一种多功能英语笔译演示教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种多功能英语笔译演示教学辅助装置，包括展示装置和支撑装置，展示装置的下侧板固定连接支撑装置；展示装置包括壳体和展示板，壳体内设置有置物槽，置物槽内设置有展示板，展示板包括展示架和有机玻璃板，展示架前表面嵌设有照明灯；支撑装置包括支撑轴、轴承、连接轴、螺母、电动伸缩杆和支架，支撑轴的顶端与壳体的下表面固定连接，支撑轴的下端与连接轴的顶端通过轴承可转动连接，连接轴的底端与电动伸缩杆的顶端通过螺母可拆卸连接，电动伸缩杆的底端固定连接支架。与现有技术相比，本实用新型专利技术的有益效果是适用于不同身高的使用者；既可以在地面上使用，也可以在讲桌上使用；能够展示和书写，提高教学质量。

A Multifunctional Teaching Assistant Device for English Translation Demonstration

The utility model discloses a multi-functional English translation demonstration teaching assistant device, which comprises a display device and a support device, and the lower side plate of the display device is fixed and connected with a support device; the display device includes a shell and a display board, with a placement groove in the shell, a display board in the placement groove, a display board including a display frame and an organic glass plate, and a lighting lamp embedded in the front surface of the display frame. The supporting device includes a supporting shaft, a bearing, a connecting shaft, a nut, an electric telescopic rod and a bracket. The top of the supporting shaft is fixed to the lower surface of the shell. The lower end of the supporting shaft is rotatably connected with the top of the connecting shaft through a bearing. The bottom end of the connecting shaft is detachably connected with the top of the electric telescopic rod through a nut, and the bottom end of the electric telescopic rod is fixed to the bracket. Compared with the prior art, the beneficial effect of the utility model is that it is suitable for users of different stature, can be used on the ground or on the desk, can display and write, and can improve the teaching quality.

