一种三角形内角和演示器制造技术

本实用新型专利技术提供了一种三角形内角和演示器，包括A1边、A2边、B1边、B2边、C1边和C2边，所述A1边与C2边通过连接件铰接，所述A2边与B1边通过连接件铰接，所述B2边与C1边通过连接件铰接，其特征在于：所述A1边和A2边转动连接，所述B1边和B2边转动连接，所述C1边和C2边插接，所述A1边和A2边的长度相等，所述B2边为伸缩杆，所述C1边靠近C2边的一端为伸缩杆，所述C2边上设有与伸缩杆相配合的插槽，具有使用方便，演示通俗易懂，便于携带安放，能够适应多种情况等优点。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术提供了一种三角形内角和演示器，包括A1边、A2边、B1边、B2边、C1边和C2边，所述A1边与C2边通过连接件铰接，所述A2边与B1边通过连接件铰接，所述B2边与C1边通过连接件铰接，其特征在于：所述A1边和A2边转动连接，所述B1边和B2边转动连接，所述C1边和C2边插接，所述A1边和A2边的长度相等，所述B2边为伸缩杆，所述C1边靠近C2边的一端为伸缩杆，所述C2边上设有与伸缩杆相配合的插槽，具有使用方便，演示通俗易懂，便于携带安放，能够适应多种情况等优点。【专利说明】一种三角形内角和演示器
本技术涉及教具领域，具体地说，是涉及一种三角形内角和演示器。
技术介绍
在教学中使用教具进行教学演示，会便于学生对某些知识的理解，使学生学习起来更为轻松，但目前我们的教学教具较少，仅有的一些教具也大都是功能单一。比如在数学教学中对三角形进行讲授时，三角形的角与角、边与边、内角与外角之间的关系以及他们之间的变化关系，通过一个普通的三角板教具是没有办法进行演示的。现有的三角形内角和演示器大多为一块三角板裁切成三份，或者三角框与其他物体配合，形状不规则，收藏占用面积大，容易损坏，不容易保藏而且仅能演示一种三角形，不能满足多种情况。
技术实现思路
本技术的目的在于克服上述传统技术的不足之处，提供一种适于保藏，能够演示多种三角形，携带方便的三角形内角和演示器。本技术的技术方案是:一种三角形内角和演示器,包括Al边、A2边、BI边、B2边、Cl边和C2边,所述Al边与C2边通过连接件铰接，所述A2边与BI边通过连接件铰接，所述B2边与Cl边通过连接件铰接，其特征在于:所述Al边和A2边转动连接，所述BI边和B2边转动连接，所述Cl边和C2边插接，所述Al边和A2边的长度相等，所述B2边为伸缩杆，所述Cl边靠近C2边的一端为伸缩杆，所述C2边上设有与伸缩杆相配合的插槽，所述Al边在C2边的上方，所述A2边在Al边的上方，所述BI边在A2边的上方，所述B2边在BI边的上方，所述Cl边在B2边的上方。所述C2边远离Cl边的一端伸出且设有挂环。所述连接件包括螺帽、螺纹区、螺杆区和挡片，所述螺杆区位于螺纹区下方且长度超过Al边、A2边、BI边、B2边、Cl边或C2边各边的厚度，所述螺纹区的长度大于Al边、A2边、BI边、B2边、Cl边或C2边各边的厚度。所述挡片为磁性物质。所述插槽与Cl边可拆卸连接。所述插槽底端设有螺栓，Cl边上设有与螺栓相配合的螺纹孔。本技术三角形内角和演示器使用时可以根据需要选择需要的三角形，教师上课时将C2边从插槽内抽出，旋转各边，将连接件上下重合即可验证三角形内角和为180度，以及三角形的角与角、边与边、内角与外角之间的关系以及他们之间的变化关系，不使用时，也可以将各边旋转到一处归拢收起，通过挂环携带或挂放，使用方便，演示通俗易懂，便于携带安放，能够适应多种情况。下面结合附图和【具体实施方式】对本技术作进一步说明。【专利附图】【附图说明】图1是本技术一种三角形内角和演示器的结构示意图；图2是图1的左视图；图3是本技术一种三角形内角和演示器演示时候的状态图；图4是本技术一种三角形内角和演示器收起时候的一种状态图；图5是所述连接件的结构示意图。图中:1-挂环；2-C2边；3_ 连接件；4-Α1 边；5_A2 边；6_B1 边；7_B2 边；8_C1 边；9-插槽；51_螺帽；52_螺纹区；53_螺杆区；54_挡片。