一种信息技术教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术提供了一种信息技术教学装置，属于信息技术领域，包括固定装置；所述底板上方设置设备箱，下方设置行走轮，两端设置固定装置；所述设备箱内部设置蓄电池，上方设置升降外管；所述升降外管表面设置升降调节器，中间安装升降内管；所述升降内管上方设置桌板；所述桌板上方设置电脑一体机；所述电脑一体机左侧和右侧均设置照明灯；本发明专利技术通过设置电脑一体机方便进行信息技术教学，行走轮和蓄电池方便装置移动使用，固定装置便于与地面进行固定，为教学装置提供减震功能，防止装置晃动；升降调节器控制升降外管和升降内管之间的高度，控制装置的整体高度，方便进行教学；照明灯在突然断电或者需要灯光辅助时打开时提供必要的照明。

【技术实现步骤摘要】
一种信息技术教学装置
本专利技术涉及一种教学装置，具体是一种信息技术教学装置。
技术介绍
随着人们对于信息技术的不断重视，目前义务教育的课程内容都含有信息技术的课程；许多教学均需要设置教学实验演示，教师需对教学实物进行剖析、演示、讲解，尤其在计算机教学中大多数采用静态教学模式是教学的基本方式，侧重于语言知识的教学与操练，缺少实际能力的培养和训练，而能力的培养和训练大多数需要借助现代化的教学设施，不仅要有专门的语音室，还应有可供师生学习和查找资料的互联网、多媒体等，以扩大师生视野，拓宽知识面；目前常用的一些信息技术教学装置普遍使用投影仪或者摄像机等工具，这些都只是普通的静态教学，这样的方式所能传递的信息量过小，不能让学生学习到更多的信息技术，并且演示过程不方便，学生不便观察，好多多媒体教学仪器体积大，不能够随意的进行移动或转动。
技术实现思路
针对上述现有技术的不足，本专利技术要解决的技术问题是提供一种高度可调、可行走移动、减震、节能的信息技术教学装置。为解决上述技术问题，本专利技术提供了如下技术方案：一种信息技术教学装置，包括底板、固定装置、桌板和照明灯；所述底板上方设置设备箱，下方设置行走轮，两端设置固定装置；所述设备箱内部设置蓄电池，上方设置升降外管；所述升降外管表面设置升降调节器，中间安装升降内管；所述升降内管上方设置桌板；所述桌板上方设置电脑一体机；所述电脑一体机左侧和右侧均设置照明灯。作为本专利技术进一步的改进方案：所述固定装置包括螺纹杆；所述螺纹杆下方设置套筒；所述套筒下方安装伸缩柱；所述伸缩柱下方设置底座；所述套筒与底座之间固定设置弹簧；所述弹簧套设在伸缩柱外。作为本专利技术进一步的改进方案：所述桌板表面放置话筒和鼠标，内部设置键盘，下方左侧和右侧各设置一个储物箱；所述键盘通过带有缓冲阻尼轨道的收纳抽屉安装在桌板中。作为本专利技术进一步的改进方案：所述电脑一体机右上角设置无线通讯模块；所述无线通讯模块下方设置USB数据插口。作为本专利技术进一步的改进方案：所述话筒采用无线话筒；所述话筒与无线通讯模块无线连接。作为本专利技术进一步的改进方案：所述照明灯包括灯罩；所述灯罩前端设置灯头，后端设置开关；灯罩下方通过鹅颈管固定在桌板的边缘。作为本专利技术再进一步的改进方案：所述灯头采用LED灯珠组。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：本专利技术通过设置电脑一体机方便进行信息技术教学，行走轮和蓄电池方便装置移动使用，固定装置便于与地面进行固定，为教学装置提供减震功能，防止装置晃动；升降调节器控制升降外管和升降内管之间的高度，控制装置的整体高度，方便进行教学；照明灯在突然断电或者需要灯光辅助时打开时提供必要的照明。附图说明图1为一种信息技术教学装置的结构示意图；图2为一种信息技术教学装置中放大图A的结构示意图；图3为一种信息技术教学装置中放大图B的结构示意图；图中：1-底板、2-行走轮、3-固定装置、4-设备箱、5-蓄电池、6-升降外管、7-升降内管、8-升降调节器、9-桌板、10-键盘、11-话筒、12-鼠标、13-照明灯、14-储物箱、15-电脑一体机、16-无线通讯模块、17-USB数据插口、18-螺纹杆、19-套筒、20-伸缩柱、21-弹簧、22-底座、23-鹅颈管、24-灯罩、25-开关、26-灯头。具体实施方式下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。