一种数学教学教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种数学教学教具，包括教具框架，教具框架内设有直角三角形内架，所述教具框架边缘处均设有刻度线，所述教具框架四个对角上均设有凸起块，所述直角三角形内架一侧设有等边三角形内架，所述等边三角形内架一侧设有钝角三角形内架，所述教具框架内设有对角稳定支撑杆，所述对角稳定支撑杆上设有贯穿螺栓，所述贯穿螺栓上设有转动杆，所述转动杆上设有滑槽，所述滑槽上设有滑动块，所述滑动块上设有粉笔夹，该数学教学教具针对初高中教学几何学习经常使用到的三角尺及圆规尺，将不同的三角尺组合在一起，方便老师画出不同的三角形，同时将圆规尺设计在三角尺上，在画圆时，可以直接按住贯穿螺栓，来进行画圆，结构简单实用性强。

A Mathematics Teaching Instrument

The utility model relates to a mathematical teaching aids, which comprises a teaching aids frame, a right triangle inner frame, a scale line at the edge of the teaching aids frame, a convex block at four diagonals of the teaching aids frame, an equilateral triangle inner frame at one side, and a blunt triangle inner frame at one side of the equilateral triangle inner frame. A diagonal stabilizing support rod is arranged in the frame of the teaching aids. The diagonal stabilizing support rod is equipped with a through bolt. The through bolt is equipped with a rotating rod. The rotating rod is equipped with a sliding groove, and the sliding block is equipped with a chalk clamp. The mathematical teaching aids aim at the triangular ruler and circular ruler commonly used in the geometry learning of junior and senior middle schools, will have different three kinds. The angle rulers are combined together to facilitate teachers to draw different triangles. At the same time, the round ruler is designed on the triangle ruler. When drawing a circle, the through bolt can be directly pressed to draw a circle. The structure is simple and practical.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学教具
本技术涉及一种数学教学教具，属于数学教学演示用具领域。
技术介绍
教学用具在教学中发挥非常重要的作用，特别是在低年级，科学有效地使用教学用具，不仅能调动学生学习的积极性、激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握，现有的教学用具，大多功能单一，只证明一个数学公式的推导，再无其他用途，使得教学用具不能得到充分的利用。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种数学教学教具。本技术通过以下技术方案来实现上述目的：一种数学教学教具，包括教具框架，所述教具框架内设有直角三角形内架，所述教具框架边缘处均设有刻度线，所述教具框架四个对角上均设有凸起块，所述直角三角形内架一侧设有等边三角形内架，所述等边三角形内架一侧设有钝角三角形内架，所述教具框架内设有对角稳定支撑杆，所述对角稳定支撑杆上设有贯穿螺栓，所述贯穿螺栓上设有转动杆，所述转动杆上设有滑槽，所述滑槽上设有滑动块，所述滑动块上设有粉笔夹，所述贯穿螺栓端头处设有圆形角度刻度板。