一种新型拼音卡及其使用方法技术

本发明专利技术公开了一种新型拼音卡及其使用方法，主要解决了现有技术中汉语拼音教学用的卡片无法将声母、介母、韵母以及声调之间的内在联系呈现出来，导致教学效果差等问题。该新型拼音卡包括二十三张层叠且印制有声母的声母卡页（1），三张层叠且印制有介母的介母卡页（2），以及二十五张层叠且印制有韵母的韵母卡页（3），声母卡页（1）、介母卡页（2）和韵母卡页（3）从左至右依次排列连接；所有韵母卡页（3）上部的同一位置处均开设有条形凹槽，并在该条形凹槽内设有四张层叠且印制有声调的声调卡页（4）；所述声母卡页（1）、介母卡页（2）、韵母卡页（3）以及声调卡页（4）均可翻动，且四者的最上层分别设有可翻动的遮挡卡页（5）。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本专利技术公开了，主要解决了现有技术中汉语拼音教学用的卡片无法将声母、介母、韵母以及声调之间的内在联系呈现出来，导致教学效果差等问题。该新型拼音卡包括二十三张层叠且印制有声母的声母卡页（1），三张层叠且印制有介母的介母卡页（2），以及二十五张层叠且印制有韵母的韵母卡页（3），声母卡页（1）、介母卡页（2）和韵母卡页（3）从左至右依次排列连接；所有韵母卡页（3）上部的同一位置处均开设有条形凹槽，并在该条形凹槽内设有四张层叠且印制有声调的声调卡页（4）；所述声母卡页（1）、介母卡页（2）、韵母卡页（3）以及声调卡页（4）均可翻动，且四者的最上层分别设有可翻动的遮挡卡页（5）。【专利说明】
本专利技术属于教学用品领域，具体的说，是涉及一种便于教学和学习的新型拼音卡及其使用方法。
技术介绍
汉语拼音是我国的汉字注音拉丁化方案，其内容多而且枯燥，汉字文化圈的学龄儿童对拼音字母很陌生很畏难，导致拼音教学困难，即便在成年人群中，也有相当一部分人不了解我国汉语拼音的具体拼写方式；而在对外汉语教学中，拉丁语系人群虽然熟悉字母文字，但是对普通话语音仍感到困惑，汉语拼音音节如同一大盘“散沙”让人犯愁。汉语拼音主要由三部分组成:声母、韵母和介母；其中，声母二十三个，分别如下:b、p、m、f > d、t、η、1、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r> z、c、s、y、w ;韵母二十四个,分另ll如下:a、o、e、1、u、i1、a1、e1、u1、ao、ou、iu、ie、iie、er、an、en、in、un、iin、ang、eng、ing、ong ;介母三个，分别如下:1、U、u ;此外，有别于传统拉丁语系，在汉语拼音中，还包括了四个声调，分别是:阴平、阳平、上声和去声，由上述字母及声调组配成普通话汉语拼音音节。现有技术中，不管是我国学龄儿童，还是外国学员，学习汉语拼音，只能通过枯燥乏味的“死记硬背”强行记忆拼音音节，极易丧失学习的能动性和积极性，如何帮助人们跨越语音这道门槛已成当务之急；《汉语拼音方案》自1958年2月实施以来，国家一直大力推广，汉语拼音对整个社会的发展起了巨大的推动作用，但因人们手中缺乏完善的拼音工具，最终掌握的语音知识是片面的、不完整、不彻底的；尽管人们已开发出一些拼音教具，大多是通过印制有拼音音节的卡片来帮助学员记忆拼音，也只是在形象性和趣味性上做文章，其主要存在以下缺陷:一、普通话的音节较多，音节卡片很难逐一地将每个音节展示出来，大量的散乱的音节卡片给课堂.教学带来了不便:教师不能迅速抽取出教学中所需要的音节卡片；二、通过散乱的音节卡片记忆拼音的方式，虽然在短时间内可以起到较好的学习效果短时记忆的效果良好，如现在多数的对外汉语速成班，但由于缺乏系统性，学员对拼音的了解一知半解，记忆不牢，“过目即忘”；三、现有的拼音工具是极不完善的，一张张零散的拼音卡片，并不能完整地直观地展现出声母介母韵母和声调之间的组配规律，即系统关联性，如:声母与韵母之间的拼写规则、介母的应用、声调的标注等等。
技术实现思路
