学步装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种学步装置，包括一可移动的架体、一框体、一鞍具、一弹性装置、一卡掣组件及一驱动组件。其中，可移动的架体上设有平台及支撑座，框体装设在支撑座上，弹性装置设于框体与支撑座之间，鞍具上部与框体连接，卡掣组件装设在支撑座的旁边，用于卡掣或释放框体。本实用新型专利技术的学步装置通过鞍具的上、下弹动可避免学步的幼儿在使用时养成掂着脚尖学步或始终弯着膝盖走路的错误动作，与现有技术相比，没有外露的长槽和内藏来回滑动的组件，因此结构简单、组装容易。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种学步装置，具体涉及一种结构简单、组装容易的可上、下弹动的学步装置。
技术介绍
婴儿刚从爬行到开始学习走路的幼儿阶段，最大的学习困难在于腿部肌力不足，然而当弯膝跨步时，大部分的身体重量需要膝部的肌肉群加以弹性支撑，而幼儿在一开始并不具备这种生理条件。传统的学步车，太高时很容易让幼儿始终掂着脚尖移步，太低时很容易让幼儿始终弯着膝盖移步，两者都不是正确的走路方式。针对这种问题，美国专利US 4,359,242公开一种可以上、下弹动的学步车，让学步的幼儿在使用时不会养成掂着脚尖或始终弯着膝盖移步的错误动作。此学步车利用水平隐藏在托盘底面的拉伸弹簧提供使支架升高的弹力，但上、下端都有外露的长槽，而长槽内又有来回滑动的组件很容易切断伸入的细物，因此设计的重点在于防止学步幼儿的手伸进外露的长槽而被切断或夹伤，长槽内来回滑动的组件需要能随之滑动并且能始终封住长槽的遮片。这些细琐的设计将增加开模、射出和组装成本，并且容易造成故障。
技术实现思路
为解决上述问题，本技术的目的在于提供一种结构简单、组装容易的可上、下弹动的学步装置。本技术通过如下方式实现：一种学步装置，包括:一可移动的架体，其上设有一平台，平台上设有一孔洞，且在孔洞的边缘设有一支撑座；一框体，以上、下活动的方式装设于支撑座上；一鞍具，以其上部与框体连接而随框体上、下活动，其余部分则下垂穿过孔洞而提供一可乘坐的空间；一弹性装置，设于支撑座与框体之间；一卡掣组件，可操作地设于支撑座的一侧，用于卡掣或释放框体；及一驱动组件，设于平台上与卡掣组件连动，用以驱动卡掣组件。所述支撑座至少由一底面与一垂直面组成。所述支撑座的底面设有复数个导柱，且在框体上设有复数个导孔以套在各导柱上，以引导框体垂直地上、下活动。所述弹性装置为复数个压缩弹簧，分别套在各导柱上。所述支撑座的垂直面设有可供卡掣组件穿过的贯穿孔。所述平台与卡掣组件之间设有一连动机构。优选的，所述驱动组件为一旋钮。所述驱动组件与卡掣组件之间设有一连动机构。所述驱动组件设有一凸部，在平台上设有一第一凹部与一第二凹部供该凸部择一卡入。优选的，在驱动组件下部装设一弹性组件提供弹力，以使驱动组件的凸部得以自动卡入第一凹部或第二凹部。所述连动机构包括一旋臂及一连接组件，该旋臂与驱动组件连接，连接组件枢接该旋臂与卡掣组件。所述卡掣组件设有一长槽供连接组件卡入。优选的，所述连接组件为一销钉，一端与旋臂末端连接，另一端卡入长槽。另一优选的，所述连接组件为一凸起部，与旋臂一体成形而卡入长槽。本技术的学步装置通过鞍具的上、下弹动可避免学步的幼儿在使用时养成掂着脚尖学步或始终弯着膝盖走路的错误动作，与现有技术相比，没有外露的长槽和内藏来回滑动的组件，因此结构简单、组装容易。附图说明图1为本技术的学步装置的立体示意图。图2为图1的学步装置部分爆炸分解图(主要显示平台、框体与鞍具三者的组装关系)。图3为图1的学步装置部分爆炸分解图(主要显示平台、驱动组件二者的组装关系)。图4为驱动组件转至第一角位时，透过旋臂及连接组件的连动使卡掣组件卡住框体的示意图。图5为驱动组件转至第二角位时，透过旋臂及连接组件的连动使卡掣组件释放框体的示意图。图6为本技术的学步装置使用方式示意图。【主要组件符号说明】1：学步装置2：可移动的架体3：框体4：鞍具5：弹性装置6：卡掣组件7：驱动组件8：连动机构21：平台22：孔洞23：支撑座24：底面25：垂直面26：导柱27：贯穿孔28：第一凹部29：第二凹部31：导孔41：可乘坐的空间51：压缩弹簧61：长槽62：第一端63：第二端71：旋钮72：凸部73：弹性组件81：旋臂82：连接组件601：卡掣位置602：释放位置701：第一角位702：第二角位具体实施方式    如图1至3所示，为一依据本技术的学步装置1实施例，包括一可移动的架体2、一框体3、一鞍具4、一弹性装置5、一卡掣组件6及一驱动组件7。其中可移动的架体2，可由若干轻质金属钢管组成能调整高度或高度固定的架体。