【技术实现步骤摘要】
一种多功能英语笔译演示教学辅助装置
本技术涉及教育相关设备
，特别涉及一种多功能英语笔译演示教学辅助装置。
技术介绍
随着多媒体教学的普及，显示屏已经逐步取代了黑板，但是在实际的教学过程中，特别是语言类的教学，多媒体课件往往不能满足课堂授课的需要。教师通常会根据实际授课情况、学生的反应以及外界环境等综合因素，在授课的过程中及时性的添加授课内容。这种及时性的添加授课内容的情况在进行语言翻译的过程中更加普遍，例如同一个英语单词，由于使用者身份的不同，语境的不同往往会翻译成不同的汉语；反之亦然。英语笔译是英语教学内容中学生相对难以学习和掌握的一部分，通常需要借助辅助工具帮助教师更好的教学，帮助学生更好的学习，单单通过预先制作的多媒体课件，很难使学生能够完全理解教学内容，教学效果不显著。
技术实现思路
本技术的目的在于，针对现有英语教学中存在的上述问题，提供一种多功能英语笔译演示教学辅助装置。为了实现上述目的，本申请采用的技术方案为：一种多功能英语笔译演示教学辅助装置，包括展示装置和支撑装置，所述展示装置的下侧板固定连接支撑装置；所述展示装置包括壳体和展示板，所述壳体为长方体结构，所述壳体内设置有置物槽，所述置物槽平行于壳体的前表面，所述置物槽的一侧面上开设有两个相互平行的滑槽，所述展示板上设置有滑块，所述展示板通过滑块和滑槽与置物槽左右滑动连接；所述展示板包括展示架和与展示架固定连接的有机玻璃板，所述展示架为中空的长方体板状结构，所述展示架前表面嵌设有照明灯，所述展示架前表面上固定连接有有机玻璃板，所述有机玻璃板上帖设有玻璃纸，所述展示架的左侧面设置有电源开关；所述支撑装置包括支撑轴、轴承、连接轴、螺母、电动伸缩杆和支架，所述支撑轴的顶端与壳体的下表面通过螺栓固定连接，所述支撑轴的下端与连接轴的顶端通过轴承可转动连接，所述连接轴的底端与电动伸缩杆的顶端通过螺母可拆卸连接，所述电动伸缩杆的底端固定连接支架。进一步的，所述置物槽的数量至少为两个。进一步的，所述照明灯与电源开关通过导线连接，所述电源开关与外部电源通过导线连接。进一步的，所述连接轴的下端设置有外螺纹，所述电动伸缩杆的上端设置有外螺纹，所述连接轴与电动伸缩杆通过螺母螺纹连接。进一步的，所述连接轴的外侧壁上均匀开设有多个凹槽，所述连接轴的凹槽的数量至少为三个，所述连接轴的凹槽内放置有支撑杆。与现有技术相比，本技术的有益效果是：结构简单，适用范围广，应用灵活，展示功能强大。附图说明图1是本技术实施例一种多功能英语笔译演示教学辅助装置的一种结构示意图；图2是本技术实施例一种多功能英语笔译演示教学辅助装置的另一种结构示意图；图3是本技术实施例一种多功能英语笔译演示教学辅助装置的展示装置的结构示意图；图4是本技术实施例一种多功能英语笔译演示教学辅助装置的壳体的结构示意图；图5是本技术实施例一种多功能英语笔译演示教学辅助装置的A-A截面的结构示意图；图6是本技术实施例一种多功能英语笔译演示教学辅助装置的展示架的结构示意图；图中：1、展示装置；2、支撑轴；3、轴承；4、连接轴；5、螺母；6、电动伸缩杆；7、支架；8、支撑杆；9、壳体；10、凹槽；11、展示板；12、展示架；13、照明灯；14、电源开关；15、滑块；16、滑槽。具体实施方式下面结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清晰、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。如图1-图6所示，本技术实施例提供了一种多功能英语笔译演示教学辅助装置，包括展示装置1和支撑装置，展示装置1的下侧板固定连接支撑装置。展示装置1包括壳体9和展示板11，壳体9为长方体结构，壳体9内设置有置物槽10，置物槽10平行于壳体9的前表面，置物槽10的一侧面上开设有两个相互平行的滑槽16，展示板11上设置有滑块15，展示板11通过滑块15和滑槽16与置物槽10左右滑动连接；置物槽10的数量至少为两个。当教师在讲课的过程中需要对多媒体课件进行及时的扩展时，教师将展示板11从置物槽10内拉出，并用马克笔在展示板11上任意的书写。本实施例中置物槽10和展示板11均为3个，三个展示板11能够对教师的书写内容进行多层次的展示；前面的展示板对后面的展示板具有掩饰作用，教师可以根据实际的教学情境以及学生的掌握情况，在后面一个展示板上竖着书写一句话以及相应的多种译文，并用前面的展示板掩盖住，再让学生根据不同的情境针对这句话说出几种不同的译文，等学生回答完毕，教师将前面的展示板完全推向置物槽10内，向学生展示答案。利用本技术，能够让学生最大程度上参与到教学中，提高的教学质量。展示板11包括展示架12和与展示架12固定连接的有机玻璃板，展示架12为中空的长方体板状结构，展示架12前表面嵌设有照明灯13，展示架12前表面上固定连接有有机玻璃板，有机玻璃板上帖设有玻璃纸，教师用马克笔在有机玻璃上书写；帖设玻璃纸是为了防止有机玻璃发生镜面反射，不利于学生看有机玻璃板上的字。展示架12的左侧面设置有电源开关14；照明灯13与电源开关14通过导线连接，电源开关14与外部电源通过导线连接。照明灯13处于有机玻璃板的下方，所以照明灯13对有机玻璃板进行照明，确保有机玻璃板上的字能够更加清晰。电源开关14实现对照明灯13的通电和断电。支撑装置包括支撑轴2、轴承3、连接轴4、螺母5、电动伸缩杆6和支架7，支撑轴2的顶端与壳体9的下表面通过螺栓固定连接，支撑轴2的下端与连接轴4的顶端通过轴承3可转动连接。轴承3能够实现支撑轴2的转动，从而带动展示装置1的旋转。连接轴4的底端与电动伸缩杆6的顶端通过螺母5可拆卸连接，电动伸缩杆6的底端固定连接支架7。教师在站立授课时，也会经常对授课内容进行讲解和拓展，这时教师可以将电动伸缩杆6升高或降低，以适应自己的身高，解决了现有的黑板对于身高较矮的教师不使用的问题。连接轴4的下端设置有外螺纹，电动伸缩杆6的上端设置有外螺纹，连接轴4与电动伸缩杆6通过螺母5螺纹连接，通过旋转螺母5能够实现连接轴4与电动伸缩杆6之间的拆卸和连接。连接轴4的外侧壁上均匀开设有多个凹槽，连接轴4的凹槽的数量至少为三个，连接轴4的凹槽内放置有支撑杆8。当教师坐着讲授多媒体课件时，教师可以将连接轴4与电动伸缩杆6拆卸开，并用支撑杆8支撑连接轴4，将展示装置1放置在讲桌上，又因为支撑轴2能够绕轴承3旋转，所以教师坐着需要书写时，只需要将展示装置1扭转到面对自己，书写好后，再将展示装置1扭转到面对学生即可。综上所述，本技术适用于不同身高的使用者；既可以放置在地面使用，也可以放置本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能英语笔译演示教学辅助装置，其特征在于，包括展示装置(1)和支撑装置，所述展示装置(1)的下侧板固定连接支撑装置；所述展示装置(1)包括壳体(9)和展示板(11)，所述壳体(9)为长方体结构，所述壳体(9)内设置有置物槽(10)，所述置物槽(10)平行于壳体(9)的前表面，所述置物槽(10)的一侧面上开设有两个相互平行的滑槽(16)，所述展示板(11)上设置有滑块(15)，所述展示板(11)通过滑块(15)和滑槽(16)与置物槽(10)左右滑动连接；所述展示板(11)包括展示架(12)和与展示架(12)固定连接的有机玻璃板，所述展示架(12)为中空的长方体板状结构，所述展示架(12)前表面嵌设有照明灯(13)，所述展示架(12)前表面上固定连接有有机玻璃板，所述有机玻璃板上帖设有玻璃纸，所述展示架(12)的左侧面设置有电源开关(14)；所述支撑装置包括支撑轴(2)、轴承(3)、连接轴(4)、螺母(5)、电动伸缩杆(6)和支架(7)，所述支撑轴(2)的顶端与壳体(9)的下表面通过螺栓固定连接，所述支撑轴(2)的下端与连接轴(4)的顶端通过轴承(3)可转动连接，所述连接轴(4)的底端与电动伸缩杆(6)的顶端通过螺母(5)可拆卸连接，所述电动伸缩杆(6)的底端固定连接支架(7)。...