请参阅图1-3，本实施例提供了一种信息技术教学装置，包括底板1、固定装置3、桌板9和照明灯13；所述底板1上方设置设备箱4，下方设置行走轮2，两端设置固定装置3；所述设备箱4内部设置蓄电池5，上方设置升降外管6；所述升降外管6表面设置升降调节器8，中间安装升降内管7；所述升降内管7上方设置桌板9；所述桌板9上方设置电脑一体机15；所述电脑一体机15左侧和右侧均设置照明灯13；电脑一体机15能够更好的向学习者进行动态展示，行走轮2和蓄电池5方便装置进行移动教学，升降调节器8调节升降内管7与升降外管6之间的间距，方便进行高度调节，便于学习观察，照明灯13可以在突然断电或者黑暗的环境下进行辅助照明，提高教学的质量和连续性；所述固定装置3包括螺纹杆18；所述螺纹杆18下方设置套筒19；所述套筒19下方安装伸缩柱20；所述伸缩柱20下方设置底座22；所述套筒19与底座22之间固定设置弹簧21；所述弹簧21套设在伸缩柱20外；螺纹杆18进行旋调，方便对教学装置进行固定，弹簧21能够起到减震的效果，有效防止装置剧烈晃动；所述桌板9表面放置话筒11和鼠标12，内部设置键盘10，下方左侧和右侧各设置一个储物箱14；所述键盘10通过带有缓冲阻尼轨道的收纳抽屉安装在桌板9中；所述电脑一体机15右上角设置无线通讯模块16；所述无线通讯模块16下方设置USB数据插口17；所述话筒11采用无线话筒；所述话筒11与无线通讯模块16无线连接；话筒11可进行移动，方便教学者移动，键盘10和鼠标12方便教学者进行操作，储物箱14方便收纳教学用具；所述照明灯13包括灯罩24；所述灯罩24前端设置灯头26，后端设置开关25；灯罩24下方通过鹅颈管23固定在桌板9的边缘；所述灯头26采用LED灯珠组，鹅颈管23可以方便教学者进行选择、折弯，根据需求进行调节，方便、省力，灯头26采用LED灯珠组在提供良好亮度的同时也可以节省电能。本专利技术的工作原理是：通过蓄电池5为各个工序提供需要的电能，行走轮2方便装置进行移动；固定装置3通过调节螺纹杆18对教学装置进行固定，弹簧21配合套筒19和伸缩柱20对装置整体进行减震，升降调节器8调节升降外管6和升降内管7之间的距离，调节教学装置整体高度；电脑一体机15方便进行动态教学和演示，通过照明灯13中的鹅颈管23方进行角度调节，灯头26采用LED灯头组节能降耗；键盘10、话筒11、和鼠标12均与无线通讯模块16连接，便于教学者教学；USB数据插口17用于数据传输，储物箱14用于存储教学用具。上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种信息技术教学装置，包括底板（1）、固定装置（3）、桌板（9）和照明灯（13）；其特征是：所述底板（1）上方设置设备箱（4），下方设置行走轮（2），两端设置固定装置（3）；所述设备箱（4）内部设置蓄电池（5），上方设置升降外管（6）；所述升降外管（6）表面设置升降调节器（8），中间安装升降内管（7）；所述升降内管（7）上方设置桌板（9）；所述桌板（9）上方设置电脑一体机（15）；所述电脑一体机（15）左侧和右侧均设置照明灯（13）。

【技术特征摘要】
1.一种信息技术教学装置，包括底板（1）、固定装置（3）、桌板（9）和照明灯（13）；其特征是：所述底板（1）上方设置设备箱（4），下方设置行走轮（2），两端设置固定装置（3）；所述设备箱（4）内部设置蓄电池（5），上方设置升降外管（6）；所述升降外管（6）表面设置升降调节器（8），中间安装升降内管（7）；所述升降内管（7）上方设置桌板（9）；所述桌板（9）上方设置电脑一体机（15）；所述电脑一体机（15）左侧和右侧均设置照明灯（13）。2.根据权利要求1所述的一种信息技术教学装置，其特征是：所述固定装置（3）包括螺纹杆（18）；所述螺纹杆（18）下方设置套筒（19）；所述套筒（19）下方安装伸缩柱（20）；所述伸缩柱（20）下方设置底座（22）；所述套筒（19）与底座（22）之间固定设置弹簧（21）；所述弹簧（21）套设在伸缩柱（20）外。3.根据权利要求1所述的一种信息技术教学...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁艺敏，
申请(专利权)人：郑州艾莫弗信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：河南,41