本专利技术的目的在于克服上述缺陷，提供一种结构简单、实现方便、成本低廉且便于教学和学习的新型拼音卡。为了实现上述目的，本专利技术采用的技术方案如下: 一种新型拼音卡，包括二十三张层叠且印制有声母的声母卡页，三张层叠且印制有介母的介母卡页，以及二十五张层叠且印制有韵母的韵母卡页，声母卡页、介母卡页和韵母卡页从左至右依次排列连接；所有韵母卡页的上部均开设有条形凹槽，并在该条形凹槽内设有四张层叠且印制有声调的声调卡页；所述声母卡页、介母卡页、韵母卡页以及声调卡页均可翻动，且四者的最上层分别设有可翻动的遮挡卡页。进一步的，为了方便教学和学习中对声母卡页进行翻页，在所述声母卡页的左侧设有与声母卡页中印制的声母相对应的第一导航显示区域，且所有声母卡页中的第一导航显示区域根据声母卡页的层叠顺序从上至下依次排列。再进一步的，为了方便教学和学习中对韵母卡页进行翻页，所述韵母卡页的右侧设有与韵母卡页中印制的韵母相对应的第三导航显示区域，且所有韵母卡页中的第三导航显示区域根据韵母卡页的层叠顺序从上至下依次排列。更进一步的，为了方便教学和学习中对介母卡页进行翻页，所述介母卡页的下端设有与介母卡页中印制的介母相对应的第二导航显示区域，且所有介母卡页中的第二导航显示区域根据介母卡页的层叠顺序从左至右依次排列。为了更好的实现本专利技术，使得本专利技术应用更加方便，所述声母卡页、介母卡页、韵母卡页以及声调卡页装订成册。此外，为了便于学员记忆，运用色彩记忆的原理，可将卡页上的声母、介母、韵母和声调分别用不同的色彩呈现。上述新型拼音卡的使用方法，包括以下步骤: (O翻动声母卡页，确定声母； (2)翻动韵母卡页,确定韵母； (3)翻动介母卡页,确定介母； (4)翻动声调卡页,确定声调； 若音节中无需声母、介母、韵母和声调中的一种或多种，则可通过遮挡卡页将相应的声母卡页、介母卡页、韵母卡页、声调卡页遮挡。若音节无需声母，则通过声母卡页最上层的遮挡卡页将声母卡页遮挡，并依次执行步骤和，直接翻动韵母卡页及声调卡页，实现音节的拼写。其中，所述步骤(3)中，若音节无需介母，则通过介母卡页最上层的遮挡卡页将介母卡页遮挡。所述步骤(2)和步骤(3)的顺序可相互调换。本专利技术的设计原理:将汉语拼音中的声母、介母、韵母和声调分别印制在依次排列且装订成册的卡页上，构成声母卡页、介母卡页、韵母卡页和声调卡页，通过翻动卡页来实现声母、介母、韵母和声调的组配，一方面，直观形象地揭示了汉语拼音声、介、韵母之间的组配规律，让学习者迅速感知普通话语音特点、抓住汉语拼音内在的联系，建构起汉语拼音的知识体系；另一方面，教师与学员、学员与学员之间可相互合作利用卡片进行互动，将汉语拼音的学习变成好玩的游戏，在合作游戏中迅速掌握汉语拼音，提高汉语拼音学习的互动性和效率。与现有技术相比，本专利技术的有益效果在于: (1)本专利技术设计巧妙、结构简单、成本低廉、应用方便； (2)本专利技术摒弃了仅印制拼音音节卡的传统做法；新型拼音卡将汉语拼音中的声母、介母、韵母分别印制在依次排列且装订成册的卡页上，构成声母卡页、介母卡页、韵母卡页，在此基础上，还在韵母卡页上设有声调卡页；所有声母卡页、介母卡页、韵母卡页和声调卡页均有序地层叠布置，翻动声母卡页、介母卡页、韵母卡及声调卡页，通过声母、介母、韵母和声调的组合，即可实现音节的拼写，从而将普通话的全部音节有规律地呈现出来，直观形象地揭示了汉语拼音声、介、韵之间的组配规律，以及声调的标注规则，让学习者迅速感知普通话语音特点、抓住汉语拼音内在的联系，建构起汉语拼音的知识体系，完整地掌握汉语语音，从而克服了现有技术中音节卡片不能有效地展现出汉语拼音规律的缺陷； (3)本专利技术应用色彩记忆的原理，将卡页上的声母、介母、韵母及声调用不同的颜色进行呈现，学员通过色彩结合字母即可轻松记住汉语拼音中的声母、介母、韵母及声调，不仅达到快速记忆的目的，而且记忆牢固； (4)本专利技术中各声母、介母、韵母及声调的选择通过翻动相应的卡页实现，学员口、耳、手、眼、脑并用，教师与学员、学员与学员之间相互合作，在合作游戏中实践，自由地选择声、韵、介母及声本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型拼音卡，其特征在于，包括二十三张层叠且印制有声母的声母卡页（1），三张层叠且印制有介母的介母卡页（2），以及二十五张层叠且印制有韵母的韵母卡页（3），声母卡页（1）、介母卡页（2）和韵母卡页（3）从左至右依次排列连接；所有韵母卡页（3）上部的同一位置处均开设有条形凹槽，并在该条形凹槽内设有四张层叠且印制有声调的声调卡页（4）；所述声母卡页（1）、介母卡页（2）、韵母卡页（3）以及声调卡页（4）均可翻动，且四者的最上层分别设有可翻动的遮挡卡页（5）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李子臻，张焱，
申请(专利权)人：张焱，
类型：发明
国别省市：