第一伸缩杆(2)和固定板(3)的上表面固定连接，所述固定板(3)的上表面分别与两个挡板(4)的下表面固定连接，且两个挡板(4)的相对面均开设有第一滑槽(5)，所述第一滑槽(5)内壁的右侧面与滑块(6)的右侧面搭接，且两个滑块(6)的相对面分别与实训台(1)的左右两侧面固定连接，所述实训台(1)的下表面与螺纹柱(7)的顶端固定连接，所述固定板(3)上表面的中部开设有通孔(8)，所述螺纹柱(7)的外表面穿过通孔(8)螺纹连接有螺纹筒(9)，所述螺纹筒(9)的左右两侧面分别与两个连接杆(10)相对的一端固定连接，且两个连接杆(10)的底端均与圆盘(11)的上表面固定连接，所述圆盘(11)的下表面与第一电机(12)的输出轴固定连接，所述第一电机(12)机身的下表面与卡槽(13)内壁的下表面固定连接，所述卡槽(13)开设在第一连接板(14)的上表面，所述第一连接板(14)的左右两侧面分别与两个第二连接板(15)的相对面固定连接，且两个第二连接板(15)的上表面均与固定板(3)的上表面固定连接，且两个第二连接板(15)相远离的一面均固定连接有第一固定块(16)；所述第一固定块(16)的下表面与滑轮(17)的上表面固定连接，所述滑轮(17)的下表面与第二滑槽(18)内壁的下表面搭接，所述第二滑槽(18)开设在底板(19)的上表面，所述底板(19)上表面的左侧通过第二固定块(20)与第二电机(21)机身的下表面固定连接，所述第二电机(21)的输出轴与凸轮(22)的背面固定连接，所述凸轮(22)的右侧面与第三固定块(23)的左侧面搭接，所述第三固定块(23)的右侧面与位于左侧第一固定块(16)的左侧面固定连接；所述底板(19)上表面的右侧与第三连接板(24)的下表面固定连接，所述第三连接板(24)的左侧面通过伸缩装置(25)与位于右侧第一固定块(16)的右侧面固定连接。...

【技术特征摘要】
1.一种可调节的机电一体化用实训装置，包括实训台(1)，其特征在于：所述实训台(1)的下表面通过两个第一伸缩杆(2)和固定板(3)的上表面固定连接，所述固定板(3)的上表面分别与两个挡板(4)的下表面固定连接，且两个挡板(4)的相对面均开设有第一滑槽(5)，所述第一滑槽(5)内壁的右侧面与滑块(6)的右侧面搭接，且两个滑块(6)的相对面分别与实训台(1)的左右两侧面固定连接，所述实训台(1)的下表面与螺纹柱(7)的顶端固定连接，所述固定板(3)上表面的中部开设有通孔(8)，所述螺纹柱(7)的外表面穿过通孔(8)螺纹连接有螺纹筒(9)，所述螺纹筒(9)的左右两侧面分别与两个连接杆(10)相对的一端固定连接，且两个连接杆(10)的底端均与圆盘(11)的上表面固定连接，所述圆盘(11)的下表面与第一电机(12)的输出轴固定连接，所述第一电机(12)机身的下表面与卡槽(13)内壁的下表面固定连接，所述卡槽(13)开设在第一连接板(14)的上表面，所述第一连接板(14)的左右两侧面分别与两个第二连接板(15)的相对面固定连接，且两个第二连接板(15)的上表面均与固定板(3)的上表面固定连接，且两个第二连接板(15)相远离的一面均固定连接有第一固定块(16)；所述第一固定块(16)的下表面与滑轮(17)的上表面固定连接，所述滑轮(17)的下表面与第二滑槽(18)内壁的下表面搭接，所述第二滑槽(18)开设在底板(19)的上表面，所述底板(19)上表面的左侧通过第二固定块(20)与第二电机(21)机身的下表面固定连接，所述第二电机(21)...

【专利技术属性】
技术研发人员：李忠凯，
申请(专利权)人：武汉浩峰磁业有限公司，
类型：新型
国别省市：湖北,42