The invention relates to the technical field of teaching instruments, and discloses a teaching instrument for mathematics teaching, including a support plate, the top surface of the support plate is provided with a first slide, the internal slide of the first slide is connected with a slide plate, the right surface of the slide plate is fixed with a connecting block, the connecting block is far from the slide plate. One end is fixedly connected with a chalk sleeve ring, and the surface of the supporting plate is provided with second sliding chutes. The invention solves the problem that the size of the circle is inconveniently adjusted by the teaching instrument for mathematics teaching, thereby affecting the beauty of the teacher's drawing, and causing the students to have a certain influence on the understanding of the graphics. By setting the supporting plate, the first slide, the slide board, the connecting block, the chalk sleeve ring, the second slide, the telescopic rod, and the like, it solves the problem that the size of the circle is inconvenient to be adjusted The block, reset spring, first handle and arc groove can adjust the length of the circle radius, so that the teacher can draw circles of different sizes according to his own needs.
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用教学仪器
本专利技术涉及教学仪器
,具体为一种数学教学用教学仪器。
技术介绍
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中,数学也发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在数学教学中,常常需要教学仪器来辅助老师进行教学,在数学教学过程中老师常常需要画圆形,而目前老师画圆形大多数都是使用圆规进行画圆。现有的数学教学用教学仪器在一些方面还存在一些缺点,需要进一步的改进,现有的数学教学用教学仪器由于在画圆时对圆的大小不方便调节,从而影响老师画图的美观,并且使学生对图形的理解产生一定的影响。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足,本专利技术提供了一种数学教学用教学仪器,解决了数学教学用教学仪器由于在画圆时对圆的大小不方便调节,从而影响老师画图的美观,并且使学生对图形的理解产生一定影响的问题。(二)技术方案为实现上述目的,本专利技术提供如下技术方案:一种数学教学用教学仪器,包括支撑板,所述支撑板的顶部表面开设有第一滑槽,所述第一滑槽的内部滑动连接有滑板,所述滑板的右侧表面固定连接有连接块,所述连接块远离滑板的一端固定连接有粉笔套环,所述支撑板的表面开设有第二滑槽,所述滑板的顶部表面固定连接有伸缩杆,所述伸缩杆套接在第二滑槽的内部,所述伸缩杆远离滑板的一端固定连接有卡块,所述伸缩杆的表面套接有复位弹簧,所述卡块远离伸缩杆的一端固定连接有第一把手,所述支撑板表面的左侧固定套接有轴承,所述轴承的内圈固定套接有转动杆,所述转动杆的一端固定套接 ...
【技术保护点】
1.一种数学教学用教学仪器,包括支撑板(1),其特征在于:所述支撑板(1)的顶部表面开设有第一滑槽(2),所述第一滑槽(2)的内部滑动连接有滑板(3),所述滑板(3)的右侧表面固定连接有连接块(4),所述连接块(4)远离滑板(3)的一端固定连接有粉笔套环(5),所述支撑板(1)的表面开设有第二滑槽(6),所述滑板(3)的顶部表面固定连接有伸缩杆(7),所述伸缩杆(7)套接在第二滑槽(6)的内部,所述伸缩杆(7)远离滑板(3)的一端固定连接有卡块(8),所述伸缩杆(7)的表面套接有复位弹簧(9),所述卡块(8)远离伸缩杆(7)的一端固定连接有第一把手(10),所述支撑板(1)表面的左侧固定套接有轴承(11),所述轴承(11)的内圈固定套接有转动杆(12),所述转动杆(12)的一端固定套接有第二把手(13),所述转动杆(12)远离第二把手(13)的一端贯穿轴承(11)并固定连接有吸盘(14)。
【技术特征摘要】
1.一种数学教学用教学仪器,包括支撑板(1),其特征在于:所述支撑板(1)的顶部表面开设有第一滑槽(2),所述第一滑槽(2)的内部滑动连接有滑板(3),所述滑板(3)的右侧表面固定连接有连接块(4),所述连接块(4)远离滑板(3)的一端固定连接有粉笔套环(5),所述支撑板(1)的表面开设有第二滑槽(6),所述滑板(3)的顶部表面固定连接有伸缩杆(7),所述伸缩杆(7)套接在第二滑槽(6)的内部,所述伸缩杆(7)远离滑板(3)的一端固定连接有卡块(8),所述伸缩杆(7)的表面套接有复位弹簧(9),所述卡块(8)远离伸缩杆(7)的一端固定连接有第一把手(10),所述支撑板(1)表面的左侧固定套接有轴承(11),所述轴承(11)的内圈固定套接有转动杆(12),所述转动杆(12)的一端固定套接有第二把手(13),所述转动杆(12)远离第二把手(13)的一端贯穿轴承(11)并固定连接有吸盘(14)。2....
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。