一种作文批改用支撑装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种作文批改用支撑装置，包括底座，底座上设置有第一套筒，第一套筒内插接有支撑轴，支撑轴的另一端设置有固定板，固定板铰接有支撑面板，固定板和支撑面板之间设置有调节装置，第一套筒上设置有第一锁紧螺栓，固定板的两侧分别设置有盛物盒，底座上设置有若干个固定孔，底座上设置有两个第二套筒，第二套筒的一端设置有与固定孔连接的连接轴，第二套筒的另一端插接有支撑杆，支撑杆的另一端设置有支撑板，支撑杆上设置有万向球头，第二套筒上设置有第二锁紧螺栓；使用时，将学生的作文放置在支撑面板上，教师的双臂可以通过支撑板支撑，有效降低教师的疲劳度，使教师不易产生疲劳，提高教学效果。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用设备，具体的说涉及一种作文批改用支撑装置。
技术介绍
目前，语文教学的内容越来越多，不仅包括词语、句子的学习，还包括作文的撰写、文章的理解等，语文教师的工作量越来越大，尤其是在批改作文时，大多是将作文放置在桌子上批改，这会使语文教师长期处于一种固定的姿态，不仅会降低批改质量，而且教师容易疲劳，影响教学效果。
技术实现思路
本技术所要解决的问题是提供一种能够调整教师批改作文时的姿态、不易产生疲劳、提高教学效果的作文批改用支撑装置。为解决上述问题，本技术所采用的技术方案是:一种作文批改用支撑装置，包括底座，所述底座上设置有第一套筒，所述第一套筒内插接有支撑轴，所述支撑轴的另一端设置有固定板，所述固定板铰接有支撑面板，所述固定板和支撑面板之间设置有调节装置，所述第一套筒上设置有第一锁紧螺栓，所述固定板的两侧分别设置有盛物盒，所述底座上设置有若干个固定孔，所述底座上设置有两个第二套筒，所述第二套筒的一端设置有与固定孔连接的连接轴，所述第二套筒的另一端插接有支撑杆，所述支撑杆的另一端设置有支撑板，所述支撑杆上设置有万 向球头，所述第二套筒上设置有第二锁紧螺栓。一种具体优化方案，所述调节装置包括支杆和第三套筒，所述第三套筒与固定板铰接，所述支杆插接在第三套筒内，所述支杆的另一端与支撑面板铰接，所述第三套筒上设置有第三锁紧螺栓。一种具体优化方案，所述支撑面板上设置有固定夹。—种具体优化方案，所述支撑面板上设置有挡板。一种具体优化方案，所述支撑板上设置有软垫。本技术采取以上技术方案，具有以下优点:使用时，将学生的作文放置在支撑面板上，教师的双臂可以通过支撑板支撑，有效降低教师的疲劳度；支撑面板的位置、高低和倾斜角度均可以调节，教师可以根据需要进行调节，从而可以调整教师批改作文时的姿态，使教师不易产生疲劳，提高教学效果。附图说明附图1为本技术实施例中一种作文批改用支撑装置的结构示意图；附图2为附图1的右视图；附图3为附图1中底座的俯视图。图中:1-底座；2-固定孔；3_连接轴；4_第二套筒；5_第二锁紧螺栓；6_第一套筒；7_第一锁紧螺栓；8_支撑杆；9_万向球头；10_支撑板；11_软垫；12_盛物盒；13_固定板；14_支撑面板；15_固定夹；16_挡板；17_支撑轴；18_支杆；19_第二锁紧螺栓；20_第三套筒。具体实施方式实施例:如附图1、附图2和附图3所示，一种作文批改用支撑装置，包括底座1，底座I上设置有第一套筒6，第一套筒6内插接有支撑轴17，支撑轴17的另一端设置有固定板13，固定板13铰接有支撑面板14，固定板13和支撑面板14之间设置有调节装置，第一套筒6上设置有第一锁紧螺栓7，固定板13的两侧分别设置有盛物盒12，可以将书写笔等用具放置在盛物盒12内，底座I上设置有若干个固定孔2，底座I上设置有两个第二套筒 4，第二套筒4的一端设置有与固定孔2连接的连接轴3，通过连接轴3与不同的固定孔2连接，从而可以改变第二套筒4的位置，第二套筒4的另一端插接有支撑杆8，支撑杆8的另一端设置有支撑板10，支撑杆8上设置有万向球头9，第二套筒4上设置有第二锁紧螺栓5。