【具体实施方式】实施例1:如图1和图2所示，一种三角形内角和演示器，包括Al边4、A2边5、B1边6、B2边7、C1边8和C2边2，所述Al边4与C2边2通过连接件3铰接，所述A2边5与BI边6通过连接件3铰接，所述B2边7与Cl边8通过连接件3铰接，所述Al边4和A2边5转动连接，所述BI边6和B2边7转动连接，所述Cl边8和C2边2插接，所述Al边4和A2边5的长度相等，所述B2边7为伸缩杆，所述Cl边8靠近C2边2的一端为伸缩杆，所述C2边2上设有与伸缩杆相配合的插槽9，所述Al边4在C2边2的上方，所述A2边5在Al边4的上方，所述BI边6在A2边5的上方，所述B2边7在BI边6的上方，所述Cl边8在B2边7的上方。所述C2边2远离Cl边8的一端伸出且设有挂环I。如图5所示，所述连接件3包括螺帽51、螺纹区52、螺杆区53和挡片54，所述螺杆区53位于螺纹区52下方且长度超过Al边4、A2边5、BI边6、B2边7、Cl边8或C2边2各边的厚度，所述螺纹区52的长度大于Al边4、A2边5、BI边6、B2边7、Cl边8或C2边2各边的厚度。所述挡片为磁性物质。所述插槽9与Cl边8可拆卸连接。所述插槽9底端设有螺栓，Cl边8上设有与螺栓相配合的螺纹孔。使用时，将螺帽51向上拧起，使螺杆区53完全位于下层边时，此时，铰接的两条边可以相对转动，连接件3底部设置挡片54既可以防止转动时位于下部的边掉落，教师可以根据需要调节伸缩杆的长度和两条边的角度选择所需要演示的三角形，例如直角三角形，等腰三角形，不规则三角形等，选择好后，将螺帽51拧紧，此时，螺纹区52有一部分位于下边，同时将上边和下边固定住，防止相对转动，教师上课演示时，将Cl边8的伸缩杆缩短，从插槽9中抽出，Cl边8伸缩杆的长度变化不会影响Cl边8与B2边7之间的角度，旋转各边，将连接件3重叠，挡片54为磁性物质，此时可以吸附住重叠后下部的螺帽51，防止相对转动。所述伸缩杆包括本体，本体内设有滑槽，滑槽内设有与之相配合的滑件，本体与滑件通过螺栓固定，使用时，松开螺栓，可以将滑件从滑槽内抽出，延长伸缩杆的长度，或者将滑件向滑槽内滑动，缩短伸缩杆的长度，不使用时，拧紧螺栓，阻止滑件与滑槽的的相对运动。如图3所示，教师将各边旋转好后，可以清楚的演示三角形三个内角和为180度，C2边2远离Cl边8的一端伸出成一条直线，便于演示三个内角和为180度同时也可以演示直线与三角形内角和的角度关系，清楚直白，便于学生记忆。如图4所示，不使用本一种三角形内角和演示器时，可以将各边旋转到一处归拢，插槽9可以留在C2边2上，也可以卸下与演示器装在一处，还可以通过挂环I将演示器悬挂在一处，便于收放和携带。【权利要求】1.一种三角形内角和演示器，包括Al边(4)、A2边(5)、B1边(6)、B2边(7)、C1边(8)和C2边⑵，所述Al边(4)与C2边⑵通过连接件(3)铰接，所述A2边(5)与BI边(6)通过连接件(3)铰接，所述B2边(7)与Cl边(8)通过连接件(3)铰接，其特征在于:所述Al边(4)和A2边(5)转动连接，所述BI边(6)和B2边(7)转动连接，所述Cl边⑶和C2边⑵插接，所述Al边(4)和A2边(5)的长度相等，所述B2边(7)为伸缩杆，所述Cl边(8)靠近C2边(2)的一端为伸缩杆，所述C2边(2)上设有与伸缩杆相配合的插槽(9)，所述Al边⑷在C2边⑵的上方，所述A2边(5)在Al边⑷的上方，所述BI边(6)在A2边(5)的上方，所述B2边(7)在BI边(6)的上方，所述Cl边⑶在B2边(7)的上方。2.根据权利要求1所述的三角形内角和演示器，其特征在于:所述C2边(2)本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种三角形内角和演示器，包括A1边(4)、A2边(5)、B1边(6)、B2边(7)、C1边(8)和C2边(2)，所述A1边(4)与C2边(2)通过连接件(3)铰接，所述A2边(5)与B1边(6)通过连接件(3)铰接，所述B2边(7)与C1边(8)通过连接件(3)铰接，其特征在于：所述A1边(4)和A2边(5)转动连接，所述B1边(6)和B2边(7)转动连接，所述C1边(8)和C2边(2)插接，所述A1边(4)和A2边(5)的长度相等，所述B2边(7)为伸缩杆，所述C1边(8)靠近C2边(2)的一端为伸缩杆，所述C2边(2)上设有与伸缩杆相配合的插槽(9)，所述A1边(4)在C2边(2)的上方，所述A2边(5)在A1边(4)的上方，所述B1边(6)在A2边(5)的上方，所述B2边(7)在B1边(6)的上方，所述C1边(8)在B2边(7)的上方。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：郑卫生，
申请(专利权)人：郑卫生，
类型：实用新型
国别省市：