优选的，所述凸起块为锥形结构。优选的，所述贯穿螺栓与凸起块同一面上设有锥形尖头，且所述贯穿螺栓活动连接对角稳定支撑杆。优选的，所述圆形角度刻度板上设有角度刻线。优选的，所述滑动块上设有限位螺栓，且所述滑槽活动连接限位螺栓。优选的，所述粉笔夹螺纹连接滑动块。本技术的有益效果是：该数学教学教具针对初高中教学几何学习经常使用到的三角尺及圆规尺，将不同的三角尺组合在一起，方便老师画出不同的三角形，同时将圆规尺设计在三角尺上，在画圆时，可以直接按住贯穿螺栓，来进行画圆，结构简单实用性强。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种数学教学教具结构图。图2是本技术一种数学教学教具剖面结构图。图中标号：1、教具框架；2、直角三角形内架；3、刻度线；4、凸起块；5、等边三角形内架；6、钝角三角形内架；7、对角稳定支撑杆；8、贯穿螺栓；9、转动杆；10、滑槽；11、滑动块；12、粉笔夹；13、圆形角度刻度板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1、2，一种数学教学教具，包括教具框架1，所述教具框架1内设有直角三角形内架2，直角三角形内架2方便进行直角三角形画图，所述教具框架1边缘处均设有刻度线3，刻度线3方便观察线条长度，所述教具框架1四个对角上均设有凸起块4，凸起块4起到防滑增加定点效果，所述直角三角形内架2一侧设有等边三角形内架5，等边三角形内架5方便进行等边三角形画图，所述等边三角形内架5一侧设有钝角三角形内架6，钝角三角形内架6方便进行钝角三角形画图，所述教具框架1内设有对角稳定支撑杆7，对角稳定支撑杆7增加教具的结构稳定性，所述对角稳定支撑杆7上设有贯穿螺栓8，贯穿螺栓8起到连接的作用，所述贯穿螺栓8上设有转动杆9，转动杆9可以绕着贯穿螺栓8转动从而画圆，所述转动杆9上设有滑槽10，所述滑槽10上设有滑动块11，滑动块11在滑槽10上来回滑动，从而方便控制圆形的大小，所述滑动块11上设有粉笔夹12，粉笔夹12将粉笔夹住来进行画圆，所述贯穿螺栓8端头处设有圆形角度刻度板13，圆形角度刻度板13方便观察角度变化。所述凸起块4为锥形结构，所述贯穿螺栓8与凸起块4同一面上设有锥形尖头，且所述贯穿螺栓8活动连接对角稳定支撑杆7，锥形尖头进行圆心定位，所述圆形角度刻度板13上设有角度刻线，所述滑动块11上设有限位螺栓，且所述滑槽10活动连接限位螺栓，旋紧限位螺栓将滑动块11位置进行固定，所述粉笔夹12螺纹连接滑动块11，方便进行粉笔夹拆卸。本技术在使用时，该数学教学教具针对初高中教学几何学习经常使用到的三角尺及圆规尺，将不同的三角尺组合在一起，方便老师画出不同的三角形，同时将圆规尺设计在三角尺上，在画圆时，可以直接按住贯穿螺栓8，来进行画圆。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术，因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学教具，包括教具框架(1)，其特征在于，所述教具框架(1)内设有直角三角形内架(2)，所述教具框架(1)边缘处均设有刻度线(3)，所述教具框架(1)四个对角上均设有凸起块(4)，所述直角三角形内架(2)一侧设有等边三角形内架(5)，所述等边三角形内架(5)一侧设有钝角三角形内架(6)，所述教具框架(1)内设有对角稳定支撑杆(7)，所述对角稳定支撑杆(7)上设有贯穿螺栓(8)，所述贯穿螺栓(8)上设有转动杆(9)，所述转动杆(9)上设有滑槽(10)，所述滑槽(10)上设有滑动块(11)，所述滑动块(11)上设有粉笔夹(12)，所述贯穿螺栓(8)端头处设有圆形角度刻度板(13)。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学教具，包括教具框架(1)，其特征在于，所述教具框架(1)内设有直角三角形内架(2)，所述教具框架(1)边缘处均设有刻度线(3)，所述教具框架(1)四个对角上均设有凸起块(4)，所述直角三角形内架(2)一侧设有等边三角形内架(5)，所述等边三角形内架(5)一侧设有钝角三角形内架(6)，所述教具框架(1)内设有对角稳定支撑杆(7)，所述对角稳定支撑杆(7)上设有贯穿螺栓(8)，所述贯穿螺栓(8)上设有转动杆(9)，所述转动杆(9)上设有滑槽(10)，所述滑槽(10)上设有滑动块(11)，所述滑动块(11)上设有粉笔夹(12)，所述贯穿螺栓(8)端头处设有圆形...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨巍，
申请(专利权)人：沈阳工学院，
类型：新型
国别省市：辽宁,21