在架体2的下方可装设轮子使移动时减低阻力。在架体2上设有平台21，平台21上设有可容学步幼儿进入的孔洞22，并且在孔洞22的边缘设有支撑座23。根据本实施例实施的学步装置1，其支撑座23可至少由一底面24与一垂直面25所组成，除可分散数处以外，亦可一体成形地环绕在孔洞22的周围而形成一圈环槽。本实施例的框体3，是以可上、下活动的方式装设于支撑座23上。在框体3之下则连接着鞍具4，而令鞍具4可随着框体3上、下移动。鞍具4可以柔软的织物组成，除了能以其上部和框体3连接以外，其余则令其自然下垂而穿过平台21上的孔洞22，构成一般学步幼儿们可乘坐的空间41。弹性装置5设于支撑座23与框体3之间，用以提供弹力使框体3得以受压后自动弹起，在鞍具4上对学步幼儿产生上托的力量。为便于组装弹性装置5并且引导框体3正常地上下弹动，在支撑座23的底面24上可一体成形地或组接复数个导柱26，并且可在框体3上形成复数个导孔31以套在各导柱26上，以引导框体3垂直地上、下活动。此实施例的弹性装置5，可实施为复数个压缩弹簧51，分别套置在各导柱26上，使框体3可以带着坐在鞍具4的学步幼儿上、下弹动，适度地撑托学步幼儿的跨部。为防止框体3在使用中或搬运时意外脱离支撑座23造成困扰，可锁装一些阻止框体3脱离的组件在支撑座23的顶端附近，或可锁接在导柱26的顶端而隐藏于导孔31之内，以同时兼顾美观与实用的设计。卡掣组件6可操作地装设在支撑座23的旁边，可将之驱至一卡掣位置601用以阻止框体3活动，或是驱至一释放位置602用以解除对框体3的卡掣，使框体3得以恢复上、下弹动的机能。为使卡掣组件6能滑顺地穿过支撑座23的侧面进入卡掣位置601，在垂直面25可开设供卡掣组件6穿过的贯穿孔27，让卡掣组件6可经由贯穿孔27进入支撑座23而卡住框体3，从而使框体3无法相对于平台21上、下弹动。驱动组件7设于平台21上与卡掣组件6连动，用以驱动卡掣组件6。根据本实施例实施的学步装置1，其虽以旋钮71为例说明驱动组件7的最佳实施例，但亦可改以滑套、拉柄或把手替代，同样也能与卡掣组件6连动，因此本技术的驱动组件7意指旋钮71、滑套、拉柄、把手及任何能与卡掣组件6连动的均等对象。如图4至5所示，在驱动组件7与卡掣组件6之间可装设一连动机构8。以旋钮71为实施例的驱动组件7，可选择性地转至一第一角位701与一第二角位702。当驱动组件7转至第一角位701时，透过连动机构8使卡掣组件6刚好移至卡掣位置601，而于驱动组件7转至第二角位702时，透过连动机构8使卡掣组件6刚好移至释放位置602。此外，在驱动组件7上可设一凸部72，而在平台21可设一第一凹部28与本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学步装置，其特征在于，包括:一可移动的架体，其上设有一平台，平台上设有一孔洞，且在孔洞的边缘设有一支撑座；一框体，以上、下活动的方式装设于支撑座上；一鞍具，以其上部与框体连接而随框体上、下活动，其余部分则下垂穿过孔洞而提供一可乘坐的空间；一弹性装置，设于支撑座与框体之间；一卡掣组件，可操作地设于支撑座的一侧，用于卡掣或释放框体；及一驱动组件，设于平台上与卡掣组件连动，用以驱动卡掣组件。

【技术特征摘要】
1.一种学步装置，其特征在于，包括:
一可移动的架体，其上设有一平台，平台上设有一孔洞，且在孔洞的边缘设有一支撑座；
一框体，以上、下活动的方式装设于支撑座上；
一鞍具，以其上部与框体连接而随框体上、下活动，其余部分则下垂穿过孔洞而提供一可乘坐的空间；
一弹性装置，设于支撑座与框体之间；
一卡掣组件，可操作地设于支撑座的一侧，用于卡掣或释放框体；及
一驱动组件，设于平台上与卡掣组件连动，用以驱动卡掣组件。
2.根据权利要求1所述的学步装置，其特征在于，所述支撑座至少由一底面与一垂直面组成。
3.根据权利要求2所述的学步装置，其特征在于，所述支撑座的底面设有复数个导柱，且在框体上设有复数个导孔以套在各导柱上，以引导框体垂直地上、下活动。
4.根据权利要求3所述的学步装置，其特征在于，所述弹性装置为复数个压缩弹簧，分别套在各导柱上。
5.根据权利要求2所述的学步装置，其特征在于，所述支撑座的垂直面设有可供卡掣组件穿过的贯穿孔。
6.根据权利要求1所述的学步装置，其特征在于，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：林善姮，
申请(专利权)人：中山市隆成日用制品有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44