【技术特征摘要】
1.一种多功能英语笔译演示教学辅助装置，其特征在于，包括展示装置(1)和支撑装置，所述展示装置(1)的下侧板固定连接支撑装置；所述展示装置(1)包括壳体(9)和展示板(11)，所述壳体(9)为长方体结构，所述壳体(9)内设置有置物槽(10)，所述置物槽(10)平行于壳体(9)的前表面，所述置物槽(10)的一侧面上开设有两个相互平行的滑槽(16)，所述展示板(11)上设置有滑块(15)，所述展示板(11)通过滑块(15)和滑槽(16)与置物槽(10)左右滑动连接；所述展示板(11)包括展示架(12)和与展示架(12)固定连接的有机玻璃板，所述展示架(12)为中空的长方体板状结构，所述展示架(12)前表面嵌设有照明灯(13)，所述展示架(12)前表面上固定连接有有机玻璃板，所述有机玻璃板上帖设有玻璃纸，所述展示架(12)的左侧面设置有电源开关(14)；所述支撑装置包括支撑轴(2)、轴承(3)、连接轴(4)、螺母(5)、电动伸缩杆(6)和支架(7)，所述支撑轴(2)的顶端与壳体(9...

【专利技术属性】
技术研发人员：韩晓，
申请(专利权)人：陇东学院，
类型：新型
国别省市：甘肃,62