调节装置包括支杆18和第三套筒20，第三套筒20与固定板13铰接，支杆18插接在第三套筒20内，支杆18的另一端与支撑面板14铰接，第三套筒20上设置有第三锁紧螺栓19。支撑面板14上设置有固定夹15，支撑面板14上设置有挡板16。支撑板10上设置 有软垫11，支撑板10的横截面为圆弧形。权利要求1.一种作文批改用支撑装置，包括底座(1)，所述底座(1)上设置有第一套筒￠)，所述第一套筒￠)内插接有支撑轴(17)，所述支撑轴(17)的另一端设置有固定板(13)，所述固定板(13)铰接有支撑面板(14)，所述固定板(13)和支撑面板(14)之间设置有调节装置， 所述第一套筒(6)上设置有第一锁紧螺栓(7)，其特征在于:所述固定板(13)的两侧分别设置有盛物盒(12)，所述底座(I)上设置有若干个固定孔(2)，所述底座(I)上设置有两个第二套筒(4)，所述第二套筒(4)的一端设置有与固定孔(2)连接的连接轴(3)，所述第二套筒(4)的另一端插接有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)的另一端设置有支撑板(10)，所述支撑杆(8)上设置有万向球头(9)，所述第二套筒(4)上设置有第二锁紧螺栓(5)。2.如权利要求1所述的一种作文批改用支撑装置，其特征在于:所述调节装置包括支杆(18)和第三套筒(20)，所述第三套筒(20)与固定板(13)铰接，所述支杆(18)插接在第三套筒(20)内，所述支杆(18)的另一端与支撑面板(14)铰接，所述第三套筒(20)上设置有第三锁紧螺栓(19)。3.如权利要求1所述的一种作文批改用支撑装置，其特征在于:所述支撑面板(14)上设置有固定夹(15)。4.如权利要求1所述的一种作文批改用支撑装置，其特征在于:所述支撑面板(14)上设置有挡板(16)。5.如权利要求1所述的一种作文批改用支撑装置，其特征在于:所述支撑板(10)上设置有软垫(11)。专利摘要本技术涉及一种作文批改用支撑装置，包括底座，底座上设置有第一套筒，第一套筒内插接有支撑轴，支撑轴的另一端设置有固定板，固定板铰接有支撑面板，固定板和支撑面板之间设置有调节装置，第一套筒上设置有第一锁紧螺栓，固定板的两侧分别设置有盛物盒，底座上设置有若干个固定孔，底座上设置有两个第二套筒，第二套筒的一端设置有与固定孔连接的连接轴，第二套筒的另一端插接有支撑杆，支撑杆的另一端设置有支撑板，支撑杆上设置有万向球头，第二套筒上设置有第二锁紧螺栓；使用时，将学生的作文放置在支撑面板上，教师的双臂可以通过支撑板支撑，有效降低教师的疲劳度，使教师不易产生疲劳，提高教学效果。文档编号A47B23/04GK203137505SQ201320229058公开日2013年8月21日 申请日期2013年4月15日 优先权日2013年4月15日专利技术者侯中娟 申请人:侯中娟本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种作文批改用支撑装置，包括底座(1)，所述底座(1)上设置有第一套筒(6)，所述第一套筒(6)内插接有支撑轴(17)，所述支撑轴(17)的另一端设置有固定板(13)，所述固定板(13)铰接有支撑面板(14)，所述固定板(13)和支撑面板(14)之间设置有调节装置，所述第一套筒(6)上设置有第一锁紧螺栓(7)，其特征在于：所述固定板(13)的两侧分别设置有盛物盒(12)，所述底座(1)上设置有若干个固定孔(2)，所述底座(1)上设置有两个第二套筒(4)，所述第二套筒(4)的一端设置有与固定孔(2)连接的连接轴(3)，所述第二套筒(4)的另一端插接有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)的另一端设置有支撑板(10)，所述支撑杆(8)上设置有万向球头(9)，所述第二套筒(4)上设置有第二锁紧螺栓(5)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：侯中娟，
申请(专利权)人：侯中娟，
类型：实用新